二年级三生教育教案（合集6篇）
【简介】如何设计一份适合二年级三生的教育教案？本文是热心网友“e1987”分享的二年级三生教育教案（共6篇），供大家品鉴。
《三生教育》教学活动案例--健康的异性交往
2009年01月08日 查看:880
云南省贸易经济学校 郭敏 2008-12-8
十六主题：健康的异性交往
一、教学目的：
1、通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。
2、通过讨论，帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处，提高自己人际交往的能力。
二、教学重点: 让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。
三、教学难点: 怎样把握好与异性交往的度。
四、教学方法: 互动式教学法。
五、教学过程： 引言：
1、随着青春期的到来，同学们在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键时期。
2、同学们从异性疏远期向异性亲近期发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。
3、少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。[板书]
（一）青春期异性该不该交往 今天，我们一起来探讨一个比较敏感的问题，也是大家比较感兴趣的话题——男女生的交往。案例1: 《十日谈》里讲到：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。” 案例2（“我的烦恼”）：某同学(男)问：“我曾听人说，在学校‘一谈朋友，哪怕学习基础再好，再聪明，学习都完蛋，’为此我从不与女生交往，但我的学习成绩却还是在下降，尽管我不与女生交往，可是我看到班里其他女生与男生有说有笑的，感到很羡慕，而且我常会控制不住地想：‘如果有女同学追求我怎么办？’在我的内心，我真的不知道，究竟能不能和异性交往，您能告诉我吗？??” 讨论：异性同学该不该交往？为什么？ 学生分组讨论，派代表发言，得出结论： [板书] 异性相吸自古而然，是谁也抹杀不了的，说明异性交往是正常和有益的。表现在：（1）、促进学习（2）、丰富情感（3）、完善个性（4）、学会交往
教师归纳：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往是应该的，正当的，也是健康的。
[板书]
（二）青春期异性应该如何交往 案例1：
小芳是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。有男生向她请教作业.她说：你问老师吧。男生们请她一起唱，她翻着白眼说:谁跟你们唱。小芳认为男女生应该互不往来.否则就是那个......。案例2: 教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的头，女生甲大骂：“他妈的”。男生甲回骂：“找死啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识。”
根据同学们对以上案例的讨论，归纳总结，得出青春期异性交往的基本准则： 出示（课件）交往准则： [板书]
1、要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。待人要不卑不亢，宽容大度。
2、衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。
3、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。一些不应开的玩笑、不应做的举动是要注意男女有别的。
4、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一起。男女同学间的交往应该是公开的，只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内，并应为大多数人所接受。
教师归纳：与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领，不断提高人际交往能力，懂得男女之间相处的礼仪和文明行为，成为一个受欢迎的异性同学。那么，什么样的人会受异性同学的欢迎呢？ 活动：学生填写 女生：
我所欣赏的男生类型是 我不欣赏的男生类型是 男生： 我所欣赏的女生类型是 我不欣赏的女生类型是 分别请同学阐述自己的观点。
教师归纳：据《少男少女》杂志从全国份调查表中得出的结论： 最让男生欣赏的女孩：
经常脸上有微笑，温柔大方的女孩； 活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩； 清纯秀美，笑起来很甜的女孩；
心直口快，朴素善良，随和的女孩； 聪颖、善解人意的女孩； 纯真不做作，有性格的女孩；
能听取别人意见，自己又有主见的女孩； 坦然、充满信心朝气的女孩； 不和男生打架的女孩；
长头发，大眼睛，说话斯文的女孩。最令男生讨厌的女孩：
（1）扮老成，一副老谋深算样子的女孩；（2）长舌头，对小道消息津津乐道的女孩；（3）自以为是，骄傲自大的女孩；（4）罗罗索唆，做事慢吞吞的女孩；（5）小心眼，爱大惊小怪的女孩；（6）疯疯癫癫，不懂自重自爱的女孩；（7）总喜欢和男生找茬吵架的女孩；（8）容易悲观，动不动就流眼泪的女孩；
（9）把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩； 自以为“大姐大”，笑起来鬼叫一样的女孩。女孩最欢迎这样的男生： 大胆，勇敢的男生； 幽默，诙谐的男生；
思维敏捷，善于变通的男生； 好学，敏捷的男生；
团结同学，重友情的男生； 集体荣誉感强的男生； 有主见的男生； 热心助人的男生； 有强烈上进心的男生；
勇于承担责任，有魄力的男生。女生最不喜欢这样的男生： 满口粗言烂语的男生； 吹牛皮的男生；
小气，心胸狭窄的男生； 粗心大意的男生； 过于贪玩的男生； 喜欢花钱的男生； 小小成功便沾沾自喜的男生；
