一年级语文上册期末考试试卷
【前言】以下是热心网友“zhuiziang”整理的一年级语文上册期末考试试卷（共6篇），供大家参阅。
一年级语文期末考试试卷分析
北宋村小学贾培风
一、总体分析
本次考试参加的学生人数为19人，平均分为分.，及格率100％。本
次考试的90分以上的学生只有16个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。总
结大致有以下几个原因：
1、期末复习的效率不够高。
2、学生缺乏阅读能力和分析能力。
3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知
新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很
容易忘记所学的知识。
4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷。完成试卷后也没有检查的习惯。
二、存在问题：
1.四题小小阅读园中的③小题小蝌蚪长的是什么样子？用横线从儿歌中画出
来，这一题部分学生没有做。
2.写话天地，失分严重。
三.改进措施：
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所
取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习
习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误
砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能
好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾
听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文
学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学
生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看
图写话练习，培养学生观察的能力。加强写话训练，多让学生注重语句通顺。
3、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运
笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得
正确、端正而美观。
4、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读
生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。
5、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家务必配合老
师的工作。
总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴随着很多的不足，希望在今后学习中能再上新台阶。
2014－2015学年第一学期 一年级语文期末试卷质量分析
一、试卷浅析
本学期一年级语文期末试卷，应该说涉及的范围比较广，考察的内容也比较丰富，拼音部分、生字部分都有涉及，而且知识点面面俱到，重点突出。既考查了学生的拼音学习，又检测了生字运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。总体上来看，本次考试达到了预期的效果。现对一年级语文学科期末 试卷质量情况做如下分析：
二、考情分析
本次测试，一年级共有37人参考。总分，平均分，及格的人数是33人，及格率%，优秀率%。
本套考试试题分三项，共十大题。分别考察了基础知识、综合实践、阅读能力。
三、试题分析
第一部分是基础知识考核，考核内容较为全面，包括拼音的分类、书写；生字在田字格里的书写、音节、组词、变形，以及选字填空和课文填空。题目有一定的灵活性，难度相对适中。
第一题，拼音的分类、书写。失分较少。这主要靠同学们平时的背诵和记忆。
第二题，根据拼音在田字格里写字。这道题虽然学生丢的分不多，但是也有一些粗心学生看错了。
第二部分综合实践新天地。主要综合考察了学生的拼音和生字部分。难度适中。
第三题，选择正确音节。这道题仍是考察学生的音节拼读，题目相对比较简单。
第四题，组词。这道题并不难，在平时的学习与复习过程中，我们做了很多练习，但仍有一部分学生没有读清题目，误以为是在田字格里写生字，结果丢了分数，当然不排除有同学真的不懂要求，所以做错。
第五题，生字加减法并组词。这几个生字都是课文中的生字，平时已有练习，而且出示的生字都是平时经常联系的字，同学们做得多了，错的也就比较少。
第六题，选择正确的字填空。这道题学生做的也不错，就是第三组字“她”和“它”，在课文学习中曾经反复提过，有些学生上课不好好听讲，结果碰到这样的题就乱蒙一气。
第七题，连线。这类题型学生并不陌生，第一组是原文，第二组第三组错的多一些，这道题出的很灵活，考察的方面也比较多，以后要经常对学生进行综合复习。
第八题，按原文填空。这道题都是课文里面的，有课文，也有语文百花园里的，个别学生背过了又忘记了，所以在这里丢了分。以后督促他们多读多背，并且随时随机抽查学生进行背诵默写。
第九题，组词写句。因为在复习过程中曾经给学生出过这道题，所以大部分学生并不陌生，但有些同学在造句方面稍有落后，还有强调的写完句子要带标点，不少人都忘了。
第三部分是阅读题，这次阅读主要考查学生的课外阅读水平，选取的短文比较简单。第一道题是找反义词，“去-来”，这个大多数学生都找到了，关键是第二个，“尾-？”，学生比较陌生，应该是平时在这个上面强调过少的缘故。第二道题找出文中提到的动物，同学们做的也不尽人意，我想主要的问题还是短文没有读透，审题不完整。第三道空题的也很多，主要原因是读不懂题，不知道题目中要求他们怎么做，因为没有横线或者括号，不少人直接忽略了，索性空在那里。以后在教学中要渗透教会他们学会自主学习的方法。
从本次学生答卷情况来看，学生的阅读部分和写句子完成得不够好，基础知识掌握得也不够扎实。今后教学应加强在基础知识掌握的前提下多写、多练，要让他们学会自己读懂题。
四、今后努力的方向
1、进一步加强与家长的合作，特别是优秀的学生，要鼓励他们多读多写，切勿骄傲自满；还有对学习感觉有些吃力的学生，要提高其学习兴趣，尽快赶上来；
