高中英语教师的个人工作计划

一、指导思想

　　我们将以教学大纲和考试说明为指导，依据新课程标准，以人教版新教材为基础，制定全面、科学、系统、针对性强的英语复习计划，以提高学生的英语基础水平。我们将密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生非智力因素，调动学生学习积极性，牢牢抓好词汇和语法，培养学生解题和思维能力，以应对新的高考形式和要求。

二、情况分析

　　本届学生虽经历了两年的高中英语训练，但他们的英语基础仍不够扎实，存在完形填空、阅读理解、改错和书面表达等综合能力方面的不足。与此同时，相当一部分学生对英语缺乏重视。因此，在全面强化学生复习进度的同时，我们将面对一个挑战，即如何有的放矢地提高讲和练的效益。

三、总体安排

　　经过上学期的第一轮复习，我们基本完成了制定的教学计划。这学期，我们将完成两轮复习。在第一轮复习中：将完形填空和改错联系进阅读恢复中，注重培养阅读和改错能力，同时针对学生进行语法专项指导，主要使用《赢在高考》，以及《高考阅读专项训练》进行配套练习。在后阶段，我们将加强综合训练，全面提高学生的解题能力和思维能力。在第二轮复习中：将查漏补缺，挖掘学生的能力，加强主题阅读和多项选择练习，促进学生解题和思维能力的进一步提高，以确保考试成功。

四、教学安排与措施

　　1. 抓好词汇复习——词汇是高中英语最基本的要素，是复习中的重点。在复习完形阅读的同时，在文章中穿插词汇复习，让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，熟悉重点和难点词汇，如科普、经济、社会、情感、环保、新闻类等。

　　2. 夯实语法基础——在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导和练习。将“时态语态情非谓”作为主线，针对三大从句分主次、强调倒装省略虚拟等重点内容，强化练习，加以解题技巧指导和实例练习，提高学生分析问题和解答问题的能力。

　　3.提升语篇训练，开展限时阅读。

　　在高三总复习阶段，语篇训练被赋予了贯穿学习的主要任务，不仅需要侧重做好阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达等四项专题训练。阅读理解的重要性不言而喻，学生在训练时应遵循高考试卷的限时标准，每题限时45分钟，共完成20道选择题。为此，平时学生需要充分掌握阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等，同时结合答案，揣摩作者意图和思路。坚持日复一日的自我阅读训练，阅读速度和正确率必定会有所提高。

　　每天要求学生阅读一篇完形填空或阅读理解并及时评讲。

　　4.加强书面表达训练。

　　书面表达训练需要约20-25分钟的时间，建议学生每两周选择一至两种体裁的短文进行自我训练，结合参考译文进行对比，检查是否详略得当、语言得体、衔接得当等，同时有目的地记忆参考译文中的优秀句型和短语。只要坚持写作并持续修改，写作水平必定会大有提高。

　　每两周至少要求学生写一篇作文，并通过面批、自批、抽批相结合的方式加强写作技巧指导和写作习惯培养。

　　五、教学安排

　　本学期安排如下：

　　月初至4月底：专项训练包括语法练习、听力强化、各类型题目的训练，重在提高学生的能力和技巧分析指导，培养综合运用语言的能力。

　　5月至高考：巩固所学知识和技能，进行综合模拟训练，提高学生应试能力。

　　六、奋斗目标

　　希望通过半年的系统学习和复习，力争完成指标任务，最大程度地缩小与同类兄弟学校的差距。