骨干教师的教学经验总结

“传帮带”作为我校一项重要的教育传统，在该领域的工作一直是我们教师业务提高的主要手段。本学期，我们学校继续实施骨干教师传帮带工作，通过制订具体计划，并在实际工作中的有力执行，取得了卓越的成效。在此，我们将这方面的工作总结如下。

一、传帮带内容明确及时。

　　在学期初的教研组长会上，我们就传达了本学期传帮带工作的主要内容，让教师们明确应做何事以及目标是什么。我们采用一起研究教育教学理论和课堂教学艺术的方式，旨在促进骨干教师和非骨干教师的成长与快速提高。在实际内容指导方面，我们主要研究如何能够切合实际的分析处理教材，更自如地掌握教材和课堂教学，形成个人教学风格特色并且提高效率和效果。此外，我们还要求教师们在科研中具备积极的教学研究态度和较强的教研能力，能够承担各级各类教研课题。这些具体内容结合我们所建立的传帮带对子，将工作变得更加实践和可操作。

二、明确基本职责。

　　为了工作更顺利有效地推进，我们要求所有骨干教师做到以下“三带”：第一是“带师魂”，即要具备爱岗敬业和无私奉献的精神；第二是“带师能”，需要掌握教学基础知识和技能；第三是“带师德”，需做为人师表，学习育人之道。我们要求骨干教师要帮助被帮扶教师备课、讲课，协助修改教案和指导教法。此外，每学期骨干教师需听被帮扶教师的课，共计3节以上，并及时交流评议优缺点。同时，骨干教师还需为被帮扶教师提供信息，推荐经验文章，开阔视野以及不断充实；帮助并指导被帮扶教师上一节汇报课，同时针对被帮扶教师的基本功弱项，有针对性的指导和练习，以促进其教学基本功的提高。而被帮扶教师则需做到尊重指导教师，谦虚谨慎并接受批评和指正。还需虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的检查和指导，并认真备课、上课，及时反思和主动求教。需经常听骨干教师的课程，并且留下好记录；注重积累各种资料和教学经验，并且每学期做一节优秀水平的汇报课或公开课。经过了整学期的工作，我们的主要任务都得到了圆满完成。

三、向培养目标迈进，初见成效，领导措施得力。

　　作为我校的教育传统和重要手段，“传帮带”工作向前推进，已经初步见到成效。我们学校的领导在该领域的措施得力，使我们可以更好的向培养目标迈进。

　　我们制定了一个计划，用三年的时间来帮助学校的非核心教师，以便他们逐渐掌握一系列技能，这些技能包括：扎实的教育理论基础，现代教育观念的专业知识，丰富的教育教学实践经验，过硬的教育教学水平以及对教育教学研究与改革的能力和现代教育技术的熟练掌握。这将使他们在教育领域中表现突出，最终成为学校教学的核心组成部分。目前，我们已经有3位省级/市级教学骨干和25位县级教学骨干。此外，我们还有一些充满热情的年轻教师，正在努力向成为县级教学骨干的方向前进。这些进展离不开广大教师的努力，以及领导小组的不懈付出。

　　当然，在我们的工作中，仍然存在一些不足之处，例如资料整理不够完善、传授新知识的方法有待升级，以及向理论层面提升的起步不够理想等等。离我们三年目标还有相当大的差距。然而，我们将继续努力，以期在未来的工作中达到目标，全面提升学校的教育教学水平。