方案设计

背景：

　　在学习“认识我自己”的活动中，孩子们初步了解了自己的五官，尤其对小手的神奇变化充满了好奇。因此，我们组织了“小手变变变”活动，通过不同的手部变化，让幼儿体验小手带来的神奇变化和操作活动的乐趣，进一步认识小手的用处和保护小手的意识。

目标：

　　1. 通过手的不同变化给衣服印花。

　　2. 享受美术活动的乐趣。

准备工作：

-材料：颜料、抹布、不同款式的报纸衣服。

-经验：了解花的组成部分

活动步骤：

　　一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣

　　1. 老师给孩子们展示一个手指游戏，让他们猜测老师的手指变化后可变成什么，并先来一轮试试看。

　　2. 孩子们迅速掌握游戏规则，很快便会了。

　　3. 老师再次出现，这次带着更多的玩具和小物品，学生们都一脸期待地看着老师，不想错过任何一个新奇的手指变化。

　　4. 幼儿们准备好了相机，拿出小手照相，留下自己的“口袋乐趣”。

　　二、欣赏讨论

　　1. 出示衣服，让孩子们欣赏漂亮的衣服和衣服上的花朵图案。

　　2. 老师提问：这是谁的衣服？孩子们可以猜猜看，或者猜猜小熊要去哪里。大家一起来发挥想象力，畅所欲言。

　　3. 老师用诙谐幽默的口吻，引导孩子提问：“小熊，小熊，你这么漂亮，你要去哪里？”

　　4. 孩子们大声地说出：小熊要去参加生日晚会。

　　5. 老师引导孩子们提出更多的问题，例如：小熊为什么要穿这么漂亮？为什么他要去生日晚会？他的衣服上有什么图案等等。

　　三、实践操作

　　1. 老师让孩子们自己动手，用手指和颜料印花在衣服上，体验手的不同变化带来的乐趣。

　　2. 孩子们可以相互帮助，共同完成作品，互相欣赏和分享。

　　3. 老师指导孩子们花的组成部分和颜色搭配的知识，加深孩子们对美术的认知。

　　四、总结回顾

　　1. 老师和孩子们一起欣赏每位小艺术家的手印作品，鼓励他们自豪地展示自己的成果。

　　2. 老师引导孩子们分享自己的心情和感受，学习表达自己的想法。

　　3. 最后，老师再次强调保护自己的小手的重要性，并希望孩子们能在日常生活中多加注意。

　　情境创设：勾发幼儿创作兴趣

　　1、请宝宝们仔细寻找，小猫胡子的影子跑到哪儿去了？

　　小猫胡子的影子躲到这里了，这是什么东西呢？小猫的胡子变成了花的花心，在花中央转了一圈又一圈。

　　小猫胡子的影子还跑到哪里了呢？

　　这是什么呀？小猫胡子的影子又蜷缩变成了花的花叶，左边一片，右边一片。（老师边说边演示）

　　2、榔头的影子跑到哪里去了？

　　这是什么东西呀？榔头的影子瞬间变成了花瓣，绕着花心一圈又一圈，发出“敲敲”的声响。花瓣需要更多，这样开出来的花就会更大更漂亮。（老师边说边演示）

　　榔头的影子还跑到哪里去了呢？

　　3、毛毛虫的影子成了花的花柄，让花柄变得更长更长。（老师边说边演示）

　　4、小结：原来每个影子都可以变身成花的花心、花瓣、花叶、花柄，只要你想让它变成哪个部分，它就会变成哪个部分。

　　通过让幼儿寻找“调皮”的影子，深入了解手部动作变化的不同形态，并加深了对花朵组成部分的理解。在活动过程中，幼儿尽情地发挥自己的创意，老师则以启发、鼓励为主，在旁边指导。这样，互动自然和谐，交流流畅。

　　三、幼儿绘画创作

　　1、小熊有了一件美丽的衣服，非常高兴。但小熊说：“我不会自己玩耍，只有和大家一起，才能感到快乐。如果你们也用这些影子朋友帮助我的小伙伴创作一件漂亮的花衣服，我会感到更快乐的呢！”

　　2、幼儿进行绘画创作，老师巡回指导。

　　四、展示成果

　　衣服制作好了，小熊非常高兴！我们一起穿上自己制作的衣服，跳起欢快的舞蹈。

　　在活动结束时，幼儿将自己创作的衣服穿上，相互评价。老师也参与其中，以师幼互动来评价绘画。这样不仅激发了幼儿的主动性和参与性，同时也充分体现了以幼儿为活动主体的理念。