有时过于随便，得过且过的男生； 遇突发事件易鲁莽冲动的男生；
不做家务，说家务是女生的事的男生 [板书]
（三）学会区分友情和爱情
友情是以共同的兴趣和纯真的感情为基础.不受年龄.职业.性别等限制.具有广泛性和容他性；而爱情是以异性间的感情为基础.建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感之上.其目的和归属是两性结合.组成家庭.具有专一性和排他性.只能在一对男女之间形成的特殊感情。
友情和爱情在一定条件下又是可以转化的。教师归纳：所以.同学们必须正确认识和把握友情和爱情的界限.既不能誤将友情当成爱情.以免陷入单相思的痛苦中.更不能轻易将友情转化为爱情。否则.会影响自己和对方的学业.人际关系等.甚至会产生更严重的后果。问题讨论：职校生早恋的利弊
学生分组讨论后.，请小组代表发言。
教师归纳：早恋的益处：不可否认的是，在一些情况下，早恋有其益处，早恋者常会在成绩上互相追赶，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升；也有因为对某人有爱慕之心，从其所好，在生活中处处约束自己，以被爱慕者的标准作为生活的准绳，使得一些原本不良的性格和习惯得到改正。早恋也可以使人锻炼自己的社交能力，增进人际关系等。早恋的危害：
1、损害身心健康：身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。
2、干扰学习:由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。
3、易促成越轨行为: 许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心最严重的损害。
4、可能导致犯罪: 早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。另一种情况是，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。
最后教师可用通俗、生动的语言打动学生，让学生从心里认同教师的指导。可送给学生以下这段话，给他们一些启示：农民虽然希望收获粮食，但不会在寒冬腊月撒下麦种；林场主虽然渴望赚钱，但不会在树木成材之前砍伐幼苗；我们既然可以吃到甜甜的苹果，又何必在不合时宜的季节摘下那涩涩的青苹果呢？ [板书](四)结束语：
教师：同学们，我们刚才讨论学习了异性交往的方式和准则，相信我们班的每一位同学都会好好地把握，健康、正常地进行交往。那么我们的友谊之树一定会枝繁叶茂、硕果累累。
老师送给同学们几句话，请同学们用心地去体会（背景音乐：友谊地久天长）： 出示（课件）： [板书] 纯洁的男女友谊是幸福与力量的源泉。
友谊的花，开在纯朴的心灵中；感情的蜜，酿在纯净的心底。井，掘得越深，水越清冽；情，藏得越深，爱越甘醇。
愿美好的甜蜜友谊，保留在幸福的记忆里，充盈在未来岁月中。
（五）布置作业，巩固所学知识
反思：活动和讨论对于调动同学思维、发挥其学习的积极性和主动性大有益处，但会占用过多时间，影响教学进度（本学期同学们因学前教育和军训，已占用近四周时间）。怎样处理好两者的关系，是我们需要去更好把握的问题。
班会主题：生命在你手中 班会目的：
1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。
2.使学生知道有关的交通法规。
3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规。教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。教学难点：有关的交通法规。教 法：讲解法 教具学具：多媒体 教学过程：
一、导 入：
师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 生：交通安全。
师：怎样注意交通安全呢？
二、教学内容
师：怎么样做才是注意交通安全呢？ 生：听从交通警察的指挥。师：为什么要听从他的指挥？ 生：因为他是交通安全的维护者。
师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。
生：上台表演。
师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：看信号、标志、标线。
师：（板书：信号、标志、标线）。
师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？ 生：信号——红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）。标志——禁止鸣笛和道路转弯。标线——黄色的纵线和白色的斑马线。
师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。
师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。
师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。师：我们走在路上时常会看到交通警察在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？交通警察依据的是什么？
生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》。师：（板书：交通法规）。
师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。第六十三条 行人必须遵守下列规定：
（一）须在人行道内行走，没有人行道的*路边行走。
（二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。
（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。
