德育年度总结

　　下面是热心会员“qdy389”分享的德育年度总结，以供借鉴。

　　我们将培养高质量人才作为目标，融合小班幼儿的年龄特点，有针对性地进行思想道德教育。这一过程不仅促进了幼儿良好行为习惯的养成，还激发了幼儿的情绪，培养了较好的个性心理品质，取得了显著成效。接下来，我们将对过去一年的德育工作进行总结。

一、德育融进幼儿日常活动

　　品行教育贯穿于幼儿日常生活的每一个环节，密切关注教育的偶然性。日常生活为幼儿品行的养成带来了多层次的机遇，而行为训练和实践也显得形式多样。幼儿在日常生活中，如用餐、上厕所、洗手、入睡、梳理等活动，占据着他们大部分的时间。根据抓住各种教育机遇，我们将优良生活和生活习惯的培养融合到日常活动中，让孩子基本具有生活自控能力，并且也在不知不觉中培养了他们的品行。比如，早上入园时，激励幼儿应用礼貌用语; 根据常规训练和严格实施生活制度，培养幼儿遵规守纪、诚信、英勇、自信、关心他人、爱惜公物、不畏艰难的品行与习惯养成; 组织幼儿轮流出任小值日生，以此培养他们爱劳动和服务他人的优良品行，及其自我约束和组织能力; 在自由活动中，我们同样重视幼儿友好合作与交往的能力。

　　进餐时，大家引导幼儿培养优良的用餐习惯，保证用餐不了米、不剩饭菜，吃完后主动整理厨具，以克服“衣来伸手、饭来张口”的坏习惯; 午睡前，教育幼儿将脱掉的衣服和鞋子梳理整齐，快速入眠。总体上，“生活即学习”，幼儿一日生活里的每个环节都蕴涵教育契机，大家在紧密配合中，始终从细微之处着手，搞好思想道德的教育，引导幼儿因时而变，由浅入深。

二、节日活动中的品行教育

　　九月十日的“教师节”中，孩子们为老师制作“红花”，从中掌握教师的辛勤付出，提高对老师的热爱与尊重。

　　十月一日的“国庆节”，借此机会让幼儿掌握国庆的由来，体会中华历史，进而培养对祖国和家乡的热爱。

　　一月一日的“元旦”，根据家长和孩子共同参与庆祝活动，使幼儿感受到新春的乐趣，培养对父母的爱意，提高家庭成员之间的爱情，体验到节日的快乐。

　　三月五日的“学雷锋日”，开展了“学雷锋，做好小孩”系列活动，教育幼儿关心团体，热爱集体，为集体做出贡献。

　　三月八日的“妇女节”，每个孩子为母亲准备一份礼物，并送上祝贺语，借此让幼儿感受到妈妈教育他们的艰辛。

　　五月一日的“劳动节”，大家举办了以“我是爱劳动的好孩子”为主题绘画活动，孩子们发挥才华，勾勒自己作为爱劳动的好孩子形象。这些素养教育活动有力地推动了幼儿思想道德的发展。

　　六月一日的“儿童节”，为了让每个幼儿体会到节日的乐趣，我们组织幼儿合唱并与其他小班进行赛事，孩子们在歌声与笑声中度过了一个愉快的节日，培养了他们乐观自信、开朗开朗的性格。

三、家园合作，重视品行教育的一致性

　　家庭在幼儿生活与成长中的功效不容忽视。家长与幼儿之间有着稳固的情感纽带，家长是幼儿模仿和认同的关键目标。大家通过多种形式，迅速将教育信息、活动计划、家教经验及家长任务传递给家长，使他们了解幼儿园的工作，并主动配合，一同做好幼儿的品行教育，提高园所和家庭教育的协同作用，助推幼儿优良品德的发展。同时，大家会针对家长可能忽略的正确言行来教导孩子看待周边的人与事，及时提醒家长，帮助其了解自身行为对幼儿成长的重要性。比如，针对习惯说粗话的爸妈，大家认真地表明其危害，以及孩子言行展现出的趋向。那样，家长便意识到“精神环境”对孩子的影响，愿意采纳建议，改进本身言行，进而全面提升幼儿的礼貌行为。

　　总得来说，大家持续改善教育理念，抓住每一个有利时机，对幼儿开展思想道德教育，为其成功适应社会做好充分准备。