语文百花园四教案3篇
下面是范文网小编分享的语文百花园四教案3篇，供大家阅读。
教学
要求1.正确使用关联词。
2.能够积累名人名言。
3.围绕一个主题条理清楚地说一段话。
重点
难点1.分类积累词语。
2.能围绕一个主题条理清楚地说一段话,表达自己的真情实感。
教具
准备多媒体
一 词语和句子
同学们,今天老师带着你们一起去语文百花园看看,好吗?
老师先带着大家看一看有趣的关联词。
1.读句子,想一想这些关联词有什么作用。
(“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语。)
2.试着使用关联词。
(即使)我们取得了很好的成绩,(也)不能骄傲自满。
(如果)你不遵守诺言,(就)会失去别人对你的信任。
3.运用已学过的关联词说几句话。
二 拓展与交流
在学习这个单元课文的过程中,我们结识了好几位可敬的人物,他们是既尊敬老师,又敢于向老师提出意见的刘东东;真诚接受同学提出的意见,改正误读字音的语文老师;信守诺言的大音乐家爱德华格里格;勤劳、诚实、淳朴的小姐弟;既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸;诚实守信的林海燕等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。
1.阅读例文,确定交流内容。
想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物,他的哪些方面使你敬佩,结合具体事例加以评价。
2.组织交流。
先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。
3.评一评谁的发言最好,为什么。
三 积少成多
本部分内容为你介绍了四组名人名言。名人是一定时代的杰出人物。学习名人名言,既可以使我们懂得道理,又可以丰富我们的写作内容,还可以帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观。
实话实说:诚信
妙语堂里妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧!
1.同学们学习了本单元的几篇课文后,大音乐家爱德华格里格,卖鱼的小姐弟,库伯,林海燕,他们谁给你留下了深刻的印象?为什么?
2.同学们在实际生活中,有过承诺了别人的事情想办法完成,或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗?和同桌说说。
3.你一定还听说过或阅读过有关诚信的故事;对于讲诚信也会有自己的看法和感受。请同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。
4.从自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中,选择印象最深的一件事讲一讲。这回讲的时候要注意把事情的起因、经过和结果讲清楚,如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。
5.同学之间可以相互补充,有不同意见和看法还可以展开辩论,辩论时要恰当使用文明用语。
6.评一评谁讲得好,好在哪里。
写一件关于诚信的事
一 导入
讲诚信是做人的美德,凡是答应别人的事情一定要尽力做好,实现承诺。可是我们在具体做事的过程中,往往会遇到意想不到的困难。那么,你是怎样克服困难,信守诺言的呢?你有没有因为各种原因,无法完成承诺别人的事的情况呢?或者贸然答应了的事情,由于已经超出了自己的能力范围而无法实现呢?谁来说一说你经历的有关诚信的事情?
二 选择材料
同学们在自己的实际生活中,可能会有过许多这方面的事情,要仔细想一想,从中选择一件印象最深的事和小组同学交流交流。
三 预写作文
1.选择自己印象最深的有关诚信的故事写下来。
2.指导评改作文。
标准:记叙文六要素具备。内容具体生动,有自己的感受。
3.学生自改作文。
4.展示,学生评析欣赏。
例文赏析
交一份诚信的答卷
自学校开展了“做诚信人,办诚信事”的读书、实践、征文活动以来,在活动中,我深深地体会到做诚信人的重要性。回想起往事,内心感到很欣慰。
记得那是我读三年级的时候,要期末考试了,老师忙着给我们复习功课。但有些同学却满不在乎,一副胸有成竹的样子。
试卷发下来,我认认真真地做了起来。十多分钟过去了,教室里喧闹起来,有的'在翻书,有的在忙着抄袭别人的,有的在相互讨论着……从其他学校调来的监考老师却视而不见,我心里几次涌出了想翻书的念头,但最终还是忍住了,老老实实独自完成了答卷。
考试结果出来了,真是出人意料,平时不认真的同学得了高分,以前次次考第一的我却考得不理想。评优秀生时,班主任老师说我不努力。我向老师说了考试的经过,可换来的是老师和同学的白眼,说我不灵活。
回到家,在爸爸妈妈面前,我委屈地哭了。妈妈知道了,也骂我笨,我更伤心了。
此时,父亲把我拉进怀里,抚摸着我的头说:“孩子,你做得对,要做一个诚实的孩子,还记得《狼来了》的故事吗?……”
从那以后,我学习更努力了,尽自己的能力考出真实的成绩,脚踏实地地学到了许多知识。
转眼两年过去了,我转学到了现在的小学读书,又期末考试了。监考真严,又是单人单桌。我埋头答题,又交了一份“诚信”的答卷。成绩出来了,我得了全班第一。
我捧着奖状和奖品回到家,爸爸笑了,我却流泪了。爸爸说:“这就是诚实的成果呀!”