（四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。
（五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
（六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条
（一）（二）
（三）项的规定。第四十四条 车辆通过铁路道口，必须遵守下列规定：
（一）遇有道口栏杆（栏门）关闭、音响器发出报警、红灯亮时或看守人员示意停止行进时，须依次停在停止线以外；没有停止线的，停在距最外股铁轨五米以外；
（二）通过无人看守的道口时，须停车辽望，确认安全后，方准通过；
（三）遇有道口信号两个红灯交替闪烁或红灯亮时，不准通过；白灯亮时，准许通过；红灯和白灯同时熄灭时，按前项规定通过；
（四）载运百吨以上大型设备构件时，须按当地铁路部门指定的道口、时间通过。师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？
生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要*路边行走。
师：（出示投影片图1.图2）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？ 生：过马路走人行横道，图1做的对。
不要在火车通过时，横穿铁路，那个男孩做得很对。师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》六十五条。第六十五条 乘车人必须遵守下列规定：
（一）乘座公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；
（二）不准在车行道上招呼出租汽车；
（三）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车；
（四）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车；
（五）乘座货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。
师：（出示投影片图3.图4）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？ 生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。
做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来，会有危险，他们做的对。师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反交通规则的事例？
师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边，听到或看到的这方面 的事例？
生：畅所欲言，自由回答。
师：（出示照片传阅）这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。
三、教师总结
可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课的学习，同学们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序！
板书：
生命在你手中，请珍惜！！
凡事要感恩》主题班会 主持人 郑仰政 何潇悦
一、感恩前言——有感恩的心 a：感恩父母，给予我们生命。b：感恩老师，给予我们教诲。a：感恩同学，我们将拥有友爱。b：感恩大家，我们将充满阳光！ab：愿我们都有一颗感恩的心，志远班《凡事要感恩》主题班会现在开始！
二、感恩号召——要学会感恩。a：请看郭校长在一次开学典礼上的讲话录象。
三、感恩回忆——成长的故事。b：请同学们讲讲自己小时候的故事。
四、感恩记录——生命的诞生。
a：请记录片作者郭翔、吴镇同学谈谈感受。
五、感恩朗诵——儿子的真情。b：请听侯百家等七位男同学的朗诵。
六、感恩公告——凡事要感恩。a：请看一段感恩公益广告片。
七、感恩表白——女儿的心语。b：请听全体女生的朗诵。
八、感恩仪式——真诚的鞠躬。a：下面我建议，全体同学起立转身，感恩父母的养育之恩，一鞠躬！面向自己的同学，感恩同学的关爱之心，二鞠躬！面向老师，感恩老师的培育之情，三鞠躬！
九、感恩宣言——青春的名义。b：有请班主任助理郭翔同学带领大家宣誓。
我们以青春的名义宣誓： 感谢父母给我生命，感谢老师给我知识，感谢同学给我友谊?? 从现在开始，用感恩心去面对生活。感恩父母，立志成才；感恩老师，发奋学习； 感恩友情，团结互助；感恩社会，奉献青春。坚持到底，永不放弃！宣誓人：志成班全体同学。
十、感恩行动——感谢您妈妈。a：为了庆祝三八妇女节，我们班级举行了一次“感谢您，妈妈”主题活动，请看照片展示。b：活动之后，我们由出色完成为妈妈做家务的班队作业，得到妈妈的很高评价。（下面a、b轮流读家长留言）
十一、感恩夸奖——心中的榜样。a：分别请陈曳、杨宇发言。
十二、感恩嘱托——家长的心愿。b：分别请家长发言。
十三、感恩聆听——老师的情怀。a：请项老师讲话。
十四、感恩后记——做感恩的人。
b：感恩，简单的话语充满力量；a：感恩，琐碎的小事无比亲切。b：感恩的心，是和平的种子； a：感恩的心，是爱意的行动。b：感恩是阳光人生的境界； a：感恩是成就人生的支点。
b：一个有爱心的人都应懂得感恩；a：一个懂感恩的人都有美好幸福的明天！
二年级三生教育教案《太阳下生长》
炎方示范小学
教学目标：
“生命教育”，让每一位教师和学生都能“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和周围的事物”,是有关生命文化与生命智慧的教育。一个文学家说过：“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间即逝的美。”一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，人的生命来之不易，那植物和动物的生命呢？在这一课中我们要引导孩子们去观察，描绘，体验大自然中各种来之不易的生命，学会用一颗感恩的心，去重视生命，珍爱生命。通过在对各种生命的刻画中，让孩子们清楚的认识到生命是怎样一个完整的生长过程。此课的设计分为两个课时，第一课时以植物为主，第二课时以动物为主。
