小学教学个人工作计划

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一、指导方针新学期的数学教学工作，立足校本教研为突破口，关心有效课堂教学的探索，旨在培养思维清晰、实践英勇、数学素养较高的学生人群，努力构建活力四射、动态生成的数学课堂。二、主要工作：（一） 加强教学常规管理，提升教学质量　　1、备课　　备课是讲课品质的前提，因此，需重视备课管理，规定备课包含五方面：教材、学生、教学方法、教学方式及练习设计。①教材准备：总体掌握教材知识结构，明确各部分在整个中的作用，梳理知识相互关系，确立教学目标与重点，妥善处理教材，既要发掘教材的潜力，也要适应时代发展，融进生活素材。②掌握学生：需掌握学生的认知水平、学习能力及其心态，掌握学生的学习习惯与期待。③教法与学法准备：依据不同年级与班级特点，制订合适的施教方案，设计合理的教学过程，明确各环节的先后关联，建立符合学生心理与心理特点的学习情境，激发学生兴趣并服务他们的探究能力。活动设计应以学生为核心，空出参加空间，推动教学的灵活生成。同时，要预测学生可能遇到的问题，并提供相关学习辅导，帮助其提高自学能力。④例题与训练准备：优选与教材及学生具体相符的例题与习题，确保其目的性与实效性。⑤挑选教学方式：根据需求合理利用各种教学方式，充分利用当代多媒体提高课堂教学质量。2、教学过程　　课堂教学是促进课程目标的核心环节，因此，需努力提高课堂效率，充分利用40分钟，确保用心讲课。（1）依据新课标，明确教学要求，教学目标清晰，教材处理得当，知识传授精确、易懂，强调基本知识与能力培养，同时重视思想道德教育。（2）将教材思路和教学思路有机结合，条理清楚，熟练掌握多种教学方法，突出重点、突破难点，引导学生轻松加强学习。（3）融合讲授与训练，课堂结构科学安排。新授内容保持在15-20分钟以内，练习时间约10分钟。（4）关心每一位学生，特别是中、下层学生的学习积极性，营造良好的心理环境，激励学生积极思考并提出疑问，因人施教，平衡好“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，让每位学生都能参加课堂教学。（5）重视试验与实践课程，培养学生的动手能力。（6）每堂课后立即思考，吸取经验，以持续改善教学。3、作业设计和批阅　　作业的设置与批阅是学生强化记忆的重要环节，因此，该项工作需给予高度重视。⑴规范学生作业，全面提高作业品质，确保格式正确、字迹清晰、卷子整洁。⑵作业内容要适度，难度与数量有所不同，优秀生可增加难度与数量；中等生适当，学困生可布置一些简易题目，量少一点，以建立良好的递进关系。⑶作业的内容需根据新课标、教材及学生的具体情况，精心策划，和生活实际相结合，以增强学生对所学知识的巩固与思维能力的提高。⑷批阅作业需用心、细腻、及时，确保安排的作业能得到及时沟通，可结合面批与学生互批的形式，老师在批阅中获得反馈，并据此调节教学策略。4、课余活动与指导　　课余学习与实践活动是课堂教学的延续，因此，需依学生具体开展丰富多彩的课余活动，结合各年段特性，每学年举行数学知识竞赛或趣味活动，激起学生学数学的兴趣。出色学生在全面发展的前提下，需引导他们发挥特长，提升学习兴趣；有困难的学生则要积极查找原因，帮助其培养良好的学习习惯，根据个别指导或补习促进他们的发展，同时对他们的专长给予支持与激励。