小学五年级信息技术上册教案
如何设计一份生动有趣的小学五年级信息技术上册教案?下面是热心网友“eqjuf4448”收集的小学五年级信息技术上册教案(共9篇),供大家品鉴。
经过这么多年的教学,我们在本着学校各部门的计划要求及学科组的计划结合,为了把本学期的教学做好必要的准备。我本人做出如下的教学计划工作:
一、教学简析
《网络技术应用》这本书以“解读写思路、探讨教学方法、带给教学案例、拓展教学资源”为主线,从信息技术教学实际出发,引入学习学生陶醉的网络学习。这天,我们是网络知识的学习者,同时也是网络家园的建设者,层层导入网络的相关知识。
二、学生状况分析
好的方面:此刻学生家庭中拥有电脑的数量较多,平时接触电脑的机会也比较多,由于电脑学习不需要太多的精力和时间,且操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较用心,比较热情,讨论和学习的气氛比较不错。
不足之处:学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面,缺乏全面性。对教材要求掌握的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣,这并非我们中学生学习网络的方向,而应当想方设法把网络变成为为我们学习的每一个方向来学习网络。
为了做好以上的工作,所以在教学中我要按以下几点计划措施来要求我自己:
(一)、精心备课,认真上课
1、做好充分的准备工作
(1)熟悉大纲,钻研教材,明确重点和难点,认真写好教案。
(2)教师平时要不断学习,拓展自己的知识视野,多读教学理论书籍,研究心理学、教育学等相关理论,打下理论基础。
(二)、关注基础水平和认知特点差异,鼓励个性化发展
(1)面向每一位学生。应对学生水平参差不齐,要在保证基本教学目标达成的基础上,鼓励学生发挥个性和创造性,使每位学生都能得到发展。教学中要注意与初中课程资料互相衔接,给学生创造个性化发展的空间。
(2)关注个别差异。教师应对所有的学生,要承认和关注学生基础水平差异和认知特点的差异,真诚对待全体学生。教师要给学生带给多样化的自主探索空间,鼓励学生发表不同意见和表达创造性思想,鼓励多样化的问题解决方式和方法。存在个体差异就有各种各样层次不同的见解,要将学生的个体差异转变为资源,让学生在参与合作中互相学习,充分发挥自己的长处,协同完成学习任务,使不同层次的学生都能得到个性化的发展。
(三)、培养学生对信息技术发展的适应潜力
(1)适应知识的更新。由于信息技术发展速度快、知识更新周期短,原先掌握的知识很快就会过时。因此,培养高中学生适应不断发展、变化的信息技术,既是当前教学的需要,也是培养信息时代公民的需要。
(2)促进知识技能的有效迁移。教师教给学生的不仅仅仅是信息技术知识本身,更重要的是要教给学生学会如何学习新的信息技术技能。教师要在认识信息技术基本特征的基础上、把握信息技术发展变化的规律。要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处,引导学生借助已有经验,透过合理的探索,完成对新工具和新任务的适应,从而到达利用知识技能有效迁移的发生,促进学生发展的目的。
一、学情分析
本学期五年级共三个班级,学生对学习计算机有了一定的基础,但是也有一部分学生基本知识与技能的也没有掌握,大部分学生都喜好计算机,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对word的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是福建教育出版社出版的新版教材五年级上册,它包括以下几方面内容:总共四个单元,第一单元主要内容是交个新朋友,共4课,通过了解电脑及windows2000,完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘,共4课,在这一单元中,要让学生学习对键盘的灵活运用,学会输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世界,让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手,让学生掌握基本的文字输入方法。
三、教学目标
1、知识与技能
要求掌握的具体知识点如下:认识WORD,熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标,会申请电子邮箱,发送和接收电子邮件。
2、过程与方法
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学措施
教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:
(1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发。
(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。
(3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
教材分析:
小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求,是教育适应21世纪挑战的需要,也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口,是小学素质教育的重要内容。本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册,是华中师范大学出版社出版,供六年制小学四年级下学期使用。本册的主要内容有:我们怎样获取信息、处理分析信息、处理信息等。继续了解文字处理软件(学习制作表格,编辑文件,会确定一个主题,制作简单的电子报刊)。了解LOGO语言(会用命令画图)。络基础知识等,共有17课。教学目标定位在提高小学生的信息素养上,保持了“任务驱动、课题解决”的模式,通过对信息技术基础图文并茂的描述,激发学生参与信息社会的兴趣,培养小学生初步处理信息的能力。通过本册的学习内容,学生能够提高对信息技术的认识,能制作图文并茂的小报,能利用因特网进行通信与交流,进一步增强自己的综合实践能力,扩展自己的知识面。
学生基本情况:
四年级共有学生107人,分为两个班,其中四⑴班51人,四⑵班56人(本期转入1人)。通过几年的学习,他们对计算机基础知识有了一定的了解,会操作基本的。如:刘雨欣绘画的《我听鸟儿唱歌》,袁竞一绘画的《脚印》去年参加电子作品竞赛,通过了预赛,参加了复赛。但有少数学生胆子小,操作能力较差。本期根据实际情况,兼顾优生和差生,完成教学任务。
教学目标:
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用计算机技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重难点:
1、了解文字处理软件(学习制作表格,编辑文件等)。
2、认识Logo语言,能用命令绘图。
教学措施:
1、教师示范,学生动手实践为主,教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时,又不给学生思维定势。
2、运用多媒体教学,达到优化教学的目的。
3、采用新颖的课程整合思维参与教学,培养学生的综合能力。
4、结合学生年龄心理特点,采用游戏、成功激励机制。
5、用适当的形式对学生进行考核,促进教学效率和学生积极性的提高。
教学安排:
本学期共有21周,每周一课时,机动:1课时。
第一周:我们怎样处理信息
第二周:用数码相机获取信息
第三周:病毒防护小卫士
第四周:自我维护显身手
第五周:制作我的统计表
第六周:美化我的统计表
第七周:风筝史话
第八周:风筝的故事
第九周:文明在我身边
第十周:“小海龟”军训
第十一周:“小海龟”画图形
第十二周:“制造”积木块
第十三周:机动(五一放假)
第十四周:调用积木块
第十五周:网上114
第十六周:网上大搜捕
第十七周:焦点新闻速递
第十八周:把信息收集起来
第十九周:期末复习
第二十周:期末考核
Unit1 What’s your hobby?