2、对于那批后进生，在平时的生字词教学中要对他们进行严格要求，通过学习好、表现好的学生帮扶带动帮助这批学生。
3、狠抓生字教学，在平时的教学中引导学生读准音、认清形，多训练学生自己说说记住这些生字的方法，让学生在理解的基础上加深记忆，同时拼音的拼读还要继续练习。
4、加强语文基础知识的训练，平时多注意训练学生组词和造句的能力，让他们 2
多说、多写、多练。
5、引导学生多读课外书，多积累词汇量，对学生的认字、说话、写话会有很大的帮助。
这次的期末考试，学生成绩相比上次期中考试有很大进步，但我发现自己的任务还很重，很多地方要学习、加强，我有责任，也有义务在今后的教学工作中不断努力进取，争取不辜负学生和家长的期望，也不辜负自己原本的期望。加油！
一年级上册语文期末考试试卷质量分析
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。下面就这次考试情况做简单的质量分析:
一、考试总体情况分析
实考人数为29人，总分为2465分，平均分为85分。优秀成绩总人数为9人，占%，良好成绩总人数为17人，占%，及格成绩总人数为27人，占%，不合格成绩总人数为2人，占%。
二、对试卷的总体分析
第一题：我来分分类。由于平时我们多做练习找出声母、韵母和整体音节分别写下来，所以学生不难,得分率高。
第二题：拼一拼写一写。大部分学生字迹工整，书写正确。只有个别学生没认真读拼音，导致写错别字。例如：把马车写成妈车，耳朵写成儿耳等而失分.第三题：根据图片写拼音。大部分学生能写的对,但有的对拼音的前、后鼻韵母没有分区开，一小部分学生还是因为粗心分不清“p”和“q”，“ao”和“an”，导致失分。
第四题：把能组成词语的两个字连在一起。都是二会字，对于一些学生来说，有一定困难。
第五题：看图，选一选，填一填。学生掌握好。第六题：找出不同类的一项，写在横线上。本题得分率99%，说明老师平时抓得扎实，学生掌握的好。
第七题：根据图片写反义词。考察学生对反义词，本题得分率99%，说明老师平时抓得扎实，学生掌握的好。
第八题：连一连。连线，掌握还可以，但有些学生不知道那些字（二会字）的读音，就连错了。
第九题：按要求做题。总体情况一般，两三个学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。在这一部分，出现一个现象，大概有少数的学生动物的爪子不太了解。
第十题：快乐阅读。阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂意思并且顺利填写完课后的习题，大部分学生没有辨别出方向。学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
第十一题：看图写话。得分率80 %。大部分学生都会把看到的写出来，错错别字现象较多，而且标点符号运用得也不太理想。
三、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
2015——2016年第一学期二年级语文
期末考试题 亲爱的同学，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色表现！如果字写得美观，你还能得到5分的卷面分呢！现在就动笔吧!
一、我会看拼音，写词语。
（8分）huān qìng zǐ xì zāi hài yōng bào（）（）（）（）gū niáng xiū xī yǔ zhòu bō làng（）()（）()
二、我能在划线字正确的音节下面打“√”。
（9分）兴（xīng xìng）奋 欢乐（lè yuè）淹没（mò méi）漂（piào piāo）流 弯曲（qū qǔ）好（hǎo hào）奇 上当（dàng dāng）首都（dōu dū）背（bēi bèi）课文
三、我会填写正确的字。
（8分）一（）树 一（）鱼 一（）马 一（）衣服 一把（）一盘（）一张（）一头（）
四、比一比，再组词。
（8分）区()坏()休()吸()巨()怀()体()极()云()可()己()京()运()河()记()景()
五、我会写意思相反的词语。
（8分）爱—()丑—()伤心—()虚假—()多—()黑—()饥寒—()复杂—()
六、我会照样子写出意思相近的词语。
（4分）例：连忙—赶紧 著名—（）漂亮—（）特别—（）立刻—（）
七、我能补充成语。
（8分）()高()淡()谷()登 坐()观()自()自()()收()藏()军()马 十()十()无()无()
八、我会连。
（6分）
2、欢快的 阳光 认认真真地 走路 先进的 脚步 急急忙忙地 上课 温暖的 科技 吞吞吐吐地 说话
九、我会给句子加上正确的标点。
（3分）
1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（）
2、明天你能和我一起去小刚家吗（）
3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（）
十、我能照样子写句子。
（6分）
1、湖水像一面镜子。
像。
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
是，也是。
3、例：他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
他把教室扫得干干净净。
十一、按课文内容填空。
（14分）
1、老师——在风里，那是我们给你，帮 您一天的疲倦。
2、田野献上的果实，枫林举起的旗帜，蓝天飞着 的鸽子，大海奏起的乐曲。
3、远山寒山石径斜，。
4、儿童相见不相识，。
5、梅须逊雪三分白，.6、梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像。
枫树的叶子红了，远远望去，像。
松树和柏树还那么绿，高高地站立着，像。
十二、读读短文，完成后面的练习。
（8分）音乐疗(liáo)法 牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。
他的儿女们把他送进了“音乐医院”。
牛伯伯躺(tánɡ)在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。
