小学六年级语文工作总结

　　本文是热心网友“luoax62”分享的小学六年级语文工作总结，以供借鉴。

　　时光荏苒，日月逝如梭，转眼间我已经完成了本学年度第一学期担任六年级（1）班语文教学工作。在过去的一个学期里，我一直认真备课、上课、及时批改作业并关注学生辅导工作，结合本班实际情况，深入研究教材，注重学生的语文素养和学习兴趣培养。如今，我将对本学期的工作进行总结，总结如下：

一、认真备课，深度研究教材。

　　在过去的学期里，我始终认真研究教材，精心设计学习方案，全面展示教材的体系和教学重点。同时，考虑到学生的差异性，采用不同的教学方法，如个别化教学，确保了课堂教学有序而正常。

二、严谨授课，提高45分钟课堂效率。

　　课堂教学是学生获取知识与能力的重要场所，而语文又是一门充满思想、人文和智慧的学科。在新课改的大背景下，在六年级新课改学习的基础上，通过教学实践，提高了学生的自主合作探究学习能力，自主合作探究的学习方式成为了课堂教学的主流。本学期，我注重实践新课改理念，将学生作为教学主体，充分激发学生学习兴趣，让课堂变得充满活力。同时，提升学生的语文素养和课堂教学效率，通过以下的教学方式实现。

　　1、以学生为主体，培养学生学习兴趣。

　　为了上好每一节课，我精心备课，制作课件，认真组织课堂教学，采用生动活泼的教学形式，激发学生的兴趣和情感，为课堂教学营造良好氛围。

　　2、培养学生自主合作探究习惯，提高学生的创新思维能力。

　　在语文教学中，我注重为学生穿针引线、巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。在课堂中，注重因势利导，让学生充分思考后，基于已有的经验、知识积累等发表不同的见解。在开放、活跃的课堂教学中，给学生更多的自主学习空间，充分发扬学生表述自己对课文的理解和感悟的本质，为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、关注学生，做好学生辅导工作。

　　在过去学期里，我不断努力关注学生的成长和发展，为学生提供及时的帮助和引导。在学生的日常学习中，我努力发挥指导作用，引导学生找出问题所在，及时对个别学生进行个性化辅导，让每个学生都能够在语文课堂中进步。同时，注重与家长进行沟通，让家长也能关注学生在学习中的表现和问题，形成师生家长三方合力，共同帮助学生的成长。

　　每位学生都有各自的特点和学习状况，有优秀的学生也有落后的学生。作为一名辅导教师，我采取“抓两头，扶中间”的方法，注重发掘优生的特长，同时在班级中组织“互助”小组，通过结对子的形式以优生引导差生，帮助有困难的学生。此外，我也注重在课余时间加强辅导工作，对于落后的学生，从一开始就注重友好接触，从表扬他们开始，尊重理解他们，注重鼓励，并提供更多的机会让他们感受到学习的乐趣。课后布置的作业也会精准布置，力求少而精，以提高学习质量和教育效率的同时，减轻学生的负担。

　　在学科教学中，我积极倡导课内外相结合的教学观念。正如一位美国教育家所说：“课堂学习和课外学习是互相拓展的。”我充分利用多种资源，挖掘学生的多方位潜力，并扩展课堂教学的触角，让语文教学不仅停留在学校课堂，而延伸至家庭、社会等多个领域，让课外阅读成为学生日常的精神食粮。通过逐步培养学生课外阅读的兴趣，班级中有80%的学生都喜爱课外读物。

　　此外，在教学活动中，我也特别注重各学科之间的融合。通过不同的角度和途径，培养学生的多元思考能力和综合能力。通过不断努力，班级六（1）的学生成绩非常优秀，学生们对语文学习已经产生了浓厚的兴趣。在以后的教学中，我会更加努力，争取成为一名优秀的教育工作者。