第一课时
一、教学内容: new words & let’s talk
二、教学目标
knowledge语言知识:
Vocabulary词汇:hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型:What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing? skill语言技能:
(1)能听、说、读新单词;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during(2)能熟读课文对话。 情感态度:
能积极与他人开展口语交际,询问对方的爱好。 Strategies学习策略:
(1)将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。(2)通过小组合作完成学习任务。
三、教学重点:
听、说、读新单词;理解和朗读课文对话
四、教学难点:新单词的理解和运用
五、课前准备: 教学课件、CAI、光盘
六、教学过程:
一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示课本P6的小诗,由此引出本单元相关的话题hobby。Activity 2: Look and say 观看课本P2-3的图片,老师让学生回忆图中三个人物的名字。Activity 3: 学习单词hobby 让学生注意图片中的物体,引导学生理解这三个孩子正在谈论他们喜欢做的事情,学习单词hobby
二、Presentation and Practice to the dialogue 听课文。The children are talking about their ’s listen and find out what they like doing.听课文找出孩子们喜欢做的事情。
2: Watch the video 观看课文视频,进一步了解课文内容。
3: Follow and read 跟光盘或老师读。读完一行,停顿下来,让学生仿读,老师可适当解释意思,学生可在重点词句处做笔记,划出重点。4: Read the dialogue 分角色读课文。将全班分为三组,学生根据课文三个人物的角色朗读课文。
5: Learn the new words 通过课本P3图片进行新词汇的学习。通过游戏等形式学习新词汇。
三、Development 用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。
四、Homework
1、听光盘熟读U1课文。
2、抄写重点词句一次。 课堂作业
板书U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is …
课后反思:本节课的任务完成的不错,今后应当更花心思,充分发挥学生学习的潜力。
Unit1 What’s your hobby?
第二课时
一、教学内容:
复习单词课文&Fun with language
二、教学目标
2、Language knowledge语言知识:
Vocabulary词汇:hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型:What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?
2、Language skill语言技能:
1)能听、说、读新单词;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟读课文对话。
3、Affect 情感态度:能积极与他人开展口语交际,询问对方的爱好。
4、Learning Strategies学习策略:
1)将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。2)通过小组合作完成学习任务。
三、教学重点:
重点:听、说、读新单词;理解和朗读课文对话
四、教学难点:新单词的理解和运用
五、课前准备:
六、教学过程:
二、Presentation and Practice Activity 1: Rhyme 展示课本P6的小诗,由此引出本单元相关的话题hobby。Activity 2: Read the dialogue 熟读课文,巩固课文内容 Activity 3: Fill the blanks 抽出课文部分单词,让学生根据课文内容填空。Activity 4: Translate the phrases 翻译。把英语动词短语翻译成中文。Activity 5: v+ing practice 动词ing形式的练习。根据例子说出动词的ing形式。(说完学生总结动词ing形式的变化规律)Activity 7: Role-play 表演课文。学生分角色表演课文。
Activity 8: Make a dialogue 学生小组或同位之间创编对话,询问、回答对方和自己的爱好。
三、Development 总结本节课所学内容
四、Homework 1.熟读U1课文,并尝试背诵。2.背诵并默写U1单词。
板书
U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing …
教学反思:本课室主要通过情景会话,讨论自己的爱好来让学生学习单词。重点让学生进行句型操练。
Unit1 What’s your hobby?
第三课时
一、教学内容:
Sound family &复习重点句型。
二、教学目标
1、Language knowledge语言知识:
Vocabulary词汇:hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型:What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?
2、Language skill语言技能:
1)能听、说、读新单词;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟读课文对话。
3、Affect 情感态度:能积极与他人开展口语交际,询问对方的爱好。
4、Learning Strategies学习策略:
1)将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。2)通过小组合作完成学习任务。:
三、教学重点:重点:听、说、读新单词;理解和朗读课文对话
四、教学难点:新单词的理解和运用
五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程:
Presentation and Practice Activity 1: Read the dialogue 熟读课文。
Activity 2: Listen and match 教师让学生观看P4第1题。
(1)让学生说出图中5个小孩的名字。(2)说出每副图相应的短语。(3)听号码说出相对应的活动。(4)解释题目意思。
(5)播放录音,必要时停顿。重复播放。(6)检查答案。可假扮图中人物,告诉班上同学(7)他/她的爱好。
Activity 3: Act and gue 通过gueing game 操练关于爱好的问答。Activity 4: Read and answer
设定阅读目标:Aki is talking with is giving Janet are they talking about? What is Aki giving to Janet?
三、Development 教师先给出师范,然后依照例子填入适当的动词短语。
四、Homework 1.背诵U1课文对话。2.做活动手册P1第1题。板书
U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing…
教学反思:本课时要求学生能积极与他人开展口语交际,询问对方的爱好。学生都做得非常好。
Unit 2 His hobby is drawing.第一课时
一、教学内容: new words & let’s talk
二、教学目标 new words:Coloured, sky, place, drawing Listen to English and understand and then do as the fun in learning and using over the plants, animals and the preposition of purposes: To give instruction and thus help Ps pick up chunks of imperative sentences To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning visual, the audio and the kineasthetic try to be closer to the motivate the slow ones, such as Apple and use the teaching method of grouping and organizing.:
三、教学重点:The new words: Coloured, sky, place, drawing
四、教学难点: over the stationary and the preposition of to English and understand and then do as the instruction.五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程: talk: what’s your hobby? Braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the the picture and teach “sky”, “drawing”.Then T says, “This drawing is drawn by coloured teach “coloured”.’s try to draw on Activity book, P 8 空白位置, and T draws on a piece of large paper.(1)Draw a big are many red apples on the tree.(2)Under the tree, there is a is sleeping.(3)Behind the tree, there is a is looking at the
dog.(4)Far away from the tree, there are some are flying in the are white.(5)Near the tree, there are some flowers.(6)Next to the flowers, there is a pond.(7)In the pond ,there are many fish are small, and some are are swimming.(8)Well, this is our the drawing together in on the new some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.七、Homework 1,听、说、读新单词;2,理解和朗读课文对话 板书
Unit 2 His hobby is drawing Coloured, sky, place, drawing 教学反思:在学习单词过程以创设情境引入,激发学生学习英语的兴趣。
Unit 2 His hobby is drawing.第二课时
一、教学内容:
复习单词课文&Fun with language
二、教学目标 new paage and the key /She likes …
he/she …? Yes, he/she , he/she doesn’/when does he/she …? Be able to talk about one’s over entertainment and form of the verbs The Phrasal continuous of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday
三、教学重点:/She likes …
does he/she …? Yes, he/she , he/she doesn’ new paage and the key /when does he/she …?