第一课时
教学重点：
1． 了解植物生长的基本过程，通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行构思与想象，追求表现的新颖与生动。
2． 培养热爱大自然、热爱绿色的情感。
3．启发学生回忆想象植物生长的情景，鼓励创新表现生动的画面。教学难点：
表现的自由性与流畅性，提高欣赏，鼓励多种方法解决。教学准备：
教师：课件，音乐，植物盆景。
学生：植物图片，绘画纸，画板，笔。
教学过程：
一、将学生带来的植物图片布置在教室中，供学生自由参观，交谈。培养搜集资料的能力，积累感性经验。
二、导入：
教师带着学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉——发芽——一片新叶——两片新叶——慢慢长大——开花——结果，创设轻松的学习气氛，在游戏中了解植物的生长规律。
三：讨论
1、放课件，学生欣赏各种各样的植物，提示注意观察叶、茎、果实有哪些不同？
2、分析图片，了解植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶等。了解植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎，还有植物的果实：挂在树上的以及长在地下的。开阔视野，丰富学生的知识，形成对植物多样性的认识。
四、想象：（出示一些种子）提问：你想把它种在什么地方？它会长出什么？在它生长的过程中，你会做些什么事？它在成长中会碰到谁？它会长成什么样子？它会开花吗？会开怎样的花？会结果吗？会结怎样的果？引发好奇，激发想象。将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体，丰富。
五、欣赏课件：
欣赏画家和同龄小朋友的绘画作品，给学生的创作表现提供范例。
六、以“我种的植物”为题，引导学生进行创作表现：
1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。
2、表现植物在生长过程中与之相关的其他事物。
3、表现出植物与人的样子。
4、表现出想象中的神奇的植物。画出自己的想法，发展学生的独创精神，培养学生耐心、细致的绘画习惯。
七、评价
学生在全班范围内相互欣赏，教师给每个学生发一张“最佳小园丁”的标志，让他们把这个标志送给自己认为“种植物”比较出色的同学鼓励人人参与评价，在评价
第二课时
教学目标：
1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；探讨如何巧妙运用各种手法表现小动物的样子。
2、情感目标：生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，实现生命的意义和价值。一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，同时也有着一份责任。引导学生体会动物之间的亲情，培养他们对生命应有的热爱、尊重与珍惜。体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、能力目标：通过探索自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
[教学过程]：
一、导入新课：
1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生来台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜谜）
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？他们常会做些什么事情？动物妈妈会教给他们什么本领？
二、新授：
1、播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处，并体会动物们在自然界中成长的快乐。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？
4、讲述一些发生在动物身上的感人故事并赏析艺术家表现各种动物的美术作品。（教师引导学生思考后发表：你看了这些画有什么感受，说说你希望为动物们做些什么事情。）
三、外出去动物园：
1、仔细观察真实动物的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何刻画这些动物的方法（教师进行现场示范）。
2、师生总结刻画动物的方法，学生动手试着画一画，大家相互提意见。
3、学生开始写生，收集第一手
四、作业展评：
1、分小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？感受到了什么？
3、体会动物之间的亲情和与我们人类的亲密关系，进行生命教育，说说今后打算如何对待各种生命？
4、进行小组自评互评。
课题一《神奇的肚脐》教学设计 学习目标：
1、让学生了解生命的产生奥名。
2、增长学生对生命的了解知识。学习中难点：了解生命的来源，知道肚脐的作用。学习过程： 一．导入 二．学习活动：
活动一：生命的起源
问题：我妈是从哪里来的呢？
要求：
1、独立学习课文，思考我妈是从哪里来的？
2、小组合作讨论交流，达成共识。
3、各小组拍代表交流分享。活动二：肚脐的作用 问题：肚脐有什么作用呢？
要求：
1、小组合作用自己喜欢的方式读课文，边度边思考：我们身上的肚脐有什么作用呢？
2、小组合作讨论交流、达成共识。
3、各小组交流分享。
4、教师梳理归纳
本课小结：肚脐是人身体的重要部分，脐带将妈妈和宝宝连在一起，是妈妈对我们爱的纪念。
第二课《小树小树快长大》教学设计
学习目标：
1、让学生了解植物世界的奥名。
2、增长学生种树的知识。
学习中难点：了解植物世界的奥秘，学会科学种树。学习过程：
