《苏州园林》的优秀教案

　　【简介】下面是热心网友“baiwenyuanzhongtao”收集的《苏州园林》的优秀教案，供大家阅读。

《苏州园林》选自人教版八年级上册第三单元，是篇说明文。它犹如一钥启开苏州园林之美。通过游客的视角，全面而精心展示了其丰富多样与独特巧思。文章不单叙述景观，而着重阐述不论从任何一个角度看，总是完美如同画境的核心特征。此书以其艺术性和深入浅出的讲解引导读者理解，不仅使学生掌握中国园林艺术之精髓，同时学会审视园林美之独特性及人工雕琢与自然环境相结合的魅力。通过阅读，学生还可在学习和生活中借鉴文本的说明技巧。

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　　教学理念强调对说明文学习的系统化指导，并采取“五步法”教学策略——前期自主预习、创造情境导入、自由阅读探索、合作深入解析和扩展创新研究，以此培养学生的主动探究、协作共享与创新能力。

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　　教学目标设定：

　　1. 整理文章结构及信息概览，明晰苏州园林的关键特性；

　　2. 习得如何从多层次解释并应用不同的说明技巧；

　　3. 从艺术欣赏的角度体味并爱惜中国园林文化遗产的价值。

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　　教学重点定位为：

　　通过《苏州园林》，熟练运用各种说说明方法，并体会长短句式的多样性。

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　　安排两课时：

　　第-课时集中处理前两项学习内容：结构分析和修辞特色。

　　第二节课深入理解园林美及其背后的文化与艺术理念。

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　　课前工作安排与资源预备包括：

　　课前列印阅读资料，预习作业涵盖字词识别和理解重要段落；利用多媒体设备展示苏州园林精美图景，为教学铺垫丰富视象基础。

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　　课堂教学安排分为四大环节：自主预习积累，情景引导引入主题；自由阅读获取初步感知；集体讨论深度解读课文结构及意义，最后进行创新思考，探讨园林文化的现代意义。

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　　课末设置反思回顾与作业布置，确保学生不仅学到知识，更能体会到传统文化的独特魅力。此策略的目的是培养学生自主阅读与批判性思维的能力。通过对历史文宇的理解，学生们不仅能加深对传统价值观的认识和尊重，还能将这种美学认知应用于当代社会审美活动中。

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　　该文通过重新排版整理和优化，使之更加适合人类阅读和习惯。保持原始内容结构和思想逻辑，同时精简语句、优化表述，确保信息的传递清晰明了，并尽量减少冗余。此外，删去所有非必要的信息，使重心落在教学内容的核心知识点之上。