四、教学难点: he/she …? Yes, he/she , he/she doesn’/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程: and go over the words with the help of the picture we used last the pupils look at the pictures on P8---P9, also show it on the about the picture with pupils by asking the following questions:(1)How many children can you see?(2)What is the boy doing?(3)Look at the pictures on the does the boy like drawing? Gue.(4)What about the girl?(5)What’s the boy’s hobby? What about the girl’s hobby?
the boy’s and the girl’s names.(mike and Amy) question and let the pupils read the paage and find the answer by Mike and Amy like hobby is does Mike like drawing? What about Amy? What does Amy like drawing? the pupils read the paage silently all the way to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items Pupils to read the paage after T/ the paage aloud for times in various learning about the sentences.四、Homework 1.熟读课文,并尝试背诵。2.背诵并默写单词。板书
Unit 2 His hobby is drawing
He/She likes …
does he/she …? Yes, he/she , he/she doesn’/when does he/she …?
教学反思:在学习单词和句型的时候设计了游戏,满足儿童的天性,在游戏中激发他们的思维,让他们在快乐中学习。
Unit 2 His hobby is drawing.第三课时
一、教学内容:
Sound family &复习重点句型
二、教学目标 learning of the key patterns of the present continuous about one’s hobby
Enjoy your hobby and share it with your exercises.三、教学重点: key patterns of the present continuous about one’s hobby
四、教学难点: 五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片 The key patterns of the present continuous about one’s hobby
六、教学过程:
the expreions referring to hobbies with pupils look at Task 1 on P you use the E-resource, show the task on the Pupils to look at the pictures in the heading in the pupils to gue the hobby aociated with each left to right:(drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking) pupils to say the names of the people in the left-hand the listening are to listen to a paage that explains the hobbies of the five the recording all the way through for pupils to tick the right the recording again, pausing the recording if neceary for pupils to change or write in their check the answers with the recording.七、Homework 1.背诵课文对话。2.做活动手册。
板书
Unit 2 His hobby is drawing He/She likes… Does he/she …?
Yes, he/she , he/she doesn’/When does he/she …?
教学反思:在课堂上鼓励学生参与每个活动,让每人学生都能克服畏怯的心理,放开胆子,用所学的知识表达自己想说的,想做的,不要怕犯错误。
Unit 2 His hobby is drawing.第四课时
一、教学内容: 笔头练习、口头训练
二、教学目标
learning of the key patterns of the present continuous about one’s hobby
Enjoy your hobby and share it with your exercises.三、教学重点:New words and the new dialogue consolidation
四、教学难点: he/she …? Yes, he/she , he/she doesn’/when does he/she … Be able to talk about one’s hobby.五、课前准备:习题
六、教学过程: and number the the words after the model and read them of the and write T or F in the theplete the sentences according to the and match the sentences.四、Homework。练习册 板书
Unit 2 His hobby is drawing习题答案
教学反思:通过做练习,核对练习题的答案来检测学生的掌握情况,遇到错题及时改正学习,尽量下次不能再犯同样的错误。
Unit 3 I can swim fast.第一课时
一、教学内容:
Teaching materials:Let’s talk I can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well Xiaoling can swim very fast...二、教学目标
Knowledge Objectives:
1)Grasp the four-skill words: jump,run, read,swim,sing,dance 2)Be able to read and understand the )Learn the sentence pattern, “I can ….” 2.Competence Objectives: 1)Be able to talk about the things “I can...”
2)Get to know the strategies of reading comprehension..3.Emotion Objectives:
1)Have consciousne of good cooperation and proper )Be confident of learning and doing to praise others.三、教学重点:Be able to act out the dialogue.四、教学难点:Be able to talk about the abilities of oneself and others.五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程:
一、Warming up & sing: the song I can say my ABC the aement way.二、Presentation and Practice “can” by the verbs: jump, run, sing and dance by Ss to spell and try to remember the new the new friends in DVD and teach adv.“high, fast, far,well”.5 Game: Left Team PK Right .Get Ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)Who can swim fast? the answer
DVD, and get Ss to guide them to read aloud with confident or admiring the Ss to repeat the Ss to act out the dialogue.七, Homework : 1)Copy the dialogue and the )Make a survey , ask ing your parents about the 板书
Unit 3 I can swim very fast jump,run, read,swim, sing, dance I can… 教学反思:
几个can句型,激励学生每节课只要努力,就能从“不会”到“会”。才艺秀既内化了所学知识又增强了学生的自信心。并且拓展了一些课本外的知识。
Unit 3 I can swim fast.第二课时
一、教学内容:
复习单词课文&Fun with language
二、教学目标
knowledge语言知识:
Vocabulary词汇:talk,speak,thing,count Sentences句型:Can you...? Of course I can you do? I can...Im good at... skill语言技能:
Listen to English and understand and then do as the fun in learning and using English. 情感态度:
To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning visual, the audio and the kineasthetic try to be closer to the use the teaching method of grouping and organizing. Strategies学习策略:
将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。通过小组合作完成学习任务。
三、教学重点:The new words: talk,speak,thing,count
四、教学难点:
Go over the stationary and the preposition of to English and understand and then do as the instruction.五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程:
talk: Can you....? can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” in groups"Im good at..." the exercises on and tick or a talking “talk” Introduce its name"Robbie" on the new the exercises on Read and choose 9.Check the answer the project Think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、Homework 1.背诵课文。2.做活动手册 板书
Unit 3 I can swim very can… He can..She can..教学反思:通过猜人物的技能,分组角色对话,课文朗诵等环节很好地实现了掌握句型这一目标。
Unit 4 Can you do my homework.第一课时
一、教学内容: new words & let’s talk
二、教学目标
Language knowledge语言知识:
Vocabulary词汇:talk,speak,thing,count Sentences句型:Can you...? Of course I can you do? I can...Im good at...Listen to English and understand and then do as the fun in learning and using try to motivate the different types of learners to be more interested in learning visual, the audio and the kineasthetic try to be closer to the use the teaching method of grouping and organizing.将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。通过小组合作完成学习任务。
三、教学重点:The new words: talk,speak,thing,count
四、教学难点:
Go over the stationary and the preposition of to English and understand and then do as the instruction.五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程:
一、Warming up Free talk: Can you....?
