德育工作总结的教师

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　　德育工作的难度及其对应问题

　　德育工作的难度非常大，其中包含着社会问题、教育体制问题、家庭问题，同时德育队伍自身也存在其问题。经过分析，这些问题包括以下几个方面：

　　1. 个人功利思想问题

　　由于教育教学评价制度改革进展缓慢，导致个人功利思想严重，偏爱“白天鹅”而鄙视“丑小鸭”，违反了教育原则。

　　2. 管理方式落后问题

　　个别教师采用陈旧的班级管理方式，缺乏情感沟通和做人教育，使学生仇视学校和老师。

　　3. 缺乏责任心和事业心

　　班务管理中缺乏“身先士卒，榜样的力量是无穷的”身影，不具备竞争意识，甘于维持现状。

　　4. 三级管理问题

　　个别班级存在推卸责任现象，班主任防线崩溃，问题上升到学校层面。

　　5. 缺乏管理艺术

“情感教育”、“用欣赏的眼光看待学生”、“多表扬，少批评”等教学原则在紧张的教学环境下往往被忽视。

　　6. 维权问题

　　学生和家长的维权意识和期望过高，导致教师在教育过程中束手无策。

　　针对以上问题，需要在德育教育上做出改变，如：

　　1. 加强学生做人教育，优先考虑德育工作。

　　2. 学习先进的德育管理方式。

　　3. 强化考勤管理，对迟到和旷课行为进行检查和管理。

　　4. 严格管理上课组织，防止室内上课外有旁听生现象。

　　5. 加强体育课考勤管理，避免上放羊课和无故上室内课。

　　6. 引导门卫参与对门口区域学生的管理。

　　以上措施旨在提高德育工作的质量和效率，促进学生全面发展。

（7）加强管理非自习课的空堂课；

（8）继续加强三级管理对于不良行为的学生；

（9）着力完善、规范德育量化评比制度。

　　针对以上九点加强，我们应以平和、客观的态度辩证看待，用宽广、博爱的胸怀对待每件事和每位学生，以科学艺术的教育方式提升自身德育工作的效果。

　　为了维护、稳定、提升本校声誉，确保我们辛勤汗水所付出的与取得的成绩成正比，让我们真正做到强化“以德育为首，以教学为中心”的意识，怀揣信心迎接新的学年！