一、导入
同学们，你知道吗？一棵小树要长成大树，会遇到哪些困难呢？请你来谈一谈吧。
二、学习活动：
活动一：走进植物世界
问题：你喜欢文中的那颗小树？为什么？
要求：
1、独立学习课文，思考：你学会文中的哪棵小树？为什么？
2、小组合作讨论交流，达成共识。
3、各小组拍代表交流分享。活动二：情感体验
问题：我们在种树时要注意些什么？
要求：
1、小组合作用自己喜欢的方式读课文，边度边思考：我们在种树时候要注意些什么？
5、小组合作讨论交流、达成共识。
6、各小组交流分享。
本课小结：所有的植物和我们一样是有生命的，我们应该保护它们。
第三课《可爱的动物家园》教学设计
学习目标：
1、认识小动物。
2、了解动生活的世界
学习重难点：认识小动物蜥蜴以及它的生活世界。学习过程：
一、导入
大家都来说说你喜欢的小动物是什么？为什么？
二、学习活动 活动
一、认识蜥蜴
学习任务：蜥蜴是什么东西？大家都来谈一谈。学习要求：
1、根据您收集的相关材料，认识蜥蜴。
2、小组内讨论交流，达成共识。
3、各小组派代表交流、分享。活动二：神奇的蜥蜴
问题：蜥蜴被钉在了墙上，二十年了为什么它还活着？
学习要求：
1、小组合作自由度课文，边度边思考：蜥蜴被钉在了墙上，二十年了为什么它还活着？
2、小组内讨论、交流，达成共识。
3、各小组派代表交流、分享。
4、教师梳理归纳
本课小结：小动物也有喜、怒、哀、乐有感情，我们应该善待它们。
第四课《成长的快了》教学设计
学习目标：
1、发现生活中的美。
2、学活积累生活中的点滴，创造美。学习重难点：学会发现生活中的美。学习过程：
一、导入
大家都来谈一谈，你快了吗？
二、学习活动 活动一：丁丁的烦恼
问题：丁丁遇到了什么麻烦事？
学习要求：
1、小组合作用自己喜欢的方式读课文，边度边思考：丁丁遇到了什么麻烦事？
2、小组合作讨论、交流、达成共识。
3、各小组派代表交流分享。活动二：发现美、解决麻烦事
问题：丁丁在上学的路上发现了哪些美丽的风景？学习要求：
1、小组合作用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：丁丁在上学的路上发现了哪些美丽的风景？
2、小组合作、讨论交流，达成共识。
3、各小组派代表交流、分享。
本课小结：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！
第五课《在集体中成长》教学设计
学习目标：
1、认识到集体的作用。
2、培养学生集体意识。
学习重难点：认识集体的作用，培养学生集体主义观念。学习过程：
一、导入
大家都来夸夸我们的班集体。
二、学习活动： 活动一：认识集体
学习任务：什么样的团队才叫集体？
学习要求:
1、独立思考：你认为什么样的团队才能称为集体？
2、小组合作讨论、交流，达成共识。
3、各小组派代表交流、分享。活动二：小黑鱼遇到难题
问题：小黑鱼在大海中遇到了什么困难？他用什么办法来战胜困难？ 学习要求：
1、用自己喜欢的方式读课文，思考：小黑鱼在大海中遇到了什么困难，他是怎么战胜困难的？
2、小组合作讨论、交流，达成共识。
3、各小组派代表交流分享。
本课小结：人是社会性动物，生活在集体之中，离开了朋友或团队的合作，很多事情一个人是无法完成的。
第六课《游泳安全是第一》学习教案
学习目标：
1、增强学生安全意识。
2、学会安全地游泳
学习重难点：增强学生安全意识 学习过程：
一、导入
二、学习过程： 活动一：游泳的好处
学习任务：游泳是一项常规体育运动，它对人体有哪些好处呢？ 学习要求：
1、独立思考：游泳队人体有哪些好处？
2、小组合作讨论交流
3、各小组派代表交流、分享 活动
二、安全游泳
问题：小女孩游泳时遇到什么麻烦？她为什么会遇到这个麻烦？如果是你遇到这个麻烦你应该如何解决？
学习要求：
1、自由度课文，边读边思考：小女孩游泳时遇到了什么麻
烦？她为什么会遇到这个麻烦？如果你是你你会如何解决？
2、小组合作讨论、交流。
3、各小组派代表交流分享。
本课小结：游泳时一项很好的体育锻炼项目，但是我们应该学会安全地游泳。
第七课《美丽的地球我的家》教学设计
学习目标：
1、认识人类给地球带来的污染。
2、培养学生环保意识。
学习重难点：认识人类给地球带来的污染，培养学生的环保意识。学习过程：
一、导入
请欣赏地球的美丽照片，谈一谈自己的感受？
二、学习活动： 活动一：地球的重要性
问题：地球对我们来说，重要吗？为什么？
学习要求：
1、独立思考：地球对于我们来说重要吗？为什么？
2、小组合作讨论交流，达成共识
3、各小组派代表交流分享。活动二：地球病了，快救救她
问题：地球生病了，她得了什么病？我们要如何就她？
学习要求：
1、自由度课文，边读边思考：地球得了什么病？我们应该如何救救她？
2、小组合作讨论、交流，达成共识。
3、各小组派代表交流、分享。
本课小结：地球是我们赖宇生存的家园，我们保护她，就是在保护我们自己。
第八课《可怕的噪音》教学设计
学习目标：
1、认识噪音给我们带来的影响。
2、如何避免噪音？
学习重难点：了解噪音及其带来的影响，知道如何避免噪音。学习过程：
一、导入
感受噪音，谈谈你的感受。
二、学习活动
活动
一、生活中的噪音
学习问题：生活中有哪些噪音，给我们的生活带来了哪些影响？ 学习要求：
1、独立思考：生活中有哪些噪音？它们给我们的生活带来了哪些影响？
2、小组合作讨论交流、达成共识。
3、各小组派代表交流分享。
活动二：走进噪音国
问题：噪音国的人生活的是一个怎样的世界？它们是怎样感受到宁静的？
学习要求：
1、用自己喜欢的方式读课文，边度边思考：噪音国的人生活在一个怎样的世界？它们是怎样感受到宁静的？
2、小组合作讨论交流，达成共识。
3、各小组派代表交流、分享。
第九课《打针我不怕》学习教案
学习目标：
1、正确看待生病现象。
2、学会勇敢地面对生活，热爱生活。学习重难点：学会勇敢地面对生活 学习过程:
一、导入
大家来谈一谈生病可怕吗？
二、学习活动 活动一：认识小林
学习任务：小林是个怎样的小朋友，大家都来说一说。学习要求：
1、用自己喜欢的方式读课文，边度边思考：小林是个怎样的人？
2、小组合作讨论交流，达成共识。
3、各小组派代表交流分享。活动二：学会自立