二、Presentation and Practice can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” in groups"Im good at..." the exercises on and tick or a talking “talk” Introduce its name"Robbie" on the new words.三、Development 3.Do the exercises on Read and choose Check the answer Do the project(1)Think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、Homework 1.背诵课文。2.做活动手册 板书
Unit 4 Can you do my homework talk speak thing count
教学反思:有气势的口号振奋人心,给人以精神上的鼓舞。I can..增强自信,与本节课的句型不谋而合。
Unit 4 Can you do my homework.第二课时
一、教学内容:
复习单词课文&Fun with language
二、教学目标 3.4.5.6.The new paage and the key able to talk about one’s over form of the verbs The Phrasal continuous Tense.三、教学重点:
new paage and the key able to talk about one’s over activities.四、教学难点:
1、本课时词汇不多,内容容易理解,并且能与实际生活密切相连
2、学生需要理解课文意思,为什么Robbie不能做Jiamin的作业
五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程:
and go over the words with the help of the picture we used last game呈现问句操练:What can you do? and watch the robots names.(Robbie) the pupils look at some pictures on P20---P21, also show it on the question"Can the robot do Jiamins homework?" and let the pupils read the paage and find the answer by the video with pupils by asking the following questions: What day is it today? Who gives Jiamin a present? Who is Robbie? What can Robbie do? Who will do Jiamins homework? the pupils read the paage silently all the way to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items Pupils to read the paage after Tape recording.1 the paage aloud for times in various learning about the sentences.七、Homework 1.背诵课文。2.做活动手册
板书
Unit 4 Can you do my homework Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won can you do? I can...Im good at...教学反思:作业及关注基础知识,又培养了学生用英语做事情的能力。
Unit 4 Can you do my homework.第三课时
一、教学内容: 笔头练习、口头训练
二、教学目标 3.The new paage and the key able to talk about one’s over activities.三、教学重点:
New words and the new dialogue consolidation
四、教学难点:
you …? Of course I can./ Of course I can, but I wont. can you do? I can...m good at...五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程: Listen and number the the words after the model and read them and matplete the sentences according to the the sentences and write T or F in the of the dialogue.七、Homework 做练习册
板书习题答案
教学反思:通过反复做练习题检查学生的掌握情况,查缺补漏,知错能改,能更进一步巩固所学的知识。
Unit5 Where is Ben?
第一课时
一、教学内容: new words & let’s talk
二、教学目标
knowledge语言知识:
(1)Vocabulary词汇:maybe find look for ice cream(四会)(2)Sentences句型:
1)谈论Ben的课后活动习惯,集中使用了频度副词和一般现在时第三人称单数形式。
2)
词条的替换操练框架:
① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesnt.② 动词词组、方位介词与频度副词搭配造句:如: ● Ben never plays music in the music room.● Ben often doesn’t his homework in the claroom.等
skill语言技能:
? 能就他人的日常生活习惯进行问答。
? 能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。? 能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。 情感态度:
(1)通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合,提高学生的学习兴趣。
(2)了解他人日常生活,培养良好的生活习惯。 Strategies学习策略:(1)学会用基本的语音知识学习单词。
(2)以旧引新,创设情景开展有效教学,让学生在真实的情境中愉快学习,培养学生小组合作的精神与能力。
三、教学重点:
1、一般现在时第三人称单数动词的构成
2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式
3、描述日常作息的词汇。
四、教学难点: 将所学的句子融入实际情景中。
五、课前准备: 教学课件、CAI、光盘
六、教学过程:
一、Warming up
1、Let’s sing a song: Always, often, sometimes and never
2、让学生说说一些日常作息的词汇,如play music takes exercise…
3、Free talk : ’s your hobby? do you usually do on …?
二、Presentation and Practice 1)创设情境,呈现一些日常生活作息的图片P27页,学习短语及单词。
2)利用图片,师生进行对话:1)A:What does … usually do …? He / She usually play )Where is he/ she? He/ she is in the….3)Does he/ she often…? Yes, he / , he/ she doesn’t.根据师生的对话,掌握动词词组、方位介词与频度副词搭配造句。
3)Work in groups.小组之间操练句型。4)Play a miing )引导学生利用频度副度或日常作息词组造句。6)Let’s talk。师生对话,生生对话。7)Learn the dialogue 1)读一读,学生跟读课文。2)说一说,根据课文内容填空。
3)练一练,根据重点句型,回答问题。
三、Development 引导学生利用频度副词及日常作息的词组来描述他人日常生活。
四、Homework
1、抄写新单词,并记熟。
2、听读课文对话,注意模仿语言语调。
3、(选做)写话:写一写你爸爸或妈妈一天的作息生活。 课堂作业
板书Unit 5 Where is Ben? maybe find A: What does… usually do…?
Look for B: She/ He usually … in / on….ice cream C: Does he/ she often…?
d:Yes, he/ she , he/ she doesn’t.教学反思:通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合,提高学生的学习兴趣。以旧引新,创设情景开展有效教学,让学生在真实的情境中愉快学习,培养学生小组合作的精神与能力。
Unit 5 Where is Ben?
第二课时
一、教学内容
复习单词课文&Fun with language
二、教学目标
1.能在听、说、读、写的活动中理解和运用本课的单词和词组; 2.能在听、说、读、写的活动中理解和运用下列用语: ① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesnt.② What does… usually do…?
