大学生化工厂实习自我鉴定

　　【前言】以下是热心网友“sqdo5”整理的大学生化工厂实习自我鉴定，以供参阅。

　　暑假社会实践让大学生充足利用假期，通过多种形式深入社会，开展丰富多彩的实践活动。积极参与这些活动能够加深对于社会的认知，增强对经济与社会发展的认知，完成理论与实践的有机结合，帮我们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要组成部分，有利于培养适应新时代社会发展需求的复合型人才。今年暑期的社会实践为我们提供了一个走出校园、融进社会的展示自我的绝佳机会。运用这个假期参加有价值的实践活动，触碰社会、掌握社会，借此检验自己的具体能力。结合实际积累社会经验，提升自身素质，为以后踏入社会奠定基础。希望用暑期实践能够接触到在学校没法感受的事情，学到教材之外的社会知识，并借此机会考察自己学到的知识是否适用社会，自己的能力是否被认同，找到不足之处便于锻炼和完善自我，从而实现人生价值。第一天，工人师傅带我参观了生产线，并进行进厂安全培训。第二天，我开始进入车间参加生产。因为工厂对大学生的特别照顾，同时考虑到产品品质，我和其他三名职工联机，其中包括承担带我参观的工人师傅。本次见习我被分配到x钠和亚x钠的生产车间。（以下是对车间的介绍）该车间的主要产品为x纳和亚x钠，生产所需的原料为氨气和氢氧化钠，生产流程包含：氧化、吸收、挥发、结晶、转换。1、氧化岗位该岗位的主要任务是将氨气和空气经过高温氧化转化成氮氧化物，做为后续吸收的原料。2、吸收岗位此岗位负责将氧化过程产生的氮氧化物与氢氧化钠反应，完成氮氧化物的吸收，生成大体的钠盐。3、挥发岗位该岗位的任务是将吸收岗位产生的钠盐溶液开展挥发，产生过饱和溶液，供后续结晶应用。4、结晶岗位在此岗位，负责将过饱和溶液冷却结晶，并通过离心分离获得产品与母液。5、转换岗位此岗位是一个循环中间环节，任务是把结晶岗位遗留的未反映母液与钠氧化物反映，进一步生成钠盐，并将此岗位产生的钠盐送进挥发岗位进行循环操作。我所在的组在吸收岗位，我的专业并非化工，欠缺相关知识，因此被安排在第五道管理程序，由工人师傅进行相应的示范和指导，以防止我的出错对设备产生影响。第五道管理程序较为简单，承担监管液泵工作，保证循环泵的润滑和电机电流正常，并做好记录。现在的化工厂自动化程度高，职工的劳动相对轻松，但一般每个岗位上一班只有一个人，车次为8小时，就意味着一个人要在同一岗位工作8小时。这样的工作的确单调无味，应对毫无生气的仪表和电流计，让人提不起兴趣。然而，随着与工人师傅一起工作的时间提升，我认识到自己的想法有所误差。当前仅仅是短期打工，未能深刻体会到工作的真实压力。假如此项工作是我谋生的方法，面临上司的指责、固定工作时间的拘束、来自家庭的压力，以及身体和精神上的双重挤压，那么工作的感受將迥然不同。当真正投入到这样的工作中，我将不会觉得这8小时是漫长，而会感谢这样的经历，毕竟那只是暑假的短期打工罢了。大学是培养知识与能力的圣殿，而社会乃是锻炼实践的优良平台，将学校所学与社会实际相结合是一个不断磨炼和升华的过程。实践活动是孩子触碰社会、掌握社会、应用所学知识的重要途径和方法。根据亲身实践，而非舍本逐末，提高对社会的认知，为以后更好地融入社会奠定了良好的基础。为更顺利的进到社会，我总结了在打工过程中的四个注意事项：1. 擅于与别人沟通，2. 保持自信，3. 克服胆怯心理，4. 在工作上不断提升自己的知识。