问题：生活中有哪些不好的习惯会导致我们生病？如何预防？ 要求：
1、独立思考：生活中有哪些不好的习惯会导致我们生病？应该如何预防？
2、交租合作讨论交流，达成共识。
3、各小组派代表交流分享。
本课小结：生病很正常，打针也不怕，锻炼讲卫生，快了又健康。
第十课《不做小拖拉》教学设计
学习目标：
1、养成良好的生活习惯。
2、合理安排时间。
学习重难点：养成良好的生活习惯 学习过程：
一、导入
相同的时间，不一样的生活。
二、学习活动 活动一：认识玲玲
问题：玲玲是个“小拖拉”吗？为什么？
学习要求：
1、自由读课文、边度边思考：玲玲是个“小拖拉”吗？
2、小组合作讨论交流、达成共识。
3、各小组交流、分享。活动二：我来帮玲玲
学习任务：玲玲的学习任务老是完成不了，让我们为她设计一个合理的时间安排表。
1、小组合作，给玲玲安排一个合理的时间表。
2、各小组派代表交流分享。本课小结：
一日之计在于晨，一年之计在于春。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
第十一课《粒粒皆辛苦》教学设计
学习目标：
1、让学生知道粮食的宝贵。
2、培养学生珍惜粮食的良好品质。
学习重难点：培养学生珍惜粮食的良好品质。学习过程：
一、导入
背诵古诗《悯农》
二、学习活动 活动一：米字的来由
问题：“米”字是怎么的来的？有什么含义？
学习要求：
1、自由读课文，边度边思考：“米”字的来由,它有什么含
义？
2、小组合作讨论交流，达成共识。
3、各小组派代表交流分享。活动二：珍惜粮食
问题：粮食来的真不容易，我们应该如何珍惜粮食呢？ 活动要求：
1、小组合作讨论交流，我们应该如何珍惜粮食？
2、各代表派代表交流分享
3、教师梳理归纳
本课小结：食物为我们提供了成长所欲要的营养，珍惜食物，珍惜别人的劳动成果，也就是珍爱我们自己的生活。
三生教育计划
教师：黎克清
实施“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。为促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。根据省教育厅、市教育局、学校的领导布置，现将我们年级教研组实施计划设计如下：
一、指导思想
“三生教育”，就是通过有目的的教育，使学生接受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
二、工作要点
实施“三生教育”，家庭教育是基础、学校教育是关键、社会教育是保障，必须坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的基本途径。
1学校教育：要充分发挥学校教育在实施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有计划，分层次、分阶段，适时、适量地对学生进行联系实际、针对性强的“三生教育”。
2．家庭教育：教育部门要主动引导、帮助和协同家庭实施“三生教育”。学校要通过建立健全家长委员会、家长会、家长信箱、家长热线电话、家校联系制度等，密切学校与家庭的联系。要帮助家长转变家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，开展正确的家庭教育。
3、突出实践活动。在教师的指导下，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性和参与性，开展以提高理论联系实际能力和从实践中获取知识能力，特别是以服务社会能力为关键的实践活动。要结合实际，组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动和校外活动，使学生在实践中了解自我、认识社会、开阔视野、拓展知识、磨炼意志、增长才干。
4、注重文化育人。要以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境。
三、实施步骤
1、教师加强学习“三生教育”读本，在明确教学目标后，制定出切实可行的教学计划。
2、认真开展“三生教育”教研组教研活动，落实教学计划。
3、认真上好每一节课，通过使学生认识生命教育、生存教育、生活教育的简称是“三生教育”。生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。
生命教育的主要内容是使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，让学生认识个体的自我生命和他人的生命，让学生正确认识生命的生老病死过程，让学生不但认识人的生命存在和发展规律，而且认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，树立正确的生命观。生存教育的主要内容是使学生认识提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存能力，强化生存意志，树立人与自然和谐发展的正确生存观。生活教育的主要内容是使学生认识人生的价值，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。
“三生”教育教案
生命教育教案：生命只有一次
时间：2015年3月21日 参加人员：五二班全体学生 教学目标：
1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。
教学理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的
教学难点： 生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学准备
1、进行调查、访问、上网、搜集整理一些信息资料。
2、搜集关于生命的名言警句。教学过程：
一、创设谈话情境，引出谈话主题
同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们分组讨论。小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们, 现实生活中死亡就