She/ He usually … in / on….三、教学重点
1、一般现在时第三人称单数动词的构成
2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式
四、教学难点
将所学的单词句型运用到实际情景中。
五、课前准备:
六、教学过程: (一).Review
1、看图片,利用动词词组、方位介词与频度副词搭配造句。
2、全班同学提问,抽同学回答:Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesnt.复习课文内容。(二).Presentation Fun whit language
1、Listen and number,完成书本P28页练习。
1)、全班同学听录音。2)、投影对答案。
2、Look and write,完成书本P28-29页练习。
1)、四人小组共同完成6小题的写话练习。2)、教师辅导3)、投影对答案。
3、Play a game.结合课本P29页。
4、Ask and write 1)、Work in groups,调查组员的爸爸或妈妈的日常作息。2)、教师示范对话,填写表格。3)、同桌练习对话并填写表格。(三).Summing-up 归纳本课的语言知识.(四).Development
1、读U5的课文。
2、检查上节课完成的作业:请学生汇报爸爸或妈妈一天的作息
生活。(五)Homework
1、家听本课单词。
2、背诵单词和课文。
3、完成活动手册
19、20页第3、5题。
板书
Unit 5 Where is Ben? Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesnt.教学反思:语音语调的模仿很有必要,尤其是有感情地朗读可以帮助学生更好地理解文本。
Unit 5 Where is Ben?
第三课时
一、教学内容:
Sound family &复习U5的重点句型。
二、教学目标:
本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析,详细情况如下: 1. 知识目标:
①能听、说、读、写本课的单词:
②能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。③知道字母组合sp st sk str,两个清辅音组合的发音。2. 能力目标:
① 能就他人的日常生活习惯进行问答。② 能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。情感目标:
① 通过本节课,让学生了解他人的日常生活和习惯。②能从小培养良好的作息习惯。
三、教学重、难点分析:
1.重点:能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。2.难点:知道字母组合sp st sk str,两个清辅音组合的发音。
四、课前准备:
①相关活动的图片 ②相关的录相带 ③多媒体课件
五、教学过程: 一.复习准备: 1)sing song: 2)朗读U5课文。
3)游戏的形式,利用图片来复习本课的重点句型。二.归纳巩固:
1)老师讲解字母组合sp st sk str,两个清辅音组合的发音;引导学生朗读Read aloud中的句子。2)复习(Review)①听音写词。
1. ace 2. y 3. ate 4. ong 5. udy 3)听力练习。
3. 新课呈现(Presentation)三.巩固拓展:
1.让学生来说说他身边的人的日常作息。2.根据提示词介绍他人
…name is… in on usually often
四.评价反馈:
1.评比出今天表现优秀的小组。2.总结本课学习的内容。五.作业布置:
1.读背U5单词,抄写重点句子。2.继续完成写话练习。3.预习U6单词与课文。
4.完成《活动手册》P21-21页第6、7题。 六.板书 sp st sk str
教学反思:通过游戏激发学生学习英语的兴趣,达到事半功倍的效果。
Unit6 At the weekend
第一课时
一、教学内容:
New words & let’s talk
二、教学目标
(一)语言知识目标
1.学生能“四会”掌握以下词汇:weekend,busy,wake up,early,Mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。
2.学生能理解、并口头描述自己和他人的日常生活习惯。
(二)语言技能目标
1.能听懂或读懂与课文难度相当的文段。 2.能用正确的语音语调朗读短文。
(三)学习策略目标
1.联系生活实际,帮助学生理解课文。 2.学生在情境中熟悉课文内容,提高说的能力。
三、教学重点:描述他人的日常生活习惯。
四、教学难点:一般现在时第三人称单数动词形式的正确运用
五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程:
一、Warming up : A 头脑风暴:T:What do you do at the weekend?
二、Presentation and Practice 1.通过图片介绍Mr Chen一家的活动。观察图片,说出看到的信息,并学习新单词。
1.导入课文,让学生听听力排序。 听课文,排列对话。
2.阅读课文并回答问题。 学生读课文,回答P33 问题。
3.听课文录音,划分停顿、意群。
学生听课文录音,然后进行小组读、齐读等。
4.学生进行抽空练习,并根据图片和关键词复述短文。
六、Development 课文重点短语和句型的运用练习。
学生选词填空,补全句子。
七、Homework
1.抄写新单词,并记熟。 2.听读课文,注意模仿语言语调。
教学反思:激活旧知,为新课的学习作铺垫,降低课文学习的难度,使学生初步理解课文大意。
Unit 7 Do you want coffee or tea?
第一课时
一、教学内容:
New words & let’s talk
二、教学目标
1、Language knowledge语言知识: Vocabulary词汇:coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can Sentences 句型:What do you want to drink for lunch? I will have…/ I want...Can I have…….?
2、Language skill语言技能:
1)能听、说、读新单词;coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can 2)能熟读课文对话。
3、Affect 情感态度:询问别人或表达自己想要的饮食
4、Learning Strategies学习策略:
1)将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。
2)通过小组合作完成学习任务。
三、教学重点:听、说、读新单词;理解和朗读课文对话
四、教学难点:新单词的理解和运用
五、课前准备:自制课件,金太阳软件,相关的图片
六、教学过程:
一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示课本P6的小诗,由此引出本单元相关的话题hobby。Activity 2: Look and say 观看课本P38--39的图片,老师让学生回忆图中5个人物的名字。
二、Presentation and Practice Activity 3: 学习单词foods and drink 让学生注意图片中的物体,引导学生理解这三个孩子正在询问别人或表达自己想要的饮食 Activity 4: Listen to the dialogue 学生在询问别人或表达自己想要的饮食。Activity 5: Watch the video 观看课文视频,进一步了解课文内容。Activity 6: Follow and read 跟光盘或老师读。读完一行,停顿下来,让学生仿读,老师可适当
1, 文本的选定、复制与移动(1)
课题: 文本的选定、复制与移动课时: 1课时课型: 新授课教学目标 :
1.认识目标:
2, excel(1)
excel基础知识教学设计教学设计思想:首先把学生最近一次考试的成绩表广播,并且说明总分、名次都是由excel自己算出来的,吸引学生学生的兴趣和求知欲。我们前面学习了word,大家都知道这是microsoft公司的产品,今天我们学习的excel也是microsoft office组件之一,被广泛
