《有趣的昆虫》教案

　　本文是热心网友“siyazhanggang”分享的《有趣的昆虫》教案，供大家参阅。

　　活动目标：

　　1. 识别并熟悉蟋蟀、螳螂的特点，了解两者的外部特征及生活习惯。

　　2. 掌握如何探讨昆虫与人类间的关系，勇敢表达个人洞察。

　　3. 展现对昆虫领域探索的好奇心，培养保护有益物种的道德观念。

　　活动重点：

　　深入理解蟋蟀、螳螂的外部结构以及行为特性。

　　活动难点：

　　精确观测并比较蟋蟀、螳螂的相似和区别，然后自信交流所知。

　　准备阶段：

　　前期经验：预先让幼儿接触蟋蟀和螳螂，积累基本知识背景。

　　物资与设备：

　　专用于记录的记录板，每组六个，配有表符号的图圈多个（代表昆虫部分特征计数之需）；

　　弹性化的电子教材，含有蟋蟀和螳螂的相关画面；

　　实际录音的蟋蟀啼声与生活方式的叙述。

　　环境布置：采取面向教师的U型座位安排或小组聚餐型桌子设置，便于集体参与。

　　主体活动

　　导入部分：

　　使用迷题引路，激发动员的兴趣：

(A) 提问：“绿裳铠甲挥战刀，忙碌不息灭灾祸”的生物，是？

(B) 暖场：“暗室躲猫脚步轻”，“夜吟歌妙声”，这是何等神奇的生命？

　　揭开神秘的生物——蟹甲兽与乐章演奏家的身份。

　　过程互动环节：

　　1. 列举与对比昆虫特征与功能：

引导观察，总结特征，强调差异：颜色、头部形状和能力差异。

　　讨论交流：蟋蟀与螳螂的异与共。

　　1. 系统化记录：分组完成，使用贴画法标识昆虫肢、翅特征。

　　小组交流：快速总结蟋蟀、螳螂的特点以及它们的腿、翅数量。

　　1. 面临挑战：深入分析、分享所见。

　　终结点小结：强调共同点与独特之处——翅膀、六足，同为生物多样性不可或缺的一部分——昆虫家族一员。

　　生物习惯解析：

　　1. 城市生存指南——探索栖息地，揭示生活习惯。

　　2. 交互性讨论：

生活习惯分享：如何适应环境？

友谊之桥？探讨益害共处的意义：对人的价值是什么？

　　结尾阶段：

　　鼓励亲子实践，扩大对自然界小生灵的知识视野，并在学习区域设置更多昆虫样本，供孩子们持续探索。