《只有一个地球》教案
【简介】以下是热心网友“jingtanganzhaogang”收集的《只有一个地球》教案，供大家赏析。
【课程目标】
１、基本阅读文章，整理文脉，掌握地球相关知识，了解维护地球的重要性及对策。
２、根据文学语汇，学习“裹着、渺小”等9个词句，体会汉语言的多种多样。
３、在基本实践中体会说明性文字，掌握规范的语言表达。
【教学准备】
投影机、ＶＣＤ《保护生态环境》、小黑板。
【教学过程】
一、根据谜语引进，提醒课题，明确学习目标
１、（板书：猜谜）感兴趣竟猜吗？谜语是我国传统的文字游戏，拥有超出１０００年的历史，由谜面和谜底组成，如今仍有很多人用它开发思维。请阅读谜面：“无需发动日夜转，一年四季自己变，每日可以八万里，满载人们千千万。”（评：一猜便知。）（学生板书：地球）
２、投射展现地球：这是我们脚下的地球，有关地球，您知道些什么？（提醒全球地球日：４月２２日）你是从哪里获得这些信息的？
总结：同学们学习的知识真丰富。电视、书本、网络等都是扩宽大家视线的有效途径，大家要多多和这些媒介交流。
３、今天我们学习课文标题不是“地球”，而是“只有一个地球”（板书：只有一个），其背后有什么原因呢？阅读文章后，我们就能完全解开这个迷底。
二、依据段落阅读，梳理文意，解决问题
１、明确阅读规定：
⑴依据段落的意思朗读相应的段落，投影显示段意：
第一段：地球在宇宙中极为渺小，而人类的活动范围更是微不足道。
第二段：地球上的自然资源是有限的。
第三段：人们不能期待在破坏地球后转移到其他星球生活。
第四段：呼吁大家要认真维护地球。
⑵标出生字词。（生词的学习尤为重要。）
⑶给每段拟一个小标题，如同课题一样。
２、请学生朗读段意。
３、每位学生依据段意找到相应的段落，用“//（）”表明。
４、请学生某些朗读课文。
（每组推荐一名学生进行比赛，看哪个小组的朗读表现最好，规范是正确、顺畅、有感情。）
５、老师组织学生学习生词：
第一段：裹着：老师分析，理解为“衣字中夹个果”。有没有其他可替代的词呢？（披、包、穿）。“纱衣”指的是什么？(大气层) 为什么不直接称作大气层呢？（为追求美感）美丽地朗读。还有其他勾勒地球美的句子吗？找出来美美地朗读。有一首诗更好地表现了这点：《自然界是人间的乐园》：
自然界是人间的乐园，
草原、江河和峡谷，
山林、小道和稻田，
犹如一幅幅美丽的画卷。
草坪上漂泊的小白兔，
树林里跳跃的松鼠，
快乐的小鸟翩翩飞舞，
生存在大自然中的大家真是幸福。
渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小”，你相信吗？Ａ相信！为何相信？书中有哪些原因？Ｂ不相信！是作者错误吗？
总结：事情大小是相对的，在人类眼前地球是庞大的，但在茫茫宇宙中，地球则显得非常渺小。如果把阶梯教室看作一个浩瀚的宇宙，那么，地球是什么呢？
（表明：宇宙是无边无际的。）
扁：多音字。读piān，还能够读成biǎn，造个词。
第二段：矿物资源：举例说明：金、银、铜、铁等。它是一种有限资源，采掘完就不能再得。但是为了合理利用这些资源，我国去年关掉了许多小煤矿。
恩惠：分析这字：“贝”，古代贝壳是货币代表；“易”，易手，代表着从一个人手中转交给另一个人。因此，恩惠是指古代帝王给予大臣的恩惠，现今特指由于同情而布施的举动。汉字的魅力在于其蕴含着中华民族数千年的文化底蕴。中文已经成为联合国的官方用语。
慷慨：老师分析，代表着大气，不吝啬。
奉献：请朗读。
乱用：与“滥用”进行对比。乱用代表着过度使用，没有节制；而滥用乃是没有选择应用。比如感冒时，医生建议你每餐吃两块速效感冒药，假如你为了快点好，一天吃十片，那就属于乱用。假如你吃的不是速效感冒药而是泻利停，那就叫滥用。
威胁：胁旁为月字旁，协作的协有十字旁。
第四段：
⑴目睹：就是看到，因此“睹”旁为目字旁。
⑵梳理副标题，板书：
范畴很小、资源有限、无法迁居。
⑶组织抄录生词。
⑷组织回答：为何要用心维护地球呢？还有其他原因吗？
（地球美丽壮观，遭受人为破坏。）
三、融合课文，扩展思索
１、全球地球日：
每年的４月２２日，你能为它定一个主题吗？比如我国申办２００２年奥运会的口号“新北京，新奥运”，主题是绿色奥运、科技奥运、人文奥运。（尊重地球）
２、召唤大家用心维护地球，有什么行之有效的方案呢？
（构思一幅宣传画、设计一句宣传语《维护地球，爱我家园》。）
３、组织观看ＶＣＤ《保护生态环境》。四、课外作业
１、抄录生字词，思索它们可以应用到什么场景下。
２、阅读《环境教育》、《自然》。
【板书设计】
范围有限
只有一个地球资源有限
无法迁居