做诚信人,办诚信事,是中华民族的传统美德,是做人的根本,是做人的核心。我们是祖国的花朵,祖国的未来,让诚信永远伴着我们学习,伴着我们生活吧!让所有的少年儿童在充满诚信的环境中健康成长!
【内容简析】
“语文百花园四”共安排了四项内容，主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字；通过对比形近字让学生复习前面学过的生字；通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力；通过照样子说一说来训练学生的说话能力；通过读读背背练习朗读、背诵诗歌，进行语言积累。本次“语文百花园”还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的观察能力与口语交际能力，同时使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
【设计理念】
语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。
【教学目标】
1．引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。
2．通过对比形近字让学生复习前面学过的生字。
3．通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。
4．通过照样子说一说来训练学生的说话能力。
5．练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
【教学重点】
1．“我爱识字”——动物园。
2．“比一比”。
3．“能说会道”。
【教学难点】
“比一比”和“能说会道”。
【教具准备】
1．多媒体课件。
2．一幅“动物园”平面图。
3．词语卡片。
4．“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
本课的内容是完成第一至第六项内容。
一、激趣导入
师：同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园的名字叫“语文百花园”。（出示课件——一个百花园，拱形门上写着“语文百花园”。）百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。
二、参观“动物园”（学习第一项内容）
1．出示多媒体课件——“动物园”。（师：瞧！这是百花园中的“动物园”。这里的动物可多了，你认识它们吗？）
2．指名说。（在说的过程中，教师注意纠正学生不正确的`读音。）
3．学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。
4．同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物。
5．分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教。
6．看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上。
7．选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。
8．老师小结。（出示课件：一只小青蛙一边跳一边说：“你们真棒！”）
三、逛游“识字园”（学习第二项内容）
1．老师引入：参观完动物园，咱们继续往前走吧！哟，前面就是识字园了，咱们进去逛逛吧！（出示多媒体画面——“识字园”。）
2．出示要对比的各组字，自己先读一读，比一比。
3．同桌互相说一说各组字有什么不同。
4．指名说说各组字有什么不同。
5．指导学生用“了——子”“人——个”这两组字分别组词。
6．学生拿出字卡，在四人小组内进行交流组词，互相纠正组错的词，有不懂的向同学请教。
7．老师检查学生是否还有不懂组词的字，然后小结。（出示课件：一只小鸟飞来，落在“识字园”上说：“你们的识字顶呱呱！”）
四、勇闯“猜谜宫”
（一）学习第三项内容。
1．师引入：咦！小朋友，这是什么地方？（出示多媒体课件——“猜谜宫”。）
2．出示课本第三项内容的图，并听录音，猜出其中的字谜。
3．自由找伙伴说一说自己
搜集的字谜，猜一猜。
4．全班交流猜字谜。
5．做猜字谜游戏——摘苹果。（出示课件：一棵苹果树，树上挂满了苹果，苹果上写的字谜有“一头大一头小”“不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树”“十撇”“口中口”等。学生每答对一个字谜，鼠标点击苹果，苹果就会下落。）
（二）学习第六项内容。
1．学生自读谜语。
2．指名读谜语，要求读得正确、流利。
3．学生说出谜底。
4．教师补充三则谜语让学生读一读，猜一猜。
鼻子像钩子， 水儿见我皱眉， 像糖不是糖，
耳朵像扇子， 树儿见我点头， 有圆也有方，
四肢像柱子， 花儿见我弯腰， 帮你改错字，
身体像房子。 云儿见我逃走。 自己不怕脏。
（猜一种动物） （猜一种自然现象） （猜一种文具）
5．教师小结。
五、漫步“句子林”（学习第四项内容）
1．教师引入并出示课件——“句子林”，齐读题目的要求。
2．齐读例句：爸爸看书，妈妈看书，我也看书。
3．出示课文中要求补充说的句子：
爸爸________，妈妈__________，我也__________。
