小学英语教师述职报告

　　【前言】下面是会员“ewjh1”收集的小学英语教师述职报告，以供借鉴。

　　本学期内，我负责了一年级的三位班级及六年级（6）班的英语学科教学工作，并秉持以下几个基本原则进行课程

　　一、注重严格有效的英语教学组织与策略。强调采用现代化且先进的教学理念及技术，并且专注于英语教育的重要性及其在整个学习过程中的核心位置。

　　针对小学生这一年龄段特有的特性——学习兴趣及语言敏感度高等特点，教学过程中需要精心安排。小学生的早期启蒙阶段是英语学习的关键阶段，恰当的教学策略可对未来语言学习产生深远且持久影响。

　　教学目标聚焦于提升学生的学习动力及建立英语交流技能的基石。目的在于培养其对英语的积极态度，形成初步语言感觉和掌握发音技巧，并为日后的交流打下基础。通过多元化的教学活动丰富学生生活经验的同时扩大视野，并增强学习自主性。在此背景下，教师须在目标设立、课程实施与评估多个层面采取持续性的措施推动教学进步。

　　具体的实践要点：

　　1. 引人参与，注重体验式学习，以激发学生的好奇和热情。通过设定奖励机制（奖励物、任务设定）、认同鼓励（名誉奖励、信任赋予）等激励方式，增强学生的学习动力，并使其在获得成果与成就感的同时，树立对英语的自信心。此举能有效地激励孩子热爱学习，并激发其英语潜能，从而更愿意主动投身到语言实践之中。

　　2. 持续探索，倡导基于互动和创造力的实践模式。教师需围绕学生日常经验、兴趣进行教案设计，并以实际案例（韵诗故事、角色演绎、游戏等）为素材，确保课程语言的实用性，引导学生沉浸于真实的对话情景，不断实践语言运用能力，同时通过丰富的感知体验和创造性活动加强学生语言基础和交流技能。

　　为达到良好的教学目标，教师应着重提升学生对语言的感受（语感）与基本发声技巧，以及沟通应用的实战技巧。

　　二、创设丰富且多元化的英语学习环境：

　　利用多样化的教学组织形式与课堂布置策略，包括座位排列的变动，从传统课堂的直线式排座至更为生动有趣的合作模式转变（二人组学习、团体讨论）等多种布局调整，旨在强化课堂活动中的互动性，并有效提升每名学生的学习参与度及学习效能。

　　此外，强调在不同学习场景及环境下的应用，不仅限于课堂教学，还包括课外辅导及网络辅助等全方位资源应用，从而进一步扩展英语教学的时间和空间范围，实现学习效果的深度化及广泛化，并最终促成教学目标的顺利达成。

　　总结上述两点内容之后，本人郑重向您报告了关于英语教学的基本思考过程及操作方案，并衷心感谢您的关注。

　　特此，

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　　日期：20XX 年 XX 月 XX 日