学校师德师风述职报告

　　【简介】本文是会员“tanqiepaizhang”收集的学校师德师风述职报告，供大家参考。

　　老师被称作“人们灵魂的工程师”，因此应当言传身教，做到“言传身教、立德树人”：

　　在教学教学过程中，需不断完善个人的学识，切实提高自身的能力和工作能力，严苛遵循师德规范，具有高度的事业心和责任感，喜爱并敬业于自己的岗位。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的信念，确立正确人才观，重视每个学生的全面素质与优良个性的培养。绝不将学业成绩视作唯一的评判标准，努力与每位学生创建公平、和谐、和睦、相互理解的关系，关心每位学生，尊重其人格，细心发掘和培养其潜在的优秀品质。

　　进一步升级育人观念，引导学生把做人摆在首位，只有学生建立良好的文明习惯，其精神风貌才能改变，学习的主动性才能激发。做人的问题得到解决，学生自然会产生求知的渴望和内驱力。应当掌握青少年成长特点和规律，切实加强思政教育、德育教育、纪律教育、法制教育及心理教育，不断提高思想教育的针对性和实效性；同时，升级教育理念与方法，保证每个人都能获得成功。面对学习较为困难的学生，教师应首先关心和爱惜其发展，从而将他们视作教学资源进行开发与利用，从改善教学方式和方法入手，实行分层教学和分层合格，让每位学生都找到自己的位置，进而获得成功的满足，激发其不断进取的动力；需进一步了解学生，关怀学生，时刻维护其自尊，让学生主动认知和修正错误，使之在思想上真正解决问题，塑造科学的态度与学习精神。

　　无论是在生活中，还是在学习中，都应给予必须的关心与帮助。当学生产生矛盾时，要科学解决；学生犯错时，需耐心进行教育，使之认识错误并及时改正。同时，挤时间与学生谈心交流，参加共同活动，拉近师生间的距离，提高相互支持等。喜爱学生的表现，经常表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时要注意尊重学生的人格，了解他们的个性，信赖并关心他们。看待学生要严格要求，同时关注其个别差异，有所差异。针对度与水平不同的学生，采用不同的教育理念。尤其看待学习障碍的学生，要给予更多关心，确保每个学生都不掉队，竭尽全力助其健康成长。

　　作为新时代的老师，只有不断增强师德修养，不断提高自身综合能力，重塑新时代教师形象，才能顺利完成立德树人的神圣使命。