小学科学《根和茎》教学反思

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《根与茎》是苏教版小学科学教材三年级下部“植物的一生”的二课内容。之前通过“我眼里的生命世界”上册单元的教学，学生对日常常见植物的基本特征已经有了较为充分观察及辩论的基础，并由此建立了符合其思维逻辑发展的「生物」科学概要。「根与茎」这堂课，我们坚决依循教学纲领并践行课程改革的核心理念与师生交互协作的教育宗旨，确立以学习主体地位出发的设计导向，通过营造情境激发学生的探求热情，引导他们在思维碰撞下大胆设想与实践操作。

　　课堂教学的引入，采用了菠菜与葱这两类学生成熟能感知的生活中的例子，利用直观、具代表性的事物帮助建立直根与须根的概念。在互动中，让学生从对比与讨论开始，并结合幻灯演示加深理解，之后引导他们观察与分辨多媒体中展示的更多植物根状结构，并据此实现分门别类，此过程契合三年级孩子的认知规律且具有实践指导意义。

　　课程设计充分结合现实生活，并强调材料来源生活的特性——菠菜根等物件在孩子们周围便十分普遍、且教育价值显著。学生们亲自准备的操作材料不仅为活动增添了乐趣和认识度，同时也推动他们更加主动、热情地参与到实际探索与思考中去，增进相互间合作与竞争的热情。在讲解「根的作用」时，《咬定青山不放松》与破岩中长出坚毅根部的生动描绘相契合，强调根对植株固持的重要作用。通过展示富贵竹等特定植株如何在红染剂下吸吮养分的过程，让学生直视根汲取营养物质的机制，增厚感官经验。

　　这堂科学课中还特别融合了对学生品德发展的教育内容——诸如亲近与尊重自然，珍惜生命，倡导与大自然和平共生的环保意识，培养学生敢于质疑权威、以实事实言论事及独立探究的科学精神；强调在集体工作过程中勇于展现个性，并重视团队精神的建立与发挥；训练观察与记录能力以形成系统知识框架。

　　在整体教学思路的设计上，旨在让学生掌握一系列实践性、探究型的学习策略——包括分析问题，整合信息，归纳抽象及推理判断。通过一系列层层递进的问题与操作，提高他们的实验能力与思辨分析能力的同时，强化知识的理论与现实应用衔接。目标是让学生不仅能学以致用，更能以此为基础提升自己的学习效能，并具备解决生活化问题的实践意识，达成「融会贯通」的效果。

　　综上所述，《根与茎》这课的核心价值在于为学习者构建全面而系统的观察-探索式学习平台。不仅提供理论性的知识框架，更加强调在具体实践和情境化探索中获取体验，提升学习者对自然界的认知与尊重。整个课程旨在激发学生们的好奇心，培养他们主动学习的习惯，并通过协作、交流，逐步构建自我学习体系与批判思维模式，以适应未来持续学习和成长的需求。