班主任中期工作总结

　　时间飞逝，学期又一次结束了，回顾这段时光，我想总结一下我在班主任工作方面所做的事情。首先，我想介绍一下三年五班的整体情况。在新学期开始时，经过调整，我们班级增加了3名复读生，总人数变为58人。其中男生34人，女生24人；内宿生28人，外宿生30人。然而，在晚自习时，有41人留下自习，这也导致班级形成男生多于女生、内宿生多于外宿生的总体格局。相较女生，男生更好动、更爱玩，在卫生习惯等方面也稍差一些。同时，内宿生人数较多，又有外宿生来上自习，导致晚自习管理变得十分重要。基于班级情况，我觉得抓好每一个细节，让学生在潜移默化中养成良好习惯，是我班级管理工作的关键。为此，我主要从以下几方面进行了工作：

　　一、在班级事务中，积极发挥学生自我积极性，并提高他们的主人翁意识。让学生自主承担能够完成的任务，不仅能够完成学校交给的各项任务，也能锻炼学生的能力，促进他们对班级的责任感形成。本学期，有几次比较大型的活动，例如运动会、迎接示范校检查等，在这些活动的过程中，我深刻体会到发挥学生的主观能动性对工作非常重要。在迎接示范校检查时，我着重激励学生的集体荣誉感，这让学生可以积极地去完成任务。当我们清理暖气片上和电箱上的污垢时，学生想出各种创意性的方法；安装小组学习板时，虽然是午睡时间，班级学生已经自发完成了布置。为了准备运动会，我将班干部分为物品组、会场布置组、方队训练组、卫生组等小组，只给出指导性意见，并将具体任务交给了他们，结果他们在不占用上课和自习课的情况下，成功地完成了运动会的筹备工作和会场布置工作。因此，我认为班主任的工作是多方面的，如果要想面面俱到，那是不可能的，关键是要提高学生的班级主人翁意识，发挥学生的自我积极性，这样我们才能把工作做得更好。

　　二、在班级管理和竞争机制上，我保留了班级原有的学习小组制度，并进一步规范化管理，促进学生自我评价。我们班级保留了原有的9个学习小组，

　　在班级管理中，依旧保持组长负责制。尽管大部分学生已经转向个人主义，但小组制度仍有一定的约束作用，特别是在学习、纪律和卫生方面。此外，在班级事务中，以小组的形式进行处理，往往能事半功倍。举一个例子，学校停电期间，食堂要统计每个班级的馒头数，我指派班长向组长收集。班长回到教室时说：“一会下课各组长把明天每组的馒头数报给我。” 就这样，没有喧哗或哄笑，在没有耽搁的情况下完成了任务。同样，在学期测试后，每个班级必须将走廊上的桌椅搬回教室并清理卫生。如果我向班长指派任务，他可能会碍于难处，所以我直接交给小组长，让他们自行完成。这种小组管理模式在班级管理中还是有很有效果的。

　　此外，在课上及时解决班级出现的各种问题，不拖沓。在班级管理中，关键的时期对学生进行适当的教育尤为重要。比如每次考试后或大型节日之后，都是让学生收心的关键时刻。根据重要时期的性质，在适当的时间对学生进行教育和提醒，能有效增强学生的意识和情绪状态。又比如，每学期期末是学生比较容易松懈的时期，班级管理必须加强，除了班主任的时间，还可以适当召开班会鼓舞士气。

　　我们还需要想办法激发学生的学习斗志，让学生热情投入到学习中。如何鼓舞高三学生的斗志，这是我们班主任所面临的重大问题。我主要采取以下几种策略：班主任时间向学生介绍那些备受关注、受人尊敬的优秀学生和他们的成功经验，如清华大学的学霸的时间表或复旦大学学霸的宿舍环境等；创建接地气的、有助于增强班级文化和学习氛围的两条鼓励学习、增强学习斗志的条幅；找个别学生谈心，关心他们的学习和生活状况。

　　尽管在班级管理方面的不足之处仍有不少，例如班内事务和卫生管理仍有待进一步加强，并且有时候在任务执行上耽误了一些事情。然而，我们三年五班这段时间还是取得了一定的成绩，圆满完成了学校组织的运动会、示范校复检等大型活动，成为普通班中较为突出的班级。回想这一个学期的工作，我们班主任感到烦恼、欢乐、不足和收获并存。在未来的工作中，我们班主任将持续投入更多耐心、爱心和恒心，日益成长，不断取得更大进步。