3, 插入图片(1)
第一课图片的插入教学目标 :
1、知识目标:学会插入图片和修改图片格式来美化文章
2、操作技能目标:学习从文字处理软件知识中归纳文档排版的规律,尝试应用己知的规律去对较复杂的文档排出符合版式要求的图文混排文档。
3、情感目标:通过分小组团结协作式学习,培养学生的合作精神。教学重点:
1、插入剪贴画或图片文
4, 《快乐的小作家--Word(C)》电子教案(3)
教材:全国计算机考试(少儿NIT)指定教材 教案初一年级组 教学内容选择不同的显示方式 教学目标 认识WORD的四种视图 认识WORD的不同显示方式学会同时显示两个WORD文档 教学重、难点四种视图与两种显示方式
5, “资源管理器”简介(1)
第十七课时:第十七课时:“资源管理器”简介教学重点:继续了解“资源管理器”程序中文件和文件夹的管理。教学过程 : 复习旧知:(略)引入新知:“资源管理器”的一个十分重要的作用就是管理磁盘文件,包括建立文件夹、复制、移动、删除、查找文件或文件夹及重命名等。讲授新知:板书:
一、建立新的文件夹讲
6, 计算机网络简介(1)
课题:计算机网络简介教学时间:授课班级:教学目标 :了解计算机网络的概念、作用及分类。&
7, 用FrontPage 2000快速制作动态按钮(1)
用FrontPage 2000快速制作动态按钮教学目标 :制作出动态按钮你一定看到过很多网页上的动态按钮效果,一般而言实现它需要后JavaScript(或VBScript)网页脚本语言支持,对于只懂使用初级的“所见即所得”网页编辑器的人来说确实是个难题。现在我们就来学一学制作动态按钮的“傻瓜式”方法。我们以制作一个
8, 使用帮助 第四节 文件系统(1)
第二章第三节 使用帮助第四节 文件系统教学目标 :
1、掌握如何在“开始”菜单,应用程序中获得帮助;
2、什么是文件?文件名的组成;
3、扩展名的作用;
4、文件夹(子文件夹)、驱动器概念及作用。教学重点:
1、9, 欢乐课堂,信息技术第一课(1)
背景:信息是一个比较抽象概念,如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的的特征,体验到信息对我们生活、生产的重要性,并能较快地引导学生树立良好的学科意识,这作为
新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。为此,针对教科版《信息技术基础》第一课,我进行了本次教学实验。本次教学以快乐教育的理念为指导,充分开展师生交流,一起讨论信息的概念、特征,和本学科的学习意义
10, 修饰表格(5)
课题 第10课修饰表格 课时 1 教学目标1.总结表格工具栏的命令按钮的作用
2.表格外边框设置、行列设置的不同; 3.表格底图和表元底图的不同操作 4.运用于实际操作中 重点、难点 1.相似结果,找出不同操作
1, 《文 字 的 修 饰》教 案(5)
一、教学目标
(一)知识目标:帮助学生掌握常用的文字修饰方法,能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。
(二)技能目标:帮助学生培养和提高自己的观察能力,并能制作出比较漂亮的文件。
(三)情感目标:帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气,善于听取借鉴他人之长,并尊重别人意见的情感。
(四)态度目标:帮助学生养成辨别的接受别人的意见
2, 走进网络教室(6)
第1课走进网络教室
一、教学目标·知识目标 1.了解电脑的外观。2.了解Windows桌面和桌面背景。·技能目标 1.掌握开机的方法。2.掌握鼠标的基本操作:单击和右击。3.通过设置桌面背景,来熟练鼠标的操作。4.会安全关机。·情感目标通过始学教育,了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白
3, WINDOWS98资源管理器教案(12)
WINDOWS98资源管理器教案第三节windows 98资源管理器(教案)(第二课时)
一、教学目标
1、知识目标:掌握资源管理器的结构;通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作;能分别使用左键和右键进行这两种操作,且能区分左键和右键的不同。
2、能力目标:以任务驱动的教学方法
4, 计算机基础电子教案(20)
计算机基础电子教案第1章 计算机基础知识第2章 PC系列计算机第3章 中文Windows 98基础第4章 文件管理和资源管理器第5章 中文 Windows 98附件工具
5, excle教案(50)
《EXCEL函数》教案设计课题 函数的使用 课时 1 教材 北师大版初中《信息技术》第二册 教材分析 本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册(电子表格与多媒体制作)第四课。教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数,最大值函数和最小函數
6, 查找与替换(6)
科 目 计算机 课 题 《查找与替换》 教 师 高海民 年 级 四 年级学习目标
1、知识目标:掌握查找字或词的操作;掌握替换字或词的操作。
2、能力目标:培养学生动手操作的能力。
3、创新目标:理解计算机操作的思想,自己编辑一篇自我介绍的文章
7, 文字处理软件WORD2000(8)
第一节WORD基本操作教学目的:了解WORD的基本功能和启动与关闭,掌握汉字的输入方法,学会窗口的基本操作。教学重点:汉字的输入方法;窗口的基本操作。教学时间:2课时教学步骤 :
1、8, 利用PowerPoint制作简单的演示文稿(5)
课题: 利用PowerPoint制作简单的演示文稿课型: 新授课教学内容:模板的使用教学目标(思想、知识、能力): 1.了解设计模板的;概念 2.了解模板的种类 3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法教学重、难点:背景设置、修改配色方案、学会使用“帮助” 教法、学法: 讲演辅结合教学程序模板:分为设计模板和内容模板
9, 网页中插入图片(5)
10, 初识计算机硬件(13)
初识计算机硬件教学目的:
1、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理
2、培养学生的科学态度,激发学生的想象能力和探索精神教学重点:
1、微机各部件与其功能的对应关系
2、激发学生学习计算机的热情教学难点 :如何形象地说明微机部件与功能的对应关系课
1, 微型计算机基础(5)
学习和掌握计算机的组成结构;知道五大部件在计算机中的作用,培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习,培养学生互帮互助,团结协作的精神。【教学重点和难点】
1、计算机的组成结构及五大部件在计算机中的作用【教学方法】启发式教学,结合实物、课件,讲述与操作相结合。
【课型设计】通
2, 初识windows98(5)
初识Windows98
一、硬件认识:主机、显示器、鼠标、键盘
二、开机先打开显示器电源,再打开主机电源。
三、本节任务:
1、鼠标的操作:移动、指向、单击、双击、右击、拖动、右拖。
2、任务栏的操作:① 高度调节:用鼠标拖动任务栏的边,可以改变任务栏(转载自本网hpwwdwynwncom,请保留此标记。)的高度。② 位置变化:用鼠标拖动任务栏可以改变任务栏的位置,可以置上、置下、置左、置 右
3, 信息和信息处理工具(7)
主题: 信息和信息处理工具教学目的和要求
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。教学方法:
1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
4, 初识PowerPoint 2000(5)
一、教学目标㈠知识目标
1、使学生了解PowerPoint 2000,学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。
2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
4、能用PowerPoint 2000制作两页幻
5, 运用word制作电子贺卡(5)
