师范专业实习总结

　　实习生活的一学期，让我初探了作为一名教师所需经历的酸甜苦辣。回想起和我的学生们一起走过的日子，就不禁想起自己曾经的小学时代，自己所带的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。对于教师们来说，要想赢得学生的尊重和树立良好的形象，需要付出更多努力，走更不同寻常的路。

　　“传道授业解惑也是师者”，教育实习对于每一个准教师而言，是一个非常重要的阶段。在这个阶段里，我们师范生便把理论知识知行合一，实践教育，提升自己的能力。经过这学期的实习，我在学校里接触到了很多在课堂里学不到的知识，不断锤炼自己的综合素质，体会到了作为一名教师的光荣与责任。下面是我实习期间教育教学工作和班主任工作的总结：

　　教育工作方面

　　1.听课

　　听课是教学工作最基本的方面，也是实现教育工作的第一步。在实习期间，我不仅注重倾听指导老师的教学方法，讲课思路和经验，还学习了处理课堂教学过程中与学生互动的技巧。评课时需要注意的是学生在课堂上的理解和解决问题的情况，教师对于重难点的处理，以及师生互动的情况。这次听课、评课让我认识到学校教育不仅仅是传授学科知识，更需要掌握其他的教育技巧。

　　2.备课

　　备课是教育工作的第二步。备课不仅需要联系教材上的内容，还需要考虑学生实际生活和学习状况，包括学生的知识水平、接受能力、课堂反应和实际教学情景等方面的影响因素。我通常会写详细的教案，并交给指导老师审核和指导。指导老师会提醒我哪些地方需要更多地加重，哪些地方需要更多与学生互动，如何引导学生把握重点等等。在老师的指导下，我再次整理备课，以便在教学讲台上更好地表现。

　　3.讲课

　　教学工作中最重要的一步就是上讲台讲课。这一步是将前期所有工作落实到实际教学环境中的关键步骤。在这个过程中，我们可以看到每位教师的实力，是否认真对待前期的工作，将上讲台讲课视为一项重要任务，对实习学校和学生负责。

　　之前作为学生听课的目的是学习知识，而现在作为教师上课的目的是让学生学习。目的不同，我们的注意点也不同。讲台上，学生不再是我们一起在微格室训练的同伴，而是真正的学生。他们不会像看待自己的同学那样随意回答问题，而是会真正思考和等待解答。他们在听不懂时也会突然提问，有时甚至会走神或者开始说话。

　　教师不仅要讲授知识，还要管理课堂纪律，与学生个别交流。刚开始的时候我非常紧张，因为缺乏经验和应变能力，出现了实习老师通常会犯的问题：备课太过完美，只按照自己的思路讲授，没有顾虑到学生的反应；语速过快，提问技巧不够到位等。在接受指导老师的指点后，这些问题逐渐得到了改善和克服。

　　教学工作的最后一步是检查效果的环节，包括练习和作业。通过这些环节，我们可以了解自己在上课过程中存在的问题，然后根据实际情况进行改进。其中，学生们做的同步练习和作业是最重要的环节之一，另一方面是上课时的课堂练习。我认为，讲解是最考验每位老师的环节，因为这不仅可以检验每位老师的思维敏捷度，还可以测试他们的课堂反应能力。

　　以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真仔细备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，把重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等。在讲课的过程中，我深深地体会到“作为一位老师”，俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我需要不断提升自己的专业知识和社会知识，以提高自己的教学水平。

二、班主任工作方面

　　班主任在班级管理工作中扮演着组织者、管理者和策划者的角色，也是学校管理的中坚力量。班主任对于良好的班风和校风的形成起着至关重要的作用。在我的班主任实习期间，我意识到班主任的思想教育工作，实际上就是与学生进行心理沟通。只有真正了解学生内心世界，针对性地制定教育措施，才能帮助指导学生成长，同时得到学生积极的支持和配合，使教育效果最大化。以下是我在思想教育工作中的一些心得和体会。

　　（1）制定详尽的工作计划，繁忙中保持井然有序

　　班主任工作千头万绪，繁重异常。因此在开始工作之前，制定详尽的工作计划非常重要。“凡事预则立，不预则废”，这句古话依然适用。只有有条不紊地按照计划完成各项工作，才能在繁忙中保持井然有序。

　　（2）了解学生，与学生有效沟通

　　作为班主任，要了解每个学生的情况，这样才能恰当地制定教育策略。作为一名实习班主任，我花了三天的时间通过与原班主任交流，与学生交谈和观察，了解不同学生的个性特点、学习情况、成绩表现等。同时，我通过批改周记、作文、与学生聊天等方式，与学生进行交流沟通，逐渐建立起与学生的信任和联系，并为后续工作做好了准备。

　　（3）做好自己，成为学生的榜样

　　老师的言行举止是学生的示范和榜样，在潜移默化中对其产生影响。小学生身心发展还未成熟，思维不稳定，情感脆弱，对周围事物很好奇，缺乏一定的判断能力。因此，班主任在工作中必须尊重自己，成为学生的榜样，才能获得学生的尊重和支持，建立起在班级中的威望。

　　（4）尊重学生，坦诚相待

　　在班级管理工作中，应当尊重学生，建立平等的人际关系，避免高低贵贱之分。同时，建立和谐的师生关系，让学生像朋友一样信任你。当出现问题时，班主任应该采用讲道理、说明事实的方式，让学生心悦诚服地理解问题，并选用适当的解决方法。

　　（5）钻研教学，不断成长

　　班主任除了管理工作，还要负责教育教学工作。因此，班主任应该热心参加各种教研、培训和研讨会，不断提升自己的能力，为了更好地教育学生。只有不断学习、不断探索，才能成为一名合格的班主任。

　　要教育学生，教师必须先拥有知识。正如古语所言：“施比受更有福，若要施水，你必须先有一桶水。”在实习期间，我深刻认识到，若要成为一名优秀的班主任，首先需要优化自己的学科教学，积极探究，提高教学质量。在班内让学生喜爱你所教授的课程，然后崇拜并欣赏你，是至关重要的，这对于班主任工作来说十分重要。教师这个职业崇高而神圣，成为一位优秀的教师更是不易的事情。在本次实习中，我看到了自己的局限性。随着社会的不断进步，学校对教师的要求也随之提高，特别是对于师范生而言，他们将会发现自己面临更加艰巨的挑战，“学高为师，德高为范”的意义将会不断得到深化。这意味着我们必须不断地丰富自己，完善自己，以便全心全意地投身于未来的教育事业。

　　在这段实习经历中，我收获颇丰，得到了一堂重要的社会课程。这段经历不仅是我生命中的贵重回忆，还是我人生新阶段的起点。我相信未来的路上，我会变得更加优秀！