小学二年级的语文教案

　　【导语】本文是网友“badu”收集的小学二年级的语文教案，供大家赏析。

　　教学目标：

　　1、激发学生对民族乐器的兴趣和热爱。

　　2、通过学习生字、积累词汇，提高学生的语言表达和认知能力。

　　3、学生能够认识8个生字，掌握其中的4个字的书写方法。

　　教学重点：

　　认识生字箫、笙、钹、琵琶等难记的字。

　　教学难点：

　　学生能够认识8个生字，掌握其中4个字的书写方法。

　　关键：学生的字词积累和书写能力的提升。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学教具：

　　生字卡片

　　教学学具：

　　生字卡片

　　相关知识点：

　　民族乐器的名称和特点。

　　教学突破点：

　　通过情境和实物展示，帮助学生记忆生字和认知乐器。

　　教学过程：

　　一、情境导入，唤醒学生对音乐的热爱。

　　同学们，你们喜欢听音乐吗?今天我们来学习民族乐器，你们有听过吗？(播放春节序曲)这是我们学校小乐队演奏的，是不是很好听呢？今天我们学习《我们的小乐队》, 希望你们会喜欢它。(板书课目)现在，让我们欢迎乐器来到我们身边。

　　二、情境识字，通过实物和情境加深学生记忆。

　　1.认识“锣”和“钹”，加深记忆。

　　首先，让我们看看这是什么？(出示实物锣)大家知道它的名字叫什么吗？让我们一起读一遍“锣”。这是一个形声字，怎样通过字形就能记住它呢？可以组成词语：“锣鼓喧天”。看，另一个乐器也来了。(出示实物钹)它看上去跟锣不同，你知道它的名字叫什么吗？让我们一起读一遍“钹”，反复读几遍，记住字音。

　　有没有发现这两个字都有金字旁呢？你还说出一些金字旁的字吗？

　　2.学习“唢呐”，通过重复和书写提高词汇积累和认知能力。

　　现在，让我们来听一下另一种乐器的声音。(播放音频唢呐的音乐)这个乐器是谁呢？让我们一起读词卡“唢呐”，它由口字旁和另一个字组成。现在，请你们发挥你们的创意，自己写一遍“唢”这个字，试试看。接下来，让我们一起组成词语：“唢呐声声”，熟记这个乐器的名称和特点。

　　3.学习以竹字头为首的字。

　　乐器的材质不同，字形也有所不同。这类乐器大家都非常熟悉。看见笛子的图片，你们知道它叫什么吗？读读“笛子”这个词，为什么这个字是以竹字头为首呢？还有许多乐器是用竹子制成的，你们想看看它们吗？出示笙、箫和古筝的图片，让大家读读“笙”、“箫”、“古筝”这几个词。多读几遍，准确地掌握“箫”的读音。这些字有什么共同点吗？你还能说出其他以竹字头为首的字吗？

　　4.学习以王字头为首的字。

　　用竹字头为首的字和古筝等其它乐器有所不同，让我们来看看。出示古筝图片，让学生们仔细观察它的特点（弦非常多）。由于弦非常多，它是用来弹奏的。弹出来的曲子美妙动听。还有许多乐器也是这样的。（出示两张图片，一张是琵琶，一张是扬琴）你们认识这些乐器吗？出示卡片，让学生们读出“琵琶”和“扬琴”这两个词。这几个字有什么共同点吗？（都以王字头为首）你们知道为什么它们都以王字头为首吗？因为王字头表示的是琴弦的样子，也就是说弦非常多。古人将乐器的形状表现在字形上，真是非常聪明啊！ 你们知道扬琴是怎么演奏的吗？（扬起手臂敲打琴弦）在演奏扬琴的时候，使用小锤来敲打琴弦，所以“扬”字旁边是提手旁。给学生们组织几个词以“扬”字为首。

　　5.认识二胡。

　　这些乐器都聚在一起，突然听到有人在哭泣。她哭着说：“同学们还不认识我呢！大家把我忘了啊！”那么她是谁呢？快听听看，你们能否猜出来？（放二胡独奏音乐）

　　6.总结归纳。

　　这下大家都来了，你们记住这些乐器的名字了吗？老师来考考你们。出示卡片让学生们读出来，然后出示生字卡片让学生读一遍。请大家打开自己的课本，看看今天学习的这些字你们会读了吗？自己快速读一遍。将这些字进行分类。观察一下，这些字有什么共同的特点呢？

　　结束语：

　　通过今天的学习我们相信同学们已经认清这十种乐器，并且了解了这些乐器的基本知识。老师希望有一天能够听到同学们使用这些乐器演奏出美妙的音乐。