运用word制作电子贺卡课型:新授 课时:1课时累计课时:8[学习目标]:
1、掌握插入图片,学会简单修饰图片的格式。
2、掌握插入艺术字。
3、掌握插入文本框,学会简单修饰文本框的格式。
4、学会总结一定的操作规律。
56, 下载信息(5)
一、教材分析 : 《下载信息》是江苏省小学信息技术教材第50课内容。此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后,指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址,将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法,操作性技能比较强。从教材中的教学内容来看,看似比较簡單
7, 认识Word(7)
认识Word课题:《认识Word》课 型: 新授课时:1课时授课人:郑祖彬教学目标 :知识目标掌握Word的启动和退出的方法。了解Word窗口的组成和使用。掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。能力目标
1、引导学生通过学习,掌握基础知识,在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作。
2、培养学生的动手能力、思维能力、研
8, WIN98的桌面与窗口(6)
9, 信息社会的道德和意识(7)
信息社会的道德和意识教学目的:
1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。
2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。
3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点: 1.计算机病毒的几个特征。2. 计算机病毒的防治。教学难
10, 认识WINDOWS(5)
芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案课题:认识Windows(启动与关闭计算机)授课人:蔡淑华课时:1课时学校:麻田中学授课地点:电脑室教案 课 题 认识Windows 课时
1, 制作调查表(5)
课题:制作调查表
一、学习目的:
1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。
2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。
3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。
4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”
2, 《创建图形元件》(5)
创建图形元件》教学案例【教学目标 】情感目标:通过学习,认识FlashMX中的图形元件,培养学习兴趣,并渗透美育方面的知识。技能目标:学会创建图形元件,能根据自己的作品建立图形元件。能综合运用所学知识组合自己的图形元件。认知目标:了解图形元件的概念,初步掌握新建图形元件的方法。【教学重点与难点】本课的3, 画一棵苹果树(15)
画一棵“苹果树” 授课人:姜颢一.教学要求通过“画图”软件的学习,让学生初步了解Windows 中使用软件的一般方法。二.重点和难点
1、4, 制作一个多媒体贺卡(5)
【课题】制作一个多媒体贺卡【课时】 1课时【教法】任务驱动、小组合作【教学环境】多媒体网络教室【教材分析】本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。
本课综合了第3单元和第4单元的内容,将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中,是对所学知识的总结和应用。【教学思路】教师向学生展示多种贺卡(实际
5, 计算机教案(9)
图文混排教学目的:学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作,掌握图文混排的技巧。教学重点:图像、文本框的插入以及艺术字的制作;图文混排的技巧。教学时间: 2课时教学步骤 :
一、艺术字的插入
6, 电子演讲稿之超级链接的制作(7)
电子演讲稿的超级链接制作(教案)教学目标 :让学生充分动手,学会利用动作按钮和设置标记来展示文稿的交互功能,学会建立有交互功能的“我的学校”展示文稿;并且知道如何利用文件自学其他更多的课外PowerPoint强大功能;能为校庆45周年修改电子贺卡。教学过程 : 1.
7, WORD教案(10)
第一章信息技术简介第一节信息与信息社会
一、教学目的与要求:
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路;
二、教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含
8, 数据库综合练习(5)
教学目标 :
1、认知要求:(1)熟练掌握数据库建立(2)熟练掌握数据的查询(3)理解数据收集处理的过程
2、操作要求:使用ACCESS2000完成一次数据调查处理的全过程
3、情感要求:参与调查积极主动&nbs
9, 美化你的文章(5)
科 目 计算机 课 题 《美化你的文章》 教 师 刘莉 年 级 四 年级学习目标
1、知识目标:让学生学会设置字体,字号,自形,设置各种颜色,设置字符对齐方式等操作,学会美化文章。
2、能力目标:培养学生动手操作的能力。
3、10, 窗口里的辑(6)
科 目 计算机 课 题 《窗口里的辑》 教 师 高海民 年 级 四 年级学习目标
1、知识目标:让学生掌握选择文本的操作;掌握复制文本的操作;掌握粘贴文本的操作;掌握剪切文本的操作;掌握插入文本的操作。
2、能力目标:培养学生动手操作的能力。
一、教学内容:
义务教育实验教科书P8~9
二、教学目标:
知识目标:了解快捷方式。
技能目标:1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序;
2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;
情感目标:感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。
三、教学重、难点:
教学重点:通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作,培养学生动手。
教学难点:正确的游戏观的渗透。
四、教学准备:
将小游戏事先装入学生机,并建好快捷方式。
五、课时安排:
1课时
六、教学过程:
(一)复习导入
师说生练,教师提示注意点。
拖动:先按住鼠标的左键不放,把它移动到新的.地方后,再放开鼠标左键。(练习:把我的电脑图表移到右下角)
单击:按鼠标左键一次。(提示:用食指按左键一次)
双击:连续快速的单击鼠标左键两次。(提示:连续快速按鼠标左键两次)
(二)传授新知
老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏,好吗?
游戏一:让小动物更漂亮
1.打开桌面上的“涂色游戏”
2.关闭桌面上的“涂色游戏”。
(先让学生回答如何关闭窗口)
3.用另一种方法打开“涂色游戏”
右击“涂色游戏”选“打开”。(右击:按鼠标右键一次)
4.师示范:首先选择小动物,然后在颜料盒中单击某一种颜色,最后将鼠标指针移动到相应的位置上,再次单击,就能将颜色填好啦。
5.学生练习:让小动物变得越来越漂亮!
游戏二:移一移,拼一拼
1.用自己喜欢的方法打开它。(双击和右击打开)
2.师示范。
3.生练习。
(三)练习
1.怎么样打开和关闭软件?
2.选择一个合作伙伴,比比谁完成拼图更快?
(四)课堂小结:让学生说说自己的收获?
七、教后反思
教学目标:
1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标:感受多媒体的乐趣
教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护
课时安排:1课时
教学安排:
一、激趣引入:
1、(创设情境:电脑显示屏保画面)
啊呀,怎么我刚在电脑房转了一圈,大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊?谁能告诉我,这是什么东西?
