《宝葫芦的秘密》教学反思

　　以下是网友“g58618”收集的《宝葫芦的秘密》教学反思，供大家参阅。

　　在讲解《宝葫芦的秘密》课程时，我旨在聚焦内容核心，激起学生的情绪，提高其阅读兴致，目标在于推广全书。以下是教学规划：

　　环节一：通过电影导入，激荡阅读热情。

　　考虑到学生对外籍图书兴趣一般或完全缺失，我以学生们最喜爱动画为起点，抓住学生注意，同时唤醒他们对纸本文字书籍的兴趣。

　　环节二：身临其境，领略人物风貌。

　　利用主角自我讲述的策略帮助大家初步认知主人公；接下来，通过多模式朗读及分组互动创想情节，使学生融入文本深处，深度解读人物形象，确保后续讨论的连贯性。

　　环节三：发散思辨，预设阅读憧憬。

　　回归奶奶讲述中的宝葫芦传说，帮助整理叙事脉络，再启学生创造力探索剧情可能，并给予开放性肯定态度对一切猜想。课文结束之际重述故事更多奇遇，意在勾起对完整书籍的兴趣。