小学二年级语文教师的工作计划

一、班级概况评估

　　本班共有44名学生，经过一学年的语文学习，大多数学生表现出了出色的阅读能力、讲故事的能力以及出色的表演才能。这些学生着重于养成良好的学习习惯，专心听讲，善于思考，勤于完成作业，书写工整，发言积极大胆。这些学生会听、说、读、写、想和记多种语文技能。然而，也有一部分学生表现出了不够积极的学习态度，经常会做一些小动作，只有对自己感兴趣的话题才会听进去，学习兴趣不够浓厚，习惯也有待改善。但考虑到儿童具有很高的塑造性，我们相信这些学生可以在学习语文方面取得更好的进步。

二、教材评估

　　1. 教材内容以专题为主题，将识字课、课文内容以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容围绕专题进行整合，其中，“导语”是每组教材的主题。

　　2. 识字课内容非常丰富，形式多样。课程内容紧紧围绕专题展开，而且形式多样。内容包括描写秋天美丽景色、反映学校生活以及引导学生爱科学、学科学等方面的单词和短语，还包括三字经等能够表达爱国情感的单词和短语。

　　3. 课文内容非常丰富，体裁多样，与时代紧密相连，并贴近儿童的生活。新选的课文内容包括描写自然现象的《秋天的图画》、反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》以及表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。

　　4. 课后练习非常有助于联系学生的生活实际，注重语言积累，启发思维，并培养语文实践能力。本册教材的课后习题不仅包括语文练习，如朗读、背诵、写字、词句理解与运用等，还涵盖了词句积累与扩展以及调动学生积极思维的练习。

　　5. 教材呈现方式独具创新和突破，增加了亲和力。本册教材采取的是以学生为中心的角度来编写，而不是像传统教材一样是以教师为中心。教材的呈现方式也更利于学生的发现和探究。此外，在“语文园地”中还设有“展示台“，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

　　6. 教材内容非常开放和具有弹性。本册教材规定了识字量，但同时也鼓励学生主动在日常生活中学习认字，并鼓励学有余力的学生学习更多的字汇，超出规定的识字量。

三、学习目标

　　1. 学生应该掌握和巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音识字并正确发音。

　　2. 学生应该认识450个字，并且会写350个字。要求学生能够准确发音认识这些字汇，结合词句了解它们的含义，不必分析字形，书写方面无需要求。

　　3、学会使用音序查找字典和部首查找字典，培养独立识字的能力。

　　4、对阅读感兴趣，善于用普通话正确、生动、有感情地朗读，能背诵指定和喜欢的课文片段。

　　5、通过联系上下文和生活实际，了解课文中的词语，主动积累词汇。

　　6、能阅读浅显的课外读物，与他人交流感受和想法，培养爱护图书的习惯。

　　7、熟知常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步培养讲普通话的习惯和愿意交流的意识，能认真听取他人讲话，理解主要内容，主动与他人交流。

　　9、热爱写作，能记录自己看到和想到的事情，善于运用阅读和生活中学到的词汇。了解日记的格式，学习写作。

四、教学方法

　　1、借助汉语拼音熟记字音，分析记忆字形，通过图像或上下文理解词义。引导创造性的学习方法，用游戏、活动和语言环境来巩固词汇。注重纠正写字姿势，培养好的书写习惯。

　　2、注重朗读指导，采用多种方法，为学生提供充分的朗读时间，借用插图联系实际，帮助学生理解词汇和句子。

　　3、注意所有教材内容的联系，从总体上掌握教材内容，设计教学方案，创造性地运用教材。

　　4、鼓励学生积累优秀的词汇和语句，并复习学过的词汇，进行语文知识的综合练习。教学时，鼓励学生独立完成练习，主动积累词汇，将所积累的词汇运用于口头和书面表达。

　　5、鼓励学生互相解决问题，合作解决问题，培养思考和问问题的习惯与能力。

　　这一教材是按专题分组单元，以整合的方式组织教材，共分为八个专题：多彩的秋天；我爱我的祖国；怎样看见和思考问题；友好共处，团结合作；关爱他人；环境保护、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导言、词汇学习、4-5篇课文“语文园地”，包括四个栏目：发现、日积月累、口语交际和展示台。教材各个部分相互联系，构成了一个有机的整体。词汇部分形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

