小学个人年度述职报告

　　以下是网友“nuoyan”收集的小学个人年度述职报告，以供参考。

　　尊敬的领导：

　　自打投身于基础教育，成为一名优秀老师一直是我心中的目标。过去一年里，我一直坚持尽职尽责、踏实工作的原则，如今年底已至，特此向您汇报我的工作情况。

一、思想品德方面

　　在过去一年中，我始终认真学习国家教育政策，铭记做为人民教师的责任，喜爱院校、关注学生。作为教师，我严于律己，持续提高政治素养、学识水平以及教育教学能力，努力塑造他们的行为素质。在教育领域，我力求不断进步，为社会培养出更有才能的人，扎实打下良好基础。

二、教育教学层面

　　整整一年，我担任高年级语文教学及____班班主任。在工作上，我要求自己严苛，勤于思考，不断提高专业能力，追求新知识，探索教育教学规律，改善教学方式。

　　1. 尊重学生要以学生为中心的关键

　　在教学实践中，我深刻认识到需以学生为中心，以他们的发展为导向。最先，要尊重学生。应尊重学生的思考权、话语权、探究精神及思维成效。做到这些，才能真正放手让学生思考，让他们积极探索知识的海洋。

　　2. 分层合作，是促进合作、独立、探究的学习模式的有效途径

　　学生层级的不同，导致了他们思考效率的差别，经常使部分学生担心思考、懒于探索，依赖他人的观点。教学中如果让优、良、差学生混和分组，优生一直处于领先，而差生则可能被忽略。因此，实施分层次的小组合作方式显得十分关键。在课堂上，依据学生的具体情况，给予不同层次的小组以不同的任务，让他们有思考与探索的时间，达到分层合作的效果，同时也使不同层次的学生面对不同的挑战。

　　3. 明确学习目标

　　在语文教学中，千篇一律的做法往往令学生感到厌烦。倘若在词语教学和课文分析上缺乏创新，既消耗时间，又因小失大，学生也不知在这一堂课上到底提高了多少。针对五年级的学生来讲，词语教学可放手让他们及时完成，因为她们具有这样的能力，并拥有各自独有的方式。在教学环节中，我通常将词语教学视作查验阶段，课文分析则引导学生掌握文本类型，教授新的文体以及分析方法，从而激励学生独立解决问题。最主要的是让学生明白，这堂课想要实现的水平与需解决的难点，进而提升课堂实效性与高效性。

三、遵规守纪层面

　　自己从始至终严格执行学校规章制度，做到不迟到、不早退，遇事主动休假。在工作上，我尊重领导、团结同事，妥善处置与领导和同事的关系。平常勤俭节约，不辞劳苦，以诚相待，喜爱学生，构建和谐融洽的人际关系，绝不参加无原则的纠纷，始终以人民教师的标准来要求自己，毫不放松地提升综合素质与能力。

　　此致

　　行礼!

　　述职人：______

　　20____年__月__日