复课复学衔接方案

　　教育行政及教研层面

　　1.县级教育行政部门应制定学科教学衔接方案，并加强对学校线上教学动态和进度的监督，为学校提供指导，确保线下与线上教学工作的无缝衔接及顺畅实施。

　　2.建立线上学习资源库，为教师及学生提供方便，以供随时学习和查找，并利用此资源库策划教学内容和作业，以满足学生的多样化学习需求。

　　3.掌握学校开学教学衔接状况，为其他学校提供借鉴，并组织线下与线上混合教学模式的研讨及交流，以推进线上教学作为线下教学的有效补充。

　　学校管理层面

　　4.通过学生问卷星调查、作业情况、参与率及座谈会等方式了解学生线上学习情况，制定相应的线下与线上教学衔接方案，确保线上线下教学无缝衔接。

　　5.制订并优化学校和各学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止赶进度加重学生课业负担。

　　6.确定学情统计分析及针对性补学计划，充分了解未参加线上学习的学生情况，为其制定切实可行的补学方案；同时，线上期间已完成的作业不能要求学生重新提交。

　　7.把“线下与线上教学衔接”作为开学后的重点，确保教师结合线上作业反馈和在线答疑情况，制定“一学科一方案”的教学衔接计划，优化课程安排。

　　8.根据平台数据、调查问卷、访谈交流及各学科任课教师反馈的作业等数据，表扬优秀居家学习的学生，同时进行视力检查并提出针对性的视力保护措施。

　　教师教学层面

　　9.各学科任课教师应加强班级管理，为开学后的首节课做好准备，充分结合疫情的课程资源，开展始业教育。

　　10.重视教学节奏，不因学期周期短、学习任务重而急于进行新课教学，努力培养学生日常行为规范。

　　11.梳理线上教学内容，结合班级实际情况进行分析，对学生在线学习质量进行诊断性评估，并结合作业情况调整教学，优化学科学期教学计划，不主张开学后重讲线上教学内容。

　　12.制定针对性的学科补习计划，对于共性问题，需要进行专题备课，并进行集体补充学习。对于一些个别问题，鼓励学生通过观看线上教学视频，自主复习，以及针对性的实际练习等方式来解决。对于一些具有特殊问题的学生，需要进行一对一的个别化辅导工作。

　　学生和家长方面

　　13.学生需要在开学前跟随家长指导，管理自己的居家生活，规划好正常的居家学习时间。同时，还需要整理线上学习的情况。

　　14.一旦开学，家长需要严格控制学生使用电子产品的时间，以控制孩子们过度依赖电子设备的影响，同时也需要保护孩子们的视力。

　　15.家长需要与班主任、任课老师取得联络，交流孩子们的居家学习情况，共同完成孩子们开学后的适应问题，以保证他们的正常学习和生活。

　　初中线上线下教学衔接建议

　　教研方面

　　1.通过课堂检测、问卷调查以及采访等方式，及时了解县区内线上教学的实效情况、存在的问题，并针对这些情况指导本学科的教师做好线下和线上教学的衔接，包括教学计划、教学内容以及教学方式的衔接等。

　　2.建立线上学习资源库，并加以归纳，形成线上教学资料库，随时提供给学科教师使用，方便学生回看互动，及时加强所学知识，查漏补缺，温故知新。

　　3.提炼线上教学、线上教研的工作经验，分享给学区内的教师，以便他们可以有选择性地采用这些工作经验，让教师和学生能够很容易地将线上教学过渡到线下教学。

　　学校管理方面

　　4.通过多种调查方式，了解本校在线教学的情况，达到正确把握线上教学的目标，及时了解存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助教师和学生解决问题，巩固和提升线上教学效果。

　　5.实现在线上教学进展和各个单元教学效果的衔接，调整和整合线下教学计划，做好线上教学计划与线下教学计划的有效衔接，使线下教学内容和方式与线上教学之间紧密衔接。

　　6.完成九年级学生的心理辅导工作，消除他们对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的引导，以提高教学效果为前提，不增加过多的学习负担。

　　7.制定集体和个体补学计划，以应对学情。需要精准地了解未参与线上学习的学生情况，并制订实用可行的补习方案。同时，也要准确把握线上学习效果不佳的学生情况，并采取适度的补助措施。