小学语文课程的教学教案

　　【导语】下面是热心会员“haimi”分享的小学语文课程的教学教案，供大家赏析。

　　教学内容：教学目标：

　　1、具备正确、流畅、情感丰富的课文朗读能力，并能背诵课文。

　　2、掌握本课程中的10个生字，理解它们所组成的单词。

　　3、理解第一自然段的段落结构，并学会将其转化为“有的有的”写作活动中的一幕。

　　4、激发学生对祖国大自然的热爱和思考。

　　教学重点和难点：

　　通过语言素材了解泉城独特的自然景观，领悟其中泉水的美丽和数量之多，并激发学生对祖国大自然的热爱情感。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、启发兴趣，引出主题。

　　今天我们要来参观一个美丽的地方——泉城。（齐读主题）

　　同学们读得真响亮啊！看到主题，你想说什么？

（学生）泉城是哪个城市？

（学生）泉城有很多泉水吗？

　　再读一遍主题。

　　二、整体阅读，感受课文。

　　教师：到了美丽的泉城，你有什么想法？

（学生）济南的泉水真美丽呀！

（学生）济南的泉眼好多啊！

（学生）我觉得自己仿佛走进了一个仙境。

　　三、仔细阅读，体悟文本。

　　教师：请同学们轻声读课文第一自然段，数一数这一段共有几个句子，每个句子告诉我们什么？

　　学生答案

　　教师：读一下第二个句子，思考一下它由几个分句组成，描述泉城的泉水有哪些特点。

（出示例句：这些泉水有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来像狮子咆哮，有的声音低沉细小，像秋雨淅沥。）

　　教师：读完这两个句子，你有什么发现吗？

（学生）这句话使用了“有的……有的……”的结构，很美。

　　教师：你能够将这种美感说出来吗？

（学生朗读，然后教师引领全班齐读）

（学生）我觉得写泉水像明珠散落的句子非常美。

（学生）这几个句子都使用了比喻手法来描写泉水。

（学生）这两个句子不仅描绘了泉的美，还涉及到了泉水的声音。

　　教师：这两个句子表现了形态和声音两个方面，使用了比喻手法来描写泉城的泉水。同时，它们通过“有的……有的……”的结构将济南泉水的数量和美感结合在一起。

　　教师（指导学生带情感地阅读文本段落，联想创造画面，设法边看边听到声音）

（学生）读书的时候，我仿佛听到了泉水翻滚的声音。

（学生）我听到了轻柔的流水声，有些像小鸟在歌唱。

　　四、练习：

　　描述一下我观察到的校园课间活动场景，可以运用“有的.有的.”这个句型。

　　这是一天的第二节课。

　　我们开始回顾上节课学习的内容。

　　老师问：“济南72泉中，最著名的是哪些呢？”

　　接下来，我们继续学习。

　　首先，我们学习了第二自然段。

　　一开始，我们自由阅读这一自然段，每个人都需要分析这段文字共有几句话，以及每句话讲述了些什么内容。

　　之后，我们带着问题进行了回答。

　　第一句话描述了珍珠泉的位置，第二句话讲述了珍珠泉池的大小，接下来的两句话则描绘了泉水的特点。

　　我们标出了那些特别美妙的描写珍珠泉样子的句子，其中一句说：“泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。”这一句话更美好的原因是什么呢？

　　之后，我们欣赏了在阳光下映照的泉水，让人感觉仿佛有一只神奇的手把水提到了水面上，我们议论了“拎”的意思，并且练习了朗读技巧。

　　总的来说，这一段文字描绘了珍珠泉美丽而神奇的景象。

　　其次，我们自学了第三和第四自然段。

　　老师出示了学习要求，包括默读这两个自然段、数一数每个自然段的句子数量，以及画出五龙潭和黑虎潭的位置，并分析它们的特点。

　　接下来，我们独立进行自学，并进行检查和练习。

　　最后，我们学习了第五自然段，阅读了趵突泉的描述，思考了“七十二泉之首”这个成语的意义，并分析了“差不多占了大半公园”的含义——这个泉池非常大。

　　我们发现，有一句话形象地描述了趵突泉的神奇景象，它是：“泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，如同三堆白雪。”

　　课程结束后，我们看了一张图片，并回忆了今天所学的内容。