小班好饿的毛毛虫教案

　　【前言】本文是热心会员“ahob322”整理的小班好饿的毛毛虫教案，供大家参阅。

　　教育目标：

　　引领幼儿欣赏故事情节，体验阅读乐趣，激发持久阅读的兴趣。

　　教导幼儿尝试采用图表表达方法，提高理解力与创造想象力，增进自信心，发展口头表达能力。

　　筹备事项：

　　故事录音《好饿的毛毛虫》

　　各种实物模型表示毛毛虫的食物

　　带有色标记及数位的图示卡片一套

　　活动安排：

　　1. 激发兴趣：展示一幅毛毛虫图像，问幼儿是谁（一只饥饿的毛毛虫）。询问孩子们是否了解饥饿状况下的毛毛虫会找食吃，并提问它们会吃什么及吃多少。

开场问题：

> 这只细细长长的生物是谁？

>

> 让小细小饿得不行了的毛毛虫寻找食物吗？

　　2. 探索剧情：让幼儿自主翻阅《绘本》，引导他们从头至尾观察页面内容，尝试推测故事情节。

引导步骤：

自主观看故事图集，

借助图画进行猜测故事的进展。

　　3. 组内交流：让幼儿分组建团，彼此之间讨论图画的内容与情节，鼓励他们发挥创造性理解力。

任务分配：

与小组成员合作探索故事，

聚合并分享各自的洞见与想法。

　　4. 共同探讨：在教师带领下，集中分析画面意涵：观察画面中的物件、判断意思并验证想法，强化对图像意义的辨识。

观察与讨论过程:

对画面上元素进行深度剖析，

集体审视其真实意义。

　　5. 故事体验：聆听故事声音片段，在听述的同时指着相应的插图以促进对画面内容的理解与记忆。

指示操作：

放置音效播放故事段落，

　　6. 匹配场景：跟随录音指导指向与故事情节相符的画面区域，并加强视觉记忆与关联性理解。

检验步骤：

听音指向图片位置，

核准图片与声音内容的适配程度。

　　7. 完整回顾：全班成员一同翻阅绘本书，以连贯流程回顾讲述完整版的故事情境。

内容整理:

汇合小组见解以讲述故事全程概览，

　　第二阶段：

　　活动流程：

　　小组成员分头站上台，各自指出画面上的具体环节及叙述内容进行口头复述故事。

　　分组会议，探讨故事带来的见解与启示，教师参与，引导思考与表达。

　　讨论主题包含：

　　个人发现与心得,

探索不同角度的观点,

分享新知的总结与领悟。

　　现代图表总结呈现：

时间、生长过程、食粮种类、数量、颜色顺序、语言结构等关键要点通过图表清晰显示，增进知识直观化理解，并通过实际演示和辅助手段提高沟通效率。

　　教学成果评估：

　　该教学模式充分激励了孩子们的参与性和创造力，透过故事《好饿的毛毛虫》，巧妙融合视觉、听觉与语言，帮助他们在轻松互动中提升多元技能：观察技巧、分析能力、表达流畅等。整体过程寓教于乐，有效促进了孩子对阅读、创作与表达的兴趣及能力的发展。