小学三年级上册班主任工作总结
本文是网友“chizaguanshi”收集的小学三年级上册班主任工作总结，以供参阅。
素质教育的实施旨在服务于全部学生，促进他们在思想道德、文化科学、劳动技能及其身体心理素质等方面实现全面而融洽的发展，深入挖掘各自的个性特长。该项改革具备长久的影响和深远的意义。因此，做为班主任，出任班集体的“灵魂”，应当深刻领会自己担负的历史责任。应对更为繁重的工作量，我深信，每位班主任都渴望能胜任此项工作，从复杂事务中解脱出来。因此，进行小学班主任工作的形式尤为关键。接下来，我将分享一些个人的体会。
一、亲近学生，全面了解他们；展示自我，获得。
“热爱孩子的人，孩子往往会倍加喜爱，只有用爱心才能教育他们。”班主任需善于贴近小孩，通情达理，关心他们，与学生进行深入的思想交流，使他们真实体验来自教师的关怀与温暖。这是成功开展各项工作的核心。掌握学生的特征，是教育成功的关键因素，而最佳的方法就是通过活动的分析。该掌握全班的核心优缺点，并分析其原因，探索家长普遍的文化层次，同时发现急需改进的弱点。还应着眼于学生的性格（如能力、气场、性格和爱好），掌握个人的环境，辨别出积极的学生与特别需要关注的人群。在亲近和研究的过程中，班主任要努力展现本身渊博的文化底蕴与高尚的道德品性，使学生不但觉得亲近，还能心存敬仰，认定班主任是可信赖的教师，并视之为好朋友，建立起班主任的声望。这样的教育，或将得到出乎意料的成效。
二、加强班干部的选拔与培养。
班级的整体形象在很大程度上取决于班干部的表现。班干部在班级中起到“由点到面”和“以面带面”的积极意义，因此，慎重选拔与培养班干部将使班主任工作逐渐简化，完成轻松化。选出的班干部须具有很强的号召力和自我约束能力。干部队伍的建设不能仅仅停留在方式上，班主任务必仔细培养。最先，应全力夸奖干部的优势，宣传他们的先进事迹，帮助其树立威信；其次，在鼓励干部积极工作并协助工作方法的同时，更需严格要求他们在知识、能力上有所突破，同时言传身教，努力在纪律方面起到模范带头作用，完成“由点到面”；其次，培养班干部间的团结协作精神，通过这些小集体创建正确、健康的舆论，推动整个班级的批评与自我批评，建立良好的组织性、纪律性和上进心，达到“以面带面”的效果。班里的干部如黄泽容、黄琦、张睿茜、郭钊霞等同学，工作的能力都相对较强。
三、通过强化常规训练促进教育教学工作。
优良的常规是学生学习与生活顺利开展的前提，学生的不当行为有时会使一堂课留下遗憾，影响到团体活动的开展，甚至让班级的努力化为泡影，损害班级权益。因此，应扎实且高效地加强学生的常规训练。训练内容包含《小学生准则》和《小学生日常行为规范》的需求、课堂秩序、聚会及出操规定、卫生规范、劳动习惯、参观规范及其排队等各个方面。训练可采用集体与个人、单项强化与全面优化相结合的方式，使每位学生塑造“服从团体，遵从命令”的观念，培养自我约束能力，产生良好习惯，保证班级随时呈现“开朗而有序，严苛但亲和”的良好班风。
四、激起学生的竞争心理以及方式。
竞争是促进学生进步的重要动力，班主任必须在班级中营造出长久且富有活力的竞争气氛。需要强调的是，这种竞争应为“互助”和“友善”的，而非“敌对”和“传统”的，目的在于完成一同更大的进步。
1、创建按时评价制度：
依靠《评价手册》与“月评表”等稳定的评价方式，定期对学生及小组的表现作出评价，让学生明确优缺点及在班级中的位置，从而增强他们的警觉性和上进心。
2、建立互助小组：
根据互助小组、“1 1”方式（优生协助差生）等多种形式，促进成绩较差的学生取得更大进步，达到个人、小组与团体奋斗的目标。
3、奖赏与指责体制：
奖赏与指责方法各种各样，目的在于激励先进、指出不足，鼓励全体学生争当更大成绩。奖励教育效果往往不言而喻。
五、协调与科任老师及家长的关系。
班主任仅凭个人难以达到教育成功，务必争取科任老师和家长对学生产生一致的规定与态度，并及时和他们沟通。家长会是院校和家庭联络的重要桥梁，班主任应高度重视大会的品质，力求与家长达成一致。大会上能够邀请一些出色家长分享成功的教育经验，探讨教改方位、当前课程内容和要求、总体情况，开展作业展示，或是讨论学校对家庭教育的提议。只有不断加强家长的热情，形成有效的合作，班主任工作才能更加成功。
此外，班主任还需通过观察、与学生的沟通、干部与同学间的监管和反馈及其搜集来自校领导、其他老师和社会的信息等多种途径，建立一个信息丰富的网络，实时掌握和管控学生的思想行为动态。
六、班主任应重视对学生的评价对策。
对学生的评价需注重对策，班主任应贯彻“鼓励胜过夸奖，夸奖胜过指责”的原则，促进学生“在鼓励中展现优势，在微笑中认识不足”，在轻松自在的气氛中遭受爱的滋养，创建情感的联络、理性的澄清，保证学生健康成长。
以上是我做为班主任的一些做法和感受。