是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来.人的生命只有一次。
师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？ 生：想！
师：好，咱们一起来看一看。
（课件演示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。师：神奇吧！生：是的！
师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15mm！一起来比划比划。生：用手比划，露出惊讶的神情。
师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。
师：到九个月的时候，我们已经有30 cm， kg重了。我们再比划比划。
（课件展示九个月左右的胚胎图。）
师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？
生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。
生存教育教案：火灾发生时
时间：2015年4月18日 参加人：五二班全体学生 教学目标：
1、了解火灾发生时社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项需要多方面力量协作配合的工作。
2、学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。
3、懂得消防人员为救火和防火所付出的努力，建立尊重他们的情感。
教学重难点：学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。教学过程：
一、讲授新知
1、一旦火灾发生，我们该做些什么呢？（拨打119报警）打报警电话时，我们该注意什么呢？（有礼貌、态度严肃、说话简洁明了）
2、那么，你知道当火灾发生时，都有哪些部门的人员参与灭火工作吗？他们分别做了什么吗？请把书翻到44页，阅读课文，就让我们从书中寻找答案。
3、接到报警电话后，消防指挥中心会通知哪些部门呢？他们都做了什么？为什么要这么做呢？
消防指挥中心接到火警１１９报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知交通管理部门、急救中心、煤气公司、电业部门、自来水公司等。
消防队要在６０秒钟内将消防车开出消防队，拉响警铃，尽可能快地赶到火灾现场，抢救被困人员，同时要尽可能快地找到消防栓进
行灭火。
交通管理部门要及时疏导交通，避免交通堵塞。
急救中心尽可能派出救护车，进行必要的现场救护，尽快将伤员送往医院。
煤气公司应关闭通往火灾区域的煤气管道，以免煤气爆炸引起更大的火灾。
电业部门要切断火灾区域附近的高压线路，以免引起电路瘫痪。
自来水公司需要接通高压水管道，供消防队灭火使用。
4、你认为这些工作中哪一项更重要？
只有各个部门协作配合，才能及时灭火，并将火灾造成的损失降到最低限度。
5、你知道消防队员接到报警电话，要在多长时间内出动吗？（6、如果真的发生火灾，在消防队员没赶到之前，我们该怎么做才能保护自己呢？你知道哪些火场自救的方法？
（1）熟记通道，不坐电梯
（2）电梯的供电系统在火灾中会随时断电，直接威胁被困人员的生命。
（3）蒙鼻避烟，匍匐撤离
（4）逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。一条毛巾折叠8层为宜，烟雾消除率可达60%以上。应将毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻
时，一定要使滤烟的面积尽量增大，将口鼻捂严。
（5）扑灭小火，免酿大祸
当发生火灾时，如果发生火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，当周围有足够的消防器材，如灭火器、消防栓等，应备力将小火控制、扑灭；千万不要惊慌失措乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。
（6）暴露自己，寻求救援
在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或外抛轻型晃眼的东西；在晚上，可以用手电筒不停地在窗口闪动、敲击东西，发出有效地求救信号，引起救援者的注意。
（7）湿被蒙门，争取时间
用淋湿被子、毛毯封堵防止烟和有毒气体的进入，等待火势熄灭或消防人员的救援。
(8)不入险地，不贪财物。
在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上。已经逃离险境的人员，切莫重返险地。
7、只要掌握了火场自救的方法，才能保证自己的安全。在我们的身边就有这样的真实的故事。你能举出一些事例吗？
三、总结全文
通过这节课的学习，你都学到了什么呢？
面对火灾，只要我们沉着冷静，正确对待，运用我们今天学到的知识自我救护，一定可以保护好自己。
生活教育教案：生活真美好
时间：2015年5月15日 参加人：五二班全体学生
一、活动目标：
1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。
2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。
3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。活动重、难点：
二、重点：在活动中体验、分享快乐
三、难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。
四、活动过程：
（一）、听歌导课
（二）、活动
一、感受生活中的快乐。
1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑）
2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）