　　2、教材的特点

　　1. 教材内容整合

　　教材以专题为中心，每组教材都以导语呈现，将识字课、课文、口语交际和语文园地等都安排在专题周边。

　　2. 丰富多样的识字课

　　识字课内容丰富，与专题相关，并呈现多种形式。教材内容包括描述美丽秋天景色、反映学校生活和科学词汇、三字经表达爱国情感、成语启发思维方法、歌曲提倡团结合作、对联教授做人方法以及反映人和动物和谐相处的拍手歌等。

　　3. 重视联系学生的生活实际

　　课后练习注重积累语言、启发思维和培养实践能力。

　　4. 增强亲和力的教学方式

　　通过语文园地中的展示台，突破传统教材的呈现方式，为学生提供展示学习成果和才能的机会。

　　5. 开放性和弹性教材内容

　　教材内容具有开放性和弹性，灵活满足不同学生的需求。

　　教学目标要求:

　　1. 政治思想方面

　　通过教材学习，激起学生热爱自然、爱国主义、发现他人长处、多动脑筋和友好相处、关心他人、环保和热爱科技的情感。

　　2. 语文知识方面

　　(一) 汉语拼音

　　汉语拼音的复习和巩固，能够根据汉语拼音正确识字和阅读。

　　(二) 识字与写字

　　1. 喜欢学习汉字和主动识字，掌握常用汉字450个，会写350个汉字。认识的汉字要能准确读音、理解词意，不需要进行字形分析。会写的汉字要能准确读音、认清字形、理解词义和正确书写，并能在口头和书面表达中进行应用。

　　2. 掌握汉字的基本笔画和常见的偏旁部首；能够按照笔顺规则用硬笔书写，并注意间架结构。初步感受汉字的美感。

　　3. 养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

　　4. 能够使用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

　　(三) 阅读

　　1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

　　2. 借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　一、听说

　　1、调整语速和语音，让自己听起来更清晰。

　　2、注意听别人说话，尤其是注意他们说话的内容。

　　3、练习用普通话说话，养成好的说话习惯。

　　二、阅读

　　1、阅读浅显易懂的故事、童话和寓言，关注生命和自然，表达自己的情感。

　　2、诵读儿歌、童谣和简单的古诗，培养自己的想象力和情感体验能力，并感受语言之美。

　　3、认识并学习常见标点符号，理解句号、问号、感叹号所表达的语气。

　　三、写作

　　1、对写作感兴趣，表达自己的想法、感受和认识。

　　2、积极运用生活和阅读中学到的词语，丰富表达。

　　3、学习使用逗号、句号、问号、感叹号，使表达更准确、生动。

　　四、口语交际

　　1、逐步养成用普通话交流的习惯。

　　2、认真听别人说话，努力理解其意思。

　　3、听故事、看媒体作品，复述大意和精彩情节。

　　4、能够讲述小故事，简述个人见闻。

　　5、与人谈话时表现得自然大方、有礼貌。

　　6、有表达的自信心，在讨论中能够发表自己的意见。

　　五、综合学习

　　1、对周围环境充满好奇，在课外阅读和讨论中提出问题。

　　2、结合语文学习，观察大自然，用文字、图片等方式表达个人看法。

　　3、积极参加校园和社区活动，分享个人见闻和想法。

　　六、教学措施：

　　1、采用“四人小组”合作学习，鼓励学生独立探究和合作学习。

　　2、继续巩固汉语拼音。

　　3、引导学生借助拼音和字典学习，巩固生字，发现生字与熟字的联系，培养认字能力。

　　4、在阅读教学中，让学生充分阅读，鼓励交流阅读感受，重视朗读教学。

　　5、在口语交际教学中，创设情境，提高学生的兴趣和口语表达能力。