教师个人实习自我鉴定

　　【简介】以下是网友“renxingxiagangji”收集的教师个人实习自我鉴定，以供参考。

　　近期，我在学生的作文中见到这样一句话：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，难道天空中确实能出现金黄色的圆月吗？这类表述实在是失帧，简直可笑。这其实是一个常识性的问题，如果连这样简单的事情都难以理解，那么教育就显得更加繁杂，这也让我们教育工作者深思：不懂这些基础知识的学生，怎样能过上充实的人生？这样的教育真的能算作素养教育吗？此外，在一些观摩教学中，还经常出现演出的情况。某位学生回应了一个简单的问题后，教师便称赞道：“讲得真棒！”别的同学马上纷纷欢呼。另一位同学回应了另一个简单的问题，一样也获得了这样的“荣誉”。一堂课下来，夸奖声此起彼伏，掌声不断。这种情况明显是自取其辱，值得我们深思。针对上述难题，我有一些建议：1、教师应坚持客观原则。虚假夸奖对学生的意义深远。做为教育工作者，从职业道德、在学生和家长心目中的形象、及其教师的责任来说，都不应开展虚假广告，而应坚持客观立场。只有如此，教育才会更加富有诱惑力。2、针对学生犯下的常识性错误，教师应采用科学方法因人施教，推动学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。3、为了激起学生的学习热情，有必要让教育的关注点降低一些。让他们意识到爱其实是触手可及的；爱就在身边、在亲情之间、在生活琐事中。因此，我布置了一项别出心裁的工作——真情工作，规定孩子们在吃饭时为父母夹菜、在睡觉前为长辈泡脚。总之，教育是一个互动的过程，教师只要认真投入，孩子们就会积极配合，这样的过程是令人愉快的！