画螃蟹教案

　　【前言】以下是网友“tii97”收集的画螃蟹教案，欢迎参阅。

　　设计初衷：

　　选取与四川省特色相关的教学资料 四川方言演唱版《螃蟹歌》，此曲为四川民歌，部分方言发音具有独特趣味性（jue, guo), 这点增添了歌声的魅力和乐趣。此次课堂教学重点在于引导孩子们尝试用四川方言歌唱，并领略歌曲趣味。

　　教学设计采用两种方法：

　　第一，利用Flash动画，从学习演唱起始阶段转用四川话版本；

　　第二，通过谜面引路，前置解决难点，借助图片辅助理解歌词流程。

　　公开授课时，选用图片方式组织活动：在游戏前期环节设置与发声相关的字眼之迷，后期则利用图像匹配帮助理解和背诵歌词，并整个活动过程中以四川方言吟唱。此策略旨在增强孩子们对于发音难点的记忆，以及更好地体会歌曲的乐趣。

　　反思教学成果：

　　1. 动画运用导致参与者出现情绪干扰及行动瓶颈，效果反效果，应避免。

　　2. 先学习普通话版本导致发音转换不易，未全面满足课程期待的效果目标。

　　最终，我们优化调整至谜底揭示并解决字音难度，通过教师指引猜测动物，强化发音意思，同时确保孩子能够清晰分辨词序。

　　教学实践中融入技能培养：

　　在歌唱学习过程中指导语言技巧，如初次聆听以轻声哼唱，随后带表情、手势歌唱及邀请同伴协助练习，提升音色质量。

　　活动后的思考和调整：

　　对比两种教学设计结果后，建议谜语环节增加方言与普说两种版本体验，通过对比体会差异的乐趣性。

　　改进配图记忆方法，允许学生自我评估排序正确性，并多次听老师演唱以巩固学习进度。

　　更换鼓励性提问形式，比如从提问“觉得哪里难以驾驭？”转变为“发现哪一句特别有趣？”或“想不想学唱特定句子？”。这一变化预期会激励儿童更主动体验到乐谱的独特魅力。

　　这些调整均旨在优化孩子对特定歌曲的学习经历以及增强其对四川民谣文化的认知与喜好，从而达到丰富文化素养的目标。