中班科学教案

　　本文是热心会员“s9190”整理的中班科学教案，以供参考。

　　一. 设计意图：

　　水在日常生活中扮演着重要角色，小朋友从小就与之亲密接触。通过水中沉浮这一常见现象的探索，活动不仅增强了小朋友的科学观察能力，还能在小组活动中培养他们的协作精神和表达技巧，促进全面发展。该教育计划强调从日常生活入手，使用常见的物品进行科学探索，寓教于乐，以增强孩子们的兴趣和积极性。

　　二. 活动目标：

　　发现和了解物体是否会在水中下沉或浮起。

　　探索调整沉浮状态的方法，并以简单插图展现发现过程和结果。

　　激发独立思考，勇于实践，并清晰表述自己的观点及想法。

　　营造愉悦的合作氛围，共同体验探索的乐趣。

　　三. 活动前的物资准备：

　　每组所需：

　　一个大型水桶和两块手巾以供手部擦拭。

　　每个筐内含有雪花片、泡沫板、硬币、棉签、圆形薄片、塑料罐以及金属铁钉、额外的几根彩色笔以作个人纪录。

　　四. 集中要点和挑战所在：

　　焦点落在研究物品在不同情况下的沉浮特性，培养儿童解决问题的能力，尤其是对科学概念的实际理解。

　　五. 进行活动的流程：

(开始阶段) 创建情景，引发求知冲动——如何使蚂蚁通过水域?

(中间环节) 定义沉浮概念，并示范如何标识。

(主体内容) 各自动手实验，找到解决问题的策略，并与合作伙伴一起记录结果。

(后续讨论) 分享集体发现，并对个别现象进行总结。

(最终呈现) 展示实验结果与策略变化的见解，强化科学学习的过程及成果。

(结束部分) 关注安全意识——教育在水域玩耍时的自救措施，包括使用救生设备（比如游泳圈或漂）来确保安全性，教导在遇险情境下采取的初步急救行为。

　　此活动旨在融合科学、教育与乐趣，鼓励孩子探索和创新，同时重视对个人安全的指导。