我们的.电脑里为什么要有屏保?
哦,这么说来,屏幕保护,好东西呀!
2、我这里就有好几个屏保,我们来欣赏一下,看清了,它们由哪些元素组成的?(播放屏保)(图片,声音,过渡效果)
3、知道是谁做的吗?
4、知道用什么软件做的吗?(屏保专家。)
二、认识屏保专家:
1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……
那我们来认识一下屏保专家吧。
2、你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?
(学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)
3、现在谁能告诉我,你看到了什么?(学生说,老师xxxxxx作,不时进行提问)
⑴首先是一个基本设置页面,在这里可以为我们的屏保作品打上名字,还可以设置我们的屏保作品的底色。
⑵点击下一步,出现了图片页面,在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加,选择桌面,这里有屏保素材文件夹,选择一个图片,单击打开,有了,再点添加,再选一个,难道选个七八个还要选个七八次?
⑶点击下一步,图片设置页面,这里好像有三样设置吧?
一个小钟,看看它是干什么的?哦,可以设置图片停留的时间。
特效,可以更改两张图片之间的转换效果,位置和次序:
⑷音乐:和图片应该是一样的吧
⑸版权与保护:我认为没有必要填,做这么一个小小的东西还要填什么版权,下一步。
⑹终于看到完成两个字了,也看到结束按钮了。点结束,完成。
还有什么不懂的吗?……
那我们就开始做吧!
三、学生尝试制作屏幕保护
教师巡回指导。
做好的同学,可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方,你可以研究研究,哪些是我们的修改工具。
四、安装屏保,我们做这个屏保,就是为了安装使用,利用它保护屏幕,美化屏幕,我们得把它安装起来。知道怎么安装吗?
哪个按钮能安装呢?试一试
那把它安装起来啊!
五、制作、修改屏保:
1、大家对自己的作品满意吗?
我也觉得很好,大家做得不错,(点评一两个)但是有一点美中不足,每个人的素材都是一样的。
想不想给我们的屏保修改一下,改出我们自己的个性,展现出我们的爱好,改成与众不同的效果。
2、试一试,哪些按钮可以用,它们是怎么用的?
3、交流工具的使用方法
六、作品交流评价
小学信息技术五年级下册教学计划 吕 军一、学情分析五年级下册学生对学习计算机有一定的基础,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对word的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二 教学目标1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下:认识WORD,熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标,会申请电子邮箱,发送和接收电子邮件。2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。三、教学措施教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:(1)认真备课:分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发。(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。(3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。(4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。(5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。四、教学进度周 次 内 容 周 次 内 容1 一份实验记录上 12 图标大本营下2 一份实验记录下 13 电子信使上3 文档的修改上 14 电子信使下4 文档的修改下 15 网上来鸿上5 一份邀请书上 16 网上来鸿下6 一份邀请书下 17 我的文件整理计划上7 走进航天港上 18 我的文件整理计划下8 走进航天港下 19 综合任务9 综合任务 20 第二单元小结10 第一单元小结 21 复习测试11 图标大本营上
一、学情分析:
本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习,基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用,以及了解了一些简单的电脑软件的使用如画图软件,小海龟软件,也学习了word的初步使用。但是,学生的学习情况不一,操作计算机的熟练程度悬殊很大,优等生操作计算机运用自如,潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析:潜能生的学习目的性不明确,对信息技术开始有些兴趣,以后兴趣越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中,对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固,有的甚至放弃操作练习。
教者本人计算机知识能胜任教学工作,但把新课程理念运用于教学的探索还任重道远,当不断努力。
二、教学内容分析:
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析:本学期教学内容共两个单元,主要内容一是word表格的插入使用操作,掌握如何在word中进行关于表格的相关操作,如制作简单的课程表,月历等。技能训练要求:学生能够熟练的进行表格的插入,对插入的表格进行修饰,调整,得到操作目的。二是关于acdsee软件的使用,主要是向学生介绍一款看图软件的使用技巧,学会对图像进行初步的编辑。相比之下word教学应该是本学期的教学重点。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是基础知识,为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识,学生兴趣浓,是学习信息技术的关键,培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生,才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标:
1、知识目标、能力目标和情感目标。
(1)、知识与技能
要求掌握知识点如下:
第一单元:掌握在word中根据操作需要插入表格,对表格中的文字进行格式设置,对表格的样式进行设置,如设置表格底纹边框等。以及如何在表格中插入图片以艺术字等等应用。第二单元:掌握adcsee软件的使用,除了了解这款看图软件之外,能够对图片进行简单的编辑操作。培养学生对电脑技术的兴趣,掌握常用的电脑处理信息的基本技能。养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(2)、过程与方法:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)、情感态度与价值观:
通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标:
在本学期的教学中,认真学习新课程理念,进一步落实具体措施,重视潜能生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进潜能生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学重点分析
本学期的重点主要集中在对于word操作技能的学习上,让学生掌握如何快速准确根绝需要利用word制作表格,并对制作的表格进行相应的修饰调整。如:表格行高列宽的调整方法;表格对齐方式的设置;在表格中插入艺术字跟图片;对表格的边框跟低温进行设置等。在ACDsee软件的学习中主要是能够应用软件进行简单的图片调整。
五、教学难点分析
本学期的难点应该在小板报的制作上,这里综合应用学过的word知识进行操作,对学生而言有很大的难度,在操作实施上存在很大问题。其次,就是在图片的编辑上,学生往往对图片的编辑不能做出准确的判断,编辑效果不佳,不能体现软件的优越性。
六、提高教学质量的措施:
教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行
的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:
1、认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。
2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。
3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一内容及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助潜能生,激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。
七、实施计划的具体措施
1、理论实践相结合:将研究活动贯穿于整个教学过程中,努力在教学研究中发现问题并将研究的成果应用于教学实践活动中去,在实践中领悟,在领悟中升华。
2、互助学习:以学科教研组为单位,以教研组教学研究活动为平台,组织教师形成学习共同体,积极营造互相听课、评课、平等研讨的氛围,构建互动的研究方式,在思维碰撞中形成共识。
3、自我评价反思:教师个体通过集体备课、教后感、听后感等形式,及时反思课堂教学行为,总结问题,找出方法,提高能力。