学校教师实习自我鉴定

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　　岁月匆匆而逝，应对老师和同学们的支持，我顺利地完成了实习班主任的工作。总体来说，我们班的同学在各方面的表现相对优异，同时也界定了某些问题。现就我的实习工作开展如下自我反省：

　　经过接近2个月的教学实习，短短时间让我深刻感受到做老师的快乐与责任。此外，教学理论也由此转化成了具体的教学实践。

　　出任一名优秀班主任确实具有挑战。不但教学工作复杂而繁杂，并且还需妥当管理整个班级，提升整体的教学水准，同时顾及到每一名学生。这便要求教师不可只求完成教学任务而工作，更要多关注学生，常常和他们交流，提供必要的协助，让学生感受到教师的关爱。怎样培养师生之间既是教师也是朋友的关系，创建团结向上的班级氛围，针对实习的新班主任来讲，是一份巨大的挑战。

　　一、在学习上：

　　因为邻近期考，大部分课程已经暂停，同学们也拥有了大量可支配的时间。很多同学在这一周积极备考，阅览各科书本，准备迎接测试。他们的学习主动性普遍较高，这值得肯定。然而，也不乏一些同学对备考心态不积极，对自己学习表现出不足负责任的态度。

　　二、思想方面：

　　班级同学积极向党组织靠拢，绝大部分同学均是积极分子，并在思想上努力保持先进性与主动性。

　　三、班级活动层面：

　　在班主任费教师的支持下，大家共同策划了一次主题班会。通过组织这一充满知识与趣味的活动，让学生们在欢愉中汲取知识，在学习中感受开心。

　　在这段短暂的实习期内，我深感学生思维与创造力的培养，课堂教学是重要方式。需最大程度地激励课堂参与，激起学生的学习积极性，构建生动活泼的气氛，让学生主动思考、探寻和质疑，勇于展现自己的独特见解。根据“引导式”教学，充分运用老师的主导作用，提出巧妙地难题，引导学生思索，造就自由的表述空间，让他们各抒己见，积极参与，从而造成隐性的创造力，活跃思维，释放灵感。只有在这样的环境中，学生才能达到最好的学习状态，提升他们的创造力。