3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。
小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼
睛，你收获的一定是快乐。
（三）、活动
二、寻找真正的快乐
1、欣赏学生表演的小品，理解快乐的真正含义
小结：真正的快乐是助人为乐，与人同乐；是长久的快乐；是集体的快乐。（课件）
2、走出烦恼
（1）、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？
师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
（2）、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
（3）老师也给大家带来了一个好方法：（课件）出示双关图。师生交流，得出③换个角度问题。
小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。
（四）、活动
三、分享快乐
1、完成快乐卡，分享学生的快乐。
2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。
小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。
五、活动延伸
敬爱的老师们，亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们一起唱响《明天会更好》，快乐每一天。
安全教育主题班会
邓丽琼
活动形式：师生互动
一、班主任开场白：
人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力？在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。然而，事实往往是残酷的。请同学们展示讨论，发现身边的安全隐患，告诉大家：危险，究竟离我们有多远？
二、介绍安全知识
由班长向全体同学介绍安全隐患及安全知识
（一）、临危逃生的基本原则：
1、保持镇静，趋利避害。
2、学会自救、保护自己。
3、想方设法，不断求救。
4、记住四个电话：①“119”火警电话。②“110”报警电话。③“122”交通事故报警电话。④“120”急救电话。打电话不要慌张、语无伦次，必须要说清地点、相关情况，显著的特征。
（二）、交通安全
1、行走安全：行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有效通信号控制的人行道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑；没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
2、骑自行车（电动车、摩托车）安全：不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车；不打伞骑车；不脱手骑车；不骑车带人；不骑“病”车；不骑快车；不与机动车抢道；不平行骑车；不在恶劣天气骑车。
3、乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃；乘高速汽车要系安全带；不乘超载车。
（三）、火灾中的逃生与自救
火灾中如何自救与逃生是师生学习消防知识的一个重点，尤其是在房间中的火场逃生，具体要做到“三要三不要”。
1、要镇静分析，不要盲目行动
明确自己的房间，回忆房子和房间的位置走向，分析周围的火情，不要盲目开门开窗，可用手先摸一摸房门，如果很热，千万不要开门，不然会助长火势或“引火入室”；也不要盲目乱跑、跳楼，这样有可能造成不应有的伤亡，在火势未蔓延前，可朝逆风方向快速离开。
2、要选好逃生办法，不要惊慌失措
如必须从烟火中冲出房间，要用湿毛巾、衣服等包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如房门口虽已有火，但火势不大，就从房门口冲出；如果房门口火势太猛，要从窗口逃生，并保证双脚落地，不出现意外。
3、火场人员要尽量有序迅速撤离火场
不要大声喊叫，避免烟雾进入口腔，造成窒息中毒。如火场逃生之路均被大火切断，应退居室内关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，同时向窗外扔小的物品或打手电求救。
（四）、游泳安全
1、基本要求：
单身一人不外出在江河湖泊游泳；身体患病不游泳；强体力劳动或剧烈运动后，不立即游泳；水况不明的江河湖泊不游泳；恶劣天气不外出游泳；下水前不做准备活动不游泳。
2、发生事故要求：
出现事故，要立即呼救，儿童少年不冒然下水营救；溺水者救起后，要清除口鼻喉内异物，排出溺水者胃肺部水，必要时进行人工呼吸。同时，迅速拨打急救电话。
（五）、饮食卫生
不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品；不吃被卫生部门禁止上市的海产品；不买无证摊贩处食品；不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品；不吃有毒食品（如野生蘑菇、不明野菜等）；不喝未经消毒、煮沸的水，不喝存放时间过长的、过时的纯净水。
（六）、安全用电 不靠近有电线断落地周围20米内，不随意拆卸、安装电源线路、插座等电器；不用尖锐物品扎、刺电线；不在雷鸣电闪时使用电器；不用金属体去试探插座、灯口的内部，更不能用指头戳插座孔、灯口；不用湿手接触开关、插座。
三、总结宿舍内不准使用明火？
宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。
中学生如何防止上当受骗？
在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。
时刻牢记中学生行为规范，遵守学生在校制度及中小学生守则，自觉遵守校规校纪，自尊自爱，诚实守信，勤劳俭朴。从我做起，从现在做起，争做一名合格的中学生！