四年级第一学期班主任工作总结

　　经过本学期的班级管理工作，在校方的正确领导和同事的大力协助下，我们已经成功地完成了各项任务。为了更好地指导以后的工作，下面总结本期的班级管理工作，欢迎各位指正。

　　一、身为楷模，率先当好表率。

　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作塑造学生灵魂，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，培养全面发展的人才都具有举足轻重的地位和作用。在学生中，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。因此，作为班主任，我们必须首先规范自己的行为，才能引导学生端正态度，培养良好的班纪班风和校风。

　　二、强化日常行为规范教育。

　　一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是初中的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动和每一节课，长期熏陶才能形成。在本学期，为了营造良好的校风和班风，我们特别强调日常行为规范教育。以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。重视在课堂内的常规训练，培养学生的自觉学习能力，严格要求，一抓到底。

　　三、建立全班学生轮流值日制度，培养自我管理能力。

　　为培养学生的自我管理能力，我们建立了全班学生轮流值日制度。这个制度不仅让学生学会关心班级和集体，还能培养其自我管理能力。我们鼓励孩子们用心认真地完成值日任务，同时也教会他们未雨绸缪，有组织、有纪律地进行预防和清理。在这个过程中，同学们逐渐学会了自我管理——用心地去关注周围的人和物，善待他人，也更好地善待了自己。

　　自觉地参与班级活动和管理。

　　通过实践与观察，我深深地认识到：原来的值日制度存在一定的局限性，只让少数干部轮流值日，学生的锻炼空间受到了限制，不利于学生的全面发展。为了更好地实施素质教育，营造积极向上的班级氛围，我们采取了全班学生轮流值日的方法。

　　全班学生轮流值日，给每一个学生都提供了一个锻炼自我的机会。这不仅能够增强学生的独立工作能力，还能够培养学生的管理能力。在当值日时，每个学生都需要认真地报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤情况等，这样不仅能够让学生更好地管理班级事务，还能够让学生在工作中培养出责任感和积极性。

　　通过全班学生轮流值日的实践，我们发现，以前被忽视的学生也表现出了出色的管理能力和责任感。例如刘成琦和王加伟在值日时不仅自己严格遵守纪律，而且还能够很好地管理其他同学，充分发挥了班级的主体作用。通过这些班级活动，学生们能够更好地认识到自己在班级中的角色和责任，激发出学生主动参与班级活动和管理的热情。

　　值日是班级活动中非常重要的一部分，全班学生轮流值日的做法能让学生更好地锻炼自我，培养管理能力，强化班级意识，激发学生的自我管理意识和参与班级管理的热情。在今后的班级教育活动中，我们将继续积极尝试各种不同的班级管理方式，构建更加和谐、积极、有序的班级。