中班科学活动教案

　　本文是热心会员“tl5400”整理的中班科学活动教案，供大家阅读。

　　活动目标

　　1. 小朋友们掌握使用多种图形（包括三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形）进行拼贴。

　　2. 发挥想象，将单一形状扩展为复杂的绘画创作。

　　3. 增强与同伴之间的分享和协作精神，通过团队工作体验成功带来的喜悦。

　　准备材料

　　多媒体投影仪（配以互动演示动画PPT）。

　　按组配备：各不相同的5种基本图形，共需一定数量以支持集体拼贴活动。

　　纸张及配套绘图用具（如彩笔、胶棒等）供自由涂鸦使用。

　　含有上述任意几何图形的“教学玩具小狮子”，作为互动引导。

　　参与前的知识预习

　　孩子们已经对三角形、正方形、长方形、圆形和半圆形的基本特征有所了解，在实际情境中识别并区分各种图形的外观与特性。

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　　活动开始

　　引导部分 (时间约20分钟)

　　导入阶段 (时间约4分钟):

　　教师展示教学玩具——带有内部空心空间和各种几何图形填充的教学用小狮子，引起孩子们的好奇心。

　　教师引导：“谁能找出它与我们的传统小狮子相比有何独特？”并鼓励小朋友上前触碰小狮子身体表面，并通过问答的方式帮助孩子逐一发现其中隐藏的各种图形（依次指出每个形状的名称及例子，如圆形——太阳和果盘皆可类比）。

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　　激发创造力的部分 (时间约8分钟):

　　教师通过展示图形在PPT上的动画故事，“图形王国的大赛开始了，每个小伙伴都能利用它们的能力展现出最独特的自己。”以此引发对图形变化可能性的思考。

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　　实践创作时间（分段进行）（时间总计60分钟）:

　　1）首先，由老师的讲故事时间引导孩子们探索各自图形的不同形态变化（如半圆形变为小乌龟，三角形成为鱼、长方形成为故事书等），并通过问答的方式增进记忆和认知（比如，提问：“哪些图形被用于改变形态？”等），以加深孩子对于形状与变化关联性的了解。

　　1）随后，进入自由创作阶段，在指导和支持下（包括针对特定形状的具体问题和拓展应用建议），孩子们以小组合作或单人模式，结合之前听到的故事情境灵感或自由构思创造出独特的艺术作品。

　　提醒孩子们注意形状的结合、色彩运用、整体美观性和创造性思维应用。

　　对需要额外协助的孩子进行针对性辅导，并为表现积极、创新意识强的学生设定更具挑战性的任务以进一步激发其创造力和团队精神。

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　　评价展示和自我/互相展示（时长约30分钟）

　　分享环节 (时间约10分钟):

　　邀请孩子们分享他们的作品故事，并解释他们选择的形状组合以及背后的故事理念。这种分享既提升了孩子的语言表达能力和自信，也让其他人领略了创作的乐趣。

　　接着进行作品互评：

　　提议孩子互相赞美彼此的作品，着重于图形的合理利用和设计的新意方面，培养孩子的批评性和共情素养。

　　使用预先设定的小贴花（如笑脸、星星标志）鼓励性的标识和点评孩子们作品的优点之处（如色彩搭配得当、构图新颖等），鼓励积极交流与正面激励。

　　最终总结，孩子们在轻松愉快的环境中学习了新知识，并通过实际操作巩固了解，并在互动、分享和创造过程中获得了乐趣与成就满足，提升了艺术创造技能及团队协作能力。

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　　这样的活动旨在激发学生的好奇心、创造性思维和同理心，在寓教于乐中深化对基本形状及其应用的理解和应用，同时培养社交与团队工作能力，在艺术活动中找到成就感与乐趣。