《雾在哪里》教学反思

　　【前言】以下是热心网友“clu6”收集的《雾在哪里》教学反思，供大家参考。

　　这篇教材将雾比喻为顽皮孩童玩捉迷藏，将其藏于大海、天空、太阳、岸边与城市之间；到最后别无藏身之地，最终也隐藏自己。其目标为激发学生对多变雾景的兴趣，并了解雾的聚散特徵。于课堂的初步讲授中，侧重提升学生的综合学习能力。

　　1、重视阅读，通过不同读法加深理解。

　　对于初学者，“阅读”是理解语句，感受情态的关键途径。采用多类型阅读方法助学生体察雾的淘气形象，感受雾的性格。既能强化课文理解，亦培植阅读兴趣及习惯。

　　2、结合文章识记单词，巩固知识。

　　不在特定课程内单独教授生词，而是贯穿整个段落，通过上、下文情境理解字义，累积记忆。同时应用多种记忆技术帮助记忆词汇。

　　3、引导创新思维及语言实践。

　　提出还有什么是雾可以藏匿？”的问题，鼓励学生发散思绪，激发创意，同时锻炼其口语表达与感知力，并为日后的写作文章打下基石。

　　本节授课存在优化的空间，例如未充分顾及每位学生的需求，对词语的学习基础可能仍显松懈。我将逐步修正讲授方法，期待得到更有益的教学效果。