二年级品德与生活教学工作总结

　　【前言】下面是热心会员“qpl21”整理的二年级品德与生活教学工作总结，以供借鉴。

　　我承担着二年级思想品德课的教学工作，感受到投入后获得成功的开心。教学环节中，融合了二年级学生的心理特点和年龄特点，认真对待每一项工作，扎实做好教学任务。反思和总结在工作上的重要性不言而喻，这对今后的教学提升协助颇大。因此，我对本学期的品德与生活教学工作进行了如下总结：

　　这一学年中，在教学和教学的任务上，我始终尽心尽责。根据大纲规定，制定并实施了教学计划，保证开学有明确方向，学期末有详细总结与质量检查。

　　教学中，对于教材进行了详细研究，试着设计多种教学方法，以教材理念为引导，反思和积累经验，寻找高效的教学途径。所教授科目中，学生表现出积极主动地学习态度，成绩也显著提升，能力素质得到了提升。将品德与生活课与学生的日常生活紧密联系，帮助其掌握正确的是非规范，了解善、恶、美、丑，从而提升养成良好道德品质习惯的主动性和安全意识，促进健康人格与优良心理、生理素质的产生。本学期品德与生活的目标在于基本培养学生优良生活与工作习惯，引导学生遵规守纪，产生基本的文明行为，保护环境与珍惜资源。同时，协助学生初步了解日常生活中的自然和社会常识，掌握必需基本知识和劳动技能。

　　在教学活动每个环节上，我密切关注孩子们的具体情况，依据课程标准要求制订教学规划和教案，帮助其顺利展开各种活动。孩子们的品行、行为习惯的形成与知识、能力的发展、经验的积累是一个连贯的过程。因此，在教学中，我重视活动之间的持续性，促进孩子们得到彼此关联的、不断深入的经验。在课堂上，注意到言行不当的学生，及时激发班级和教师的力量，帮助其认识错误以及后果，进而校准自己的言行。平常，我也特别留意培养学生的道德品质习惯，如朴素、文明礼貌、敬老爱幼、遵规守纪与环境保护，同时在心理个性层面，培养学生产生健康的人格良好的心理、生理素养。

　　经过一年的品德课教学，学生的整体素质获得了显著提升，达成预期目标。将来我将继续学习《品德与生活课程标准》等规范性文章，将理论和教材及教学实践紧密联系，创造性进行更高效的教学工作。