公开课教案

　　下面是热心会员“yonghaogangzhi”收集的公开课教案，欢迎参阅。

【设计目的】

　　某天清早，孩童围绕一团谈论早餐的内容，戴子铖表示他得到一个煮熟的鸡蛋享用，随后瑶瑶分享她吃到了煎成荷包形的蛋。孩子中的另一位成员，子妍则提起了她吃泡饭及咸鸭蛋的经历，并引起了其他孩童的热情讨论：我品尝过鸽蛋！、「我尝吃过鹌鹑蛋！」、「我还尝试过小鸟蛋！」等。「孩子对各种蛋的讨论显示出强烈好奇及兴奋，基于此观察，结合小班孩子当前的认知及生活实际经验，规划了一节关于蛋宝宝”的主题美术教学。

　　目标设定:

　　第一阶段目标：理解蛋的基本外形基础上尝试以线添上其他形象。

　　第二步骤：鼓励孩子自由构思并添加背景于所创作的图形上。

　　第三期望成果：培养他们主动讲述艺术创意的乐趣，同时增强对孩子美术活动的喜爱。

　　物资筹备:

「小小蛋儿的门开启之曲」音乐、多彩纸制蛋若干、记号笔及蜡笔等。

　　教学环节设计:

　　引入部分通过展示不同种类蛋并引发讨论。

　　接着进行示范环节：从蛋到蛋内生生物的成长历程演示。

　　最后提供给学生自己操作机会，使用纸制蛋创作相关场景。同时，邀请他们共享完成作品的故事。

　　结束环节展示与评价所有孩子的创意作品，激励彼此学习欣赏。

　　教学流程：

　　1. 出示鸡蛋、鸭蛋，提出有关来源的问题。

　　提到鸡蛋是由鸡妈妈所产，鸭蛋则是鸭妈妈的产物；

　　按次序列举各种母鸟、动物如何生蛋。

　　认识蛋的颜色形状多样化特性。

　　随后，通过形象的方式示范将一个蛋从蛋壳变化出动物的形象。

　　小鸡：从鸡蛋里爬出一只鸡的形状。

　　小鸭：鸭蛋里爬出的鸭子，进一步描绘。

　　之后询问观众：“它们分别是什么？是哪位母鸟的孩子？”

　　接下来由两名孩子上前参与这一创作及讲述活动。

　　接着提供时间给每个孩子自行利用准备材料创造出具有背景和故事元素的作品。

　　播放相关音乐来为活动注入愉悦气氛，并提供辅导。

　　作品完成后，邀请参与者讲述其所创造的形象背后所含的小故事。

　　整个课堂通过生动互动的方式，不仅引导孩子们熟悉了解各类蛋和内部生长的过程与动物形态的关系，同时促进了对美术表达的探索与乐趣，增强艺术创造力的培养。】

　　请注意：以上回答为重新编写的版本，保留原文核心意思，优化语言风格以适应用现代的儿童教育语境，使整个故事讲述过程更为清晰流畅。