大班天气预报教案

　　以下是热心会员“fankao”收集的大班天气预报教案，以供参阅。

　　设计宗旨：

　　按照新《纲要》倡导的理论框架，关注日常生活与幼儿教育的密切关系，我构思了“天气预报”这一主题活动。该活动的核心目标在于：

　　让大班幼儿熟悉和理解常见的天气符号与气温概念。

　　使得孩子们学会查看和解释天气预报信息。

　　意在使儿童能够记录自己所在地的天气状况。

　　启发幼儿模仿播报天气，与小伙伴分享学习心得。

　　以此达到加深儿童对于自然现象和气象科学的认知，促进语言表达和人际沟通能力的同步提升，以及加强责任感教育的目标。

　　详细实施方案如下：

　　活动内容：

　　1. 引入阶段：

面对孩子放映官方电视台的天气预报影片，激发他们的好奇心。

引导讨论观看后的感知，聚焦天气符号、气温及其城市来源，以增强实际观察能力和理解力。

　　主题解析:

对常见天气图示逐一进行教学介绍（如阳光明媚、多云、细雨绵绵等，乃至更为特定的复杂情况比如沙尘风暴）。借助图片和具体实例来加深认知理解。

隔屏显示一段无声音背景的天气预报，通过描述和推测，巩固已学内容，鼓励独立辨识不同天气特征。

介绍气温与温度测量的基本概念，尤其是使用「摄氏度」度量的单位意义与作用。

教授区分最高温和最低温的重要性和形成因素，增进科学理解。

　　进阶操作:

设计互动环节——播报小型版的天气预报：

开始展示预设各重要城市的气象数据与图片资料，让孩子们尝试解说，侧重播报每个地点的天候与温度。

　　活动推广:

引导孩子们将学到的知识内化，创建个人的“气象笔记”。鼓励他们在家中定期浏览天气预报频道，每日更新所在地区的气象情况，培养持久的关注与记录习惯。

　　反思与展望：选取孩子们身边实际经历的主题进行教学，不仅易于产生兴趣和热情投入，而且能够促进知识与技能的有效转移应用至实际生活场景。此课程利用多媒体工具，提供形象的视觉体验，强化学习效果。而长时间的家庭互动练习，不仅稳固了课堂上习得的基础内容，更促进了家长参与到儿童教育之中，实现了家庭间的良好沟通和协作共育，从而进一步增强其社会参与度与社会责任感。

　　通过此次“天气预报”的专题活动，不仅能增进儿童的日常认知能力、培养独立解决问题的能力及语言组织及表述能力等基本技能；同时也寓教于乐，增强了儿童的社会角色认知以及团队意识，体现了教育与日常实践的深度融合。