小班的音乐教案

　　设计理念：

　　对于初次接触歌曲和音乐活动的幼儿而言，他们对于节奏和歌曲情感的理解要求较高，因此需要针对这一特点做出相应的设计。我们需要在生动有趣的游戏形式中，以简单的图谱贯穿整个活动，让幼儿在动动、说说、尝尝的过程中理解歌词含义，甚至能够大胆尝试用常见的水果名称替换原歌词，唱出歌曲的真正含义。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对歌曲和音乐的兴趣，学会歌曲，并体会歌曲的活泼欢快之处；

　　2、通过唱歌、仿编歌曲等形式，掌握歌曲的情感表达与传达。

　　活动重点：

　　培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的歌唱技巧，感受歌曲带来的快乐。

　　活动难点：

　　帮助幼儿表现歌曲中所表达的情感，感受歌曲的欢快与生动。

　　活动准备：

　　一座立体的苹果树（可以摘下图片上的苹果），苹果、香蕉、葡萄、桔子等各种水果的图片；

　　幼儿准备：

　　对这些水果的基本认知。

　　活动过程：

　　一、情景引入，激发幼儿的兴趣

　　1、今天阳光明媚，我们一起到果园里看看吧。

　　2、出示一张画满苹果的图片，并播放背景音乐《苹果》。

　　3、教师：小朋友们，你们看看这棵苹果树上长满了许多的苹果，我们一起来摘吧。

　　（设计理念：通过具体的感官体验，让幼儿亲自参与到音乐活动中来，从而引起他们的浓厚兴趣。）

　　二、学习唱歌词

　　1、教师：我们来到果园了，你们看到了什么？（请幼儿作答：看到了一棵苹果树）

　　2、教师：那这棵树上有很多的苹果吗？掉下来的苹果是什么颜色的呢？

　　3、教师：接下来，我们学唱这首歌。《苹果》中有一段是“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”，你们跟我一起唱吧。

　　（设计理念：通过问答、跟读等方式，引导幼儿逐渐理解歌曲的含义，并通过唱歌形式巩固学习成果。）

　　三、课堂互动，增强活动趣味性

　　1、教师出示各种不同水果的图片，与幼儿互动，让他们大声叫出这些水果的名称。

　　2、教师：如果我们把歌曲中的“苹果”改成其他水果的名字，会怎样呢？我们来试试吧！

　　（设计理念：通过与幼儿的互动和创新，增加活动的趣味性，同时让幼儿学习到更多的词汇和知识。）

　　四、唱歌比赛，增强学习的记忆力

　　1、教师：我们现在开始歌唱比赛，你们各自编排一段不同的歌词，展示出你们的才能吧。

　　2、幼儿分组进行唱歌比赛，评选最佳歌曲胜出者。

　　（设计理念：通过唱歌比赛形式，使幼儿更加深入地理解和掌握歌曲的情感表达和传递，同时增强了学习记忆力和个人才能。）

　　4、“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。”老师伸手做摘苹果的动作，引导幼儿认识苹果和健康。

　　5、苹果真香啊，大家喜欢吗？那我们一起来摘苹果吧！

　　6、老师让幼儿坐在座位上，跟着老师一步一步学做摘苹果和吃苹果的动作，并带着唱着歌词，培养幼儿的记忆能力与娱乐性。

　　四、学唱儿歌

　　1、“摘苹果，吃苹果”的儿歌，你们想听吗？请聚精会神听好了，老师会唱给你们听。

　　2、好听吗？请跟着老师轻轻地唱一遍，再加大音量喊出来，感受音乐带来的快乐！

　　3、小朋友们都唱得不错呀！现在，我们一边唱歌、一边摘苹果，动听的音乐和美好的时光，让我们一起享受吧！

　　4、让我们别忘了每个人都有发声的权力，老师给你们机会在众人面前表演，快来演唱吧！

　　5、现在，每个小朋友都可以选一个自己喜欢的水果，比如葡萄、香蕉等，然后编成一首歌唱出来，让我们一起见证创造的力量吧！

　　6、看看我们都取得了多好的成果！现在大家可以放下手中的篮子，好好休息一下，即便下一次的活动，我们也有了更加丰富的知识和技能储备。

　　（设计意图：通过儿歌与动作的结合，孩子们能更好地记住知识和发掘音乐中的美好。在创编歌曲环节中，孩子们可以自由发挥、合作互动，增强了他们的想象力与团队合作精神，培养他们对学习和创新的兴趣。）

　　活动总结：

《苹果》是一首旋律简单、歌词易记的歌曲。它描绘的场景能激发幼儿的兴趣，并对于孩子们理解歌词、欣赏歌曲节奏、初步创作歌词等方面都起到了预期的教育作用。整个活动的选题符合班级幼儿的年龄特点，而且近期我们正在进行与水果有关的主题活动，孩子们对水果非常感兴趣。通过这次音乐活动，我真切地看到了孩子们身上闪光的美好，并为他们勇敢地表现自己的音乐才华所感动。

　　需要改进的是，由于幼儿生活经验有限，他们要能够理解歌词才能更好地感受旋律特点。此外，在演唱的力度方面，幼儿还需要加强。鉴于每个孩子的个体差异，可以将本次活动的理念延伸至区域中，营造出场景地上的水果或是藤上的水果等情景，既有助于巩固教学内容，又能够让能力较强的幼儿参与到创作当中，促进他们发展创造性思维。