人教版高一下册第5课《离骚》的语文教案

《离骚》是一部古代杰出的抒情长诗。它的内涵丰富，思想精深，情感深沉，境界高远，语言华丽奇妙，想象力独特动人。屈原作为作者，被誉为世界文化名人，更是值得每一位中华子孙引以为傲的人物。他的忧国忧民情怀、洁身自好品质、献身理想精神，千百年来感动并影响了无数后人。我的身份是一名高中语文教师，对于这样的文学作品，我认为有责任将它的美妙之处原原本本地“传递”给我的学生们。

　　感受诗歌之美的最佳方式是通过朗诵，因此我将诵读作为课程中的重点。楚辞在语言方面的特点可以通过朗诵使学生产生感性上的理解，读诗时一定要注重情感的表现，并给学生以示范。

　　疏通诗句是必不可少的环节。楚辞的语言有很多是古代楚地的方言，对于这些无需过多关注，只要学生能结合注释翻译诗句即可。对于比较重要的文言字词，例如古今异义词、通假字等出现频率较高的词语，应该指导学生归纳积累。至于实词的一词多义以及特殊句式如“介词结构后置、宾语前置、定语后置”等，我认为可以先忽略，只要学生能把词语翻译准确，调整语序表达清晰即可。因为这部分主要以诗歌为重，这些句子结构和词语意义的学习可以留待以后深入研究。

　　疏通诗句是为了更好地感知诗歌的情感和思想。本诗歌的情感较为复杂，我会让学生找关键句进行总结，以帮助他们更好地理解作品。这篇诗歌只有两个部分，因此我不会把屈原的“美好政治理想”融入教学内容中，只需让学生把握主要的感情即可。

　　在未来的教学计划中，我计划将重点放在艺术手法的比较以及《诗经》的异同之处。屈原的“香草、美人”也是教学中的一个重点。

　　总体而言，在这次教学过程中，我认为已经完成了我的预期任务，诵读的效果不错，如果能够更加投入情感，效果可能会更好。