__________ ，__________ ，我也__________。
4．同桌互说句子，互相纠正。
5．指名说。
6．补充练习：__________学会了__________， 学会了__________。
六、走进“读书屋”
正确、流利地朗读《人有两件宝》这首诗，然后把它背下来。
七、教师总结
今天，同学们游览了“语文百花园”，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做“语文百花园”中的小主人，收获更多的知识。
第二课时
本课的学习内容是第七项内容“能说会道”。
一、谈话引入
1．同学们，如果你们的爸爸、妈妈不在家，客人来了，你该怎样办呢？今天，就有一位小朋友遇到了这种情况，请看他是怎样做的？
2．出示挂图，板书课题，读题。提出口语交际要求。
二、看图说话
1．一共有多少幅图？图上画的是谁和谁？（华华和客人。）
2．看图一，谁在干什么？（客人轻轻地敲门。）
3．看图二，华华听到后怎样做？（华华连忙去开门。）
4．把一、二幅图连起来说一说。
5．看图三，开门后，华华说些什么？（请进。）
6．三幅图连起来说一说。
7．看图四，客人进屋后，华华干什么？（请客人坐，倒茶，回答客人的问题……）
8．四幅图连起来说一说。（先小组互相说，再由代表面向全班说。）
三、角色表演
1．同学扮演角色，看看怎样接待客人。
2．找你的好伙伴分角色演一演。
3．面向全体同学分角色演一演，评选优秀演员。
四、教师总结
课前思考：
1、第一题的教学可以结合前面的“形声结合识汉字”字的内容接着教学。可以当作是识字教学的一个延续和拓展。
2、让学生掌握提取部首的基本规律。
3、对AABB样式的词语，学生以前也有积累，这次的教学让学生丰富了以前的积累。也可以告诉学生，大部分这样的词语，都是形容词的重叠。
4、对于“读一读”的内容，让学生自读自悟。
教学目标：
1.继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。
2.加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。
3.培养语言表达能力和口语交际能力。
4.促进学生语文综合素养的全面提高。
教学重点:
1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
2.扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。
3.培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。
教学难点：
1.培养学生观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。
2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
教具准备：词语卡、教学挂图
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
教学过程：
一、用部首查字法
1.读课文内容。
（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？
（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）
2.归纳查字法的顺序。
（1）确定要查的部首。
（2）在“部首目录”里找到部首和页码。
（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。
（4）按页码在文中找要查的`字。
3.完成练习。
：要求查出“击 凹 视 岩 柔 闻 闯 软”这些字的部首、除部首外几画、读音、组词。
二、读词语
1.自由读。
2.从中找出这些词语的规律。（AABB）
3.理解词语。
4.你还知道多少这样的词语？请说一说。
第二课时
课时目标：
1.阅读短文，培养学生的阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。
2.培养学习的观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。
教学过程：
一、读一读
1.自由读短文
2.为什么说“我看见它了”？
3.作者看到的音乐喷泉是什么样的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）
4.“音乐喷泉”为什么能喷出水和美妙的音乐？
二、说话写话
出示教学挂图：要下雨了
1.导入：
要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢？请看图。
2.观察第一幅图。
（1）图上是什么动物，在干什么？
（2）还观察到什么？（燕子飞得很低）
（3）说说要下雨了，燕子怎么样？（要下雨了燕子得很低）
3.观察二、三幅图。
（1）认真观察，给每幅图说一句话。
说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？
三、选择一幅图，编一个故事，写下来
1.由学生自由说，选哪一幅图。
2.将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。
3.将所编的故事写下来。