高中班主任年度工作总结

　　回望与学生一起走过的风雨历程，时光荏苒，让人感慨万千。我们经历过成功，也经历过失败……然而，这些经历对我们已不再重要，因为我们珍视的是师生携手在这段旅途中互助合作、成长茁壮的宝贵体验!

　　在这一学期的工作中，我深刻认识到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用都对班级的建设、巩固和发展，以及学生成长趋向产生着深远影响。我认为班主任需要具备良好的文化修养，更需要掌握科学的工作方法。

　　为此，我采取以下四种方法：

　　一、用爱心激励学生的自尊和自信，开展理想教育

　　许多学生在开学初怀揣着对高中乃至大学的憧憬而学习积极热情。不过，由于基础较差，听课发生困难，学生们在开学一个月后出现了畏难心理，其中一些学生甚至打退堂鼓。针对这个情况，我们组织了以理想为主题的班会，让学生们讲述自己的理想，树立理想信念，学习通过坚定理想支撑克服困难的事例，让学生意识到今天的努力意义所在。

　　二、 运用教育心理学规律，科学进行班级管理，促进班级和谐

　　十七、八岁的高中生正处于“多事之秋”。班主任只有深入调查学生内心，才能处理和解决出现和可能出现的问题。这样才能更好地与学生构建关系，化解诸多的矛盾并让各方关系变得顺畅，全体学生自觉遵守班级规矩，加强班级管理。我充分利用自己的心理及教育学知识，并利用多种形式来开展教育，促使整个班级积极向上、相互关爱、团结自律。

　　三、通过各种方式提升素质教育，让学生学会做人，文明行事

　　学会学习和学会做人同样重要。尽管学习好会让人受益多年，学会做人才能让人一生受益。我教育学生的中心思想是：“孝顺，内心充满爱，真诚，但不懦弱;尊重，但不谄媚;不欺软怕硬，自尊自爱，自强自立，坚持原则，有内涵，高素质”。在日常班级管理中，我渗透点滴教育，并通过“礼仪修养”课、主题班会、辩论会等方式，帮助学生做出文明的行为举止，提高素质。

　　四、加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风

　　我充分利用班会课和其他时间加强宣传力度，调动集体效应，制定班级管理量化细则，形成班级的规范标准。同时，我们还采用班务值日制来约束全体同学，使学生养成自觉守纪，自我控制的良好行为习惯。

　　总之，班主任的工作涉及到许多方面，因此需要良好的教育背景和卓越的能力。同时，班主任还要重视运用现代科学的教育方法，运用教育心理学知识，调动集体作用，营造良好的班级氛围，促进学生健康成长，更好地承担起班级管理和教育工作。

　　为了调动学生的求知欲和自我成才的动力，我常挂在嘴边学习问题，并时刻提醒学生“坚持做任何事情”。本学期，学生们团结友爱、勤奋向上，而资深班主任的七大行为也为此做出了贡献：

　　1. 抓住各种机会，及时与学生、家长及科任教师交流、沟通。

　　除了公开的正面宣传教育，我常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察了解学生的思想动态，并及时与他们交流，讨论学习、表现和思想压力等多方面问题。同时，通过与学生家长联系，让他们了解自己子女在校表现来解决问题。班主任与家长的合作使得及时发现并制止学生错误行为。

　　2. 积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

　　在与任课教师交往中，我尊重他们的意见，同时也视他们为班级的主人，良伴和知己。我主动与任课教师协商，倾听并采纳他们的意见。同时，我能够慎重处理学生和任课教师的关系，避免师生矛盾激化。多教育学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　3. 不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平。

“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。作为班主任，我不仅教育指导学生，还要及时更新自己的知识和观念。在信息时代，必要时我们也可以向学生学习，师生共同进步。

　　总而言之，我们可以说这些是一些当为之小事，但也正是因为这些小事，关系到每个学生家长的希望，关系到他们未来的前进方向。因此，负责任地将这些行为做好做到极致，其影响深远，责任重大。