苏教版九年级上册语文教案

　　教学目标：

　　1、巩固本课生字、词语。

　　2、能流畅、准确、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，领略阳光的美丽与灵动，感受大自然的生机与活力，激发对自然的热爱。

　　教学重难点：

　　掌握课文，能流畅、准确地朗读课文，领略阳光与大自然的美妙。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

（播放轻松愉悦的音乐）同学们，在课堂开始之前，我们来听一首优美的音乐。在清晨的阳光下，金色的太阳从东方缓缓升起，温暖的阳光洒满了大地，春草飞绿，鸟语花香，生命充满活力……阳光，你早!我们是否喜欢阳光？我们是否认为阳光就像一个活泼顽皮的男孩子？好，今天我们就一起来学习并感悟这篇课文——《顽皮的种子》。

　　二、生字词语回顾

　　出示生字及相关词语，学生分组快速读、比赛读、集体读，巩固记忆。

　　三、课文学习

　　1. 教师朗读课文。

（出示多媒体课件）请大家报数，集中注意力，开启课文学习之旅。同学们，请跟我一起读课文标题：“顽皮的阳光”。请问这篇课文一共分为几个自然段？（学生答：4个）好，我们边听边看，了解课文的故事情节。

　　2. 自由朗读。

（出示多媒体课件）同学们，课文朗读的时候，我们需要注意什么？（学生答：正确发音、准确语调、流畅表达、有情感演绎）那么现在，让我们一起来自由朗读并感受课文的情感。

　　四、思考感悟，吟诵朗读

　　1. 感悟第一自然段

（出示多媒体课件）孩子们，让我们来一起回忆一下课文的第一自然段。朗读时，大家感受到阳光的形象是什么？（学生答：就像一个活泼顽皮的小男孩）（出示课文片段）没错，阳光就像一个活泼顽皮的小男孩。那么，阳光如何变得如此灵动顽皮呢？让我们来看第二自然段。

　　2. 学习第二自然段。请学生朗读。提问：从哪些字眼可以看出阳光的顽皮特质呢？(爬、跳、探、看)这些字眼不仅描述了阳光的活泼可爱，它们同时也是动词。我们一起读一下课文，感受一下快乐的氛围吧。 孩子们，顽皮的阳光先是跳上窗台，和小朋友打招呼，接着又躲进花园去了。(图片：花园)阳光在花园里又做出了哪些调皮的事情呢？请读一遍课文的第三自然段，并用笔圈出叙述阳光动作的词汇。你圈出了哪些词语呢？(溜进、藏在、挂在)。阳光轻轻地溜进花园，迅速藏进露珠里，生怕被人发现。但是我们还是看到了它，因为它挂在了花儿脸上！“溜”的意思是静悄悄地、小心地、不惊扰。可以说，“溜”、“藏”、“挂”这些词语最能恰当地描述阳光的顽皮特质。先练习一下这段话吧，之后我会请最厉害的朋友，为大家表演一下。谁想来表演呢？好的，请你过来吧！嗯，我能从你的表演中感受到阳光的顽皮！

　　说再见 to 花园，顽皮的阳光又到哪里去了呢？没错，阳光钻进小溪里了。（图片：小溪）请孩子们自己读完最后一自然段，像刚才一样运用学习方法，学习这最后一段内容。这一次，阳光在顽皮一次，钻进小溪里，坐上一片树叶，跟着小鱼去旅行。请把你们刚才圈出的用于描述阳光的动态的词汇记下来。(勾钻进、划着、跟着、旅行)

　　通过三个动词“钻进、划着、跟着”，我们可以深刻地了解到阳光正愉快地旅行。读这段话时，要感受到轻松和欢乐。我们现在一起读一下吧！孩子们，阳光真的非常顽皮，刚才还在花园里，现在就到小溪钻进去了。正因为它如此顽皮，我们才爱它对吧？我们只要义正词达地读出描写阳光动态的词汇就能准确表达阳光的顽皮。那我们现在就一起朗读一下最后一自然段吧！

　　顽皮的阳光还有哪些去处呢？嗯，它会撒遍田野，给作物生长带来绿色和更好的滋养。阳光也会照耀在我们的身上，帮助我们快乐、健康地成长。（配有图片）阳光真的很顽皮，时而爬到树梢上、跳上窗台，时而又溜进花园、钻进小溪。我们可以从刚才勾画的描述太阳运动的动态词语中感受到这一点。下面列出来的这些动态词汇，也可以描述阳光在做什么。我们来一起快速读一下看看吧！(出示后词语) 爬山·跳绳·溜冰·划船·钻山洞·挂书包。聪明的你，还能再说几个类似的动态词吗？(出示课件) 跳舞·唱歌·走路·背书包·看电视

　　五、总结

　　孩子们，(出示课件)是阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比黄金还要宝贵。我们应该珍惜阳光，让它帮助我们健康、快乐地成长！

　　Six、近义词

　　顽劣—调皮 晨间—清早 旅游—旅行

　　七、反义词

　　清晨—傍晚 出—进 下—上

　　八、指导手册书写。

　　1.请学生在作业本上写下本节课的生字。

　　2.字迹应该整齐清晰。

　　3.写字时应该保持正确的坐姿。