一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”“哪有什么魔法呀，是音乐帮的忙，音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tónɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！”
1、这段话共有（）句话。
2、牛伯伯因为，所以住进了。
3、“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢！”这句话是对说的。
4、音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面用“——”画出来。
5、下面加点的字在本文中应读什么？（请在正确音节的括号里打“√”）音乐：①lè()②yuè()睡上一觉：①jué()②jiào()
三、写话练习。
（5分）在与老师或者爸爸妈妈的交往中，你一定有许多话想对老师爸爸或妈妈说说吧？想说什么了？请把你的心里话写在下面。
附答案
一、欢庆 仔细 灾害 拥抱 姑娘 休息 宇宙 波浪二、三、四、五、六、Xīng lè mò piāo qū hào dàng dū bèi 棵 条 匹 件 伞 菜 纸 牛 略 恨 美 高兴 真实 少 白 温饱 简单 有名 美丽 非常 马上
七、我能补充成语。
(天)高(云)淡(五)谷(丰)登 坐(井)观(天)自(作)自(受)(秋)收(冬)藏(千)军(万)马 十(全)十(美)无(边)无(际)
八、我会连。
2、欢快的 阳光 认认真真地 走路 先进的 脚步 急急忙忙地 上课 温暖的 科技 吞吞吐吐地 说话
九、？ 3！
十、略
十一、1绿叶 沙沙 唱歌 消除 2金黄 火红 洁白 欢乐 3白云生处有人家 4笑问客从何处来 5雪却输梅一段香。
美丽的蝴蝶在空中飞舞。
火红火红的彩云。
松树和柏树还那么绿，风雨中站岗的战士……
十二、1（6）2.他身体不好，经常失眠 3.百灵鸟护士、牛伯伯 4.音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tónɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！” 5.②yuè jiào()。
小学一年级上册数学期末考试试卷质量分析
一、试题分析：
1、试题主要由算一算、填一填、连一连、填一填、数一数，填一填、看图列式计算六部分构成。试题题型多、考查角度灵活。注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。
填空题目基本涵盖了本册教学内容。很多题目注重考查学生对数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生答题分析：
1、计算题大多数学生计算能力还行，全班因计算扣分的现象不多。
2、学生的答题习惯有待训练。书写比较乱，特别是有个别
第 1 页 学生不会考试。
3、个别学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。看图列式计算的第6小题完全对的同学很少，第3小题全班失分较严重，学生灵活解决问题的能力不强，也说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
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二年级语文上册期末考试试卷分析
二年级语文上册期末考试试卷分析
一、本次测试总体情况
本次二年级语文期末试题很好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系，从整体上能够面向全体，以学生为主体，就内容看，题型结构比较合理，题量适中，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图和写话的能力。本班整体较上学期有进步。共有57人参加考试，总分，平均分，优秀率%，及格率%。
二、主要优势
1、多数学生的字词掌握比较扎实
语文能力就是听说读写能力，对二年级学生来说，字词就是重点。平时上课注重调动学生的识字兴趣，针对易错、难写字加强书写指导，在实际教学中强化了语文教学基本功的训练。从学生的试卷来看，多数学生的基础知识掌握比较牢固。
2、学生书写较规范
平时教学要求写的生字时注意笔画、结构的指导，通过范写、互评和奖励小星等办法督促孩子写好字，对写得好的学生及时进行表扬鼓励，及时范写纠错，在平时的作业中学生养成了较好的书写习惯，所以这次试卷整体来说孩子们书写还是比较规范认真的。
3、读写结合，踏上写话快车道
读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。平时的教学中，以教材为范本，以生活为素材，教给学生写日记的方法，让孩子在每周的一记中提高学生的写话能力。二年级以看图写话为主，在平时注意教授学生观察图画的方法及标点符号的使用，从试卷上来看，效果还是很不错的。
三、存在的主要问题
1、学生做题还不够认真
比如看拼音写词语一题，平时进行了训练，但是仍有部分学生拼读错误，导致出错。第五题选多音字一题，天都峰中“都”的读音，班里几个学习较好的学生也出现了选择错误的情况，说明比较马虎。
2、学困生基础知识掌握还不很扎实
虽然平时加强了基础知识的教学，但是对部分学困生还是没有跟上，导致孩子在这一块失分较多。如第11题按课文原文填空一题，部分学生背的不熟，所以填空的时候出错。
3、课外阅读的题目拓展的少，导致学生失分
如第题，被称作“活化石”的动物的判断，因为讲课时没有进行这方面的延伸，导致学生出错较多。
四、改进措施：
1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2、继续注重学以致用能力的培养和训练。平时进行多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上提高学生的语文素养，为学生下一步的读写打下基础。
3、加大对学生发散性思维的训练。平时注意延伸教学内容，让孩子在每课学习之后总有新的发现和收获，拓展学习的外延。
4.进一步加强对学生学习习惯的培养，培养学生良好的听课、作业、读书习惯。
5.对学困生加大辅导和训练的力度。利用课余时间及时对学困生进行辅导，并与家长进行沟通，共同帮助孩子提高成绩。尽量使每一个孩子不掉队。