小学三年级数学上册教学反思

　　【简介】本文是热心网友“kd06”整理的小学三年级数学上册教学反思，供大家参阅。

　　生活场景常用乘法估算技巧，只要细心留意、主动思考、习惯化解决问题，数学变得有趣。估算技术多样，应用于生活应贴近真实情境。请充分利用好数学！

　　针对估算学习的几个观点讨论：《乘法估算》，尤其三年级起始时，学生对估算难度大感吃力，无明确对错标准。部分孩子预算标准解后仅做估算。

　　三年级至每学期都设有估算教学活动，教学重心及学生需掌握的知识各不同。搜集信息并列出以下对比点：

　　估算教学强调重视估算的引入，结合多策略，提升运算技能与判断。

　　应用估算在日常生活广泛，有助检验证据有效性与数理素养发展，教学不可敷衍。学好估算不复杂，关键是建立意识习惯和机会，教师需持续营造估算情境及提供更多实践。

　　单元含口算、估算、手算等多种方式。如何合理整合，教师在课堂中应重点关注：

1) 倡导互促学习，提高总体运算水平；

　　2) 根据实际情况恰当选择计算方式，训练学生适应能力。

　　估算教学应避免表面走过场，重要在于培养学生自觉应用估算、养成习性和认知习惯。老师需持之以恒设计情景与机会，引导学生学会如何有效用估算解决难题及决策选择，如提前估算计算范围，在计算完毕后通过比较验证计算准确度。长期如此培养，学生将会养成通过估算评估精准解答的习惯并理解估算的作用。