幼儿园小班数数教案
【简介】如何设计一份生动有趣的幼儿园小班数数教案?下面是热心网友“aaz705”收集的幼儿园小班数数教案(共7篇),以供借鉴。
活动目标:
1. 喜欢数学活动,体验成功带来的快乐。
2. 加深对各类物品的认识。
3. 能把相同的物品归类,并能初步按要求整理物品。
活动准备:
1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。
2.面包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子头饰一个。
活动过程:
1. 出示小猴头饰,引起幼儿兴趣。
(1) 出示小猴头饰,情景导入,小猴的超市要开业了,商品很多,小猴子忙不过来,请小朋友帮忙整理货架。
2、按物品标志摆放物品。
(1)教师出示面包、糖果、水果筐,请幼儿说一说筐子里有什么食物?
(2)教师出示有标志的筐子,请幼儿观察上有什么标志。
(3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类,把相同的食品放在相同标志的筐子里。
(4)请个别幼儿上台示范,按标志挑选用品摆放,如:按苹果标志把苹果挑出来,放在有苹果标志的筐子里。
(5)分三组进行,食物摆放完之后,师幼共同检查摆放是否正确。
3.游戏“小猴商店”
(1)教师情景导入,请两名幼儿上台,一名幼儿发出指令,如:“请把苹果挑出来,放在有苹果标志的筐子里”
(2)游戏进行2——3次,教师指导。
幼儿园小班数学活动设计:数数歌
活动名称:数数歌
活动目标:
1、能有兴趣的学习绕口令。
2、学习读准诗中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠);能有用合适的语言描述动物所在的位置。
3、锻炼提高幼儿的语言表达能力,在幼儿已有的生活经验的基础上,发挥其想象力。
4、教育幼儿要保护小动物。
活动准备:小动物图片,录音机。
教学方法:讲述法、激励法、接龙法
教学过程:
一、模仿动物,导入。
师:请你像我这样做!(师模仿猫、象、兔、猴)。刚才老师模仿了几种小动物,你们知道它们都是谁吗?师模仿动作,幼儿说出是哪种小动物。
师:那你喜欢什么小动物呢?谁来说说。(指导幼儿用“我喜欢......”说句完整话。)
过渡:今天呀,可爱的五兄弟也来到了我们中一班,想不想和它们见面啊?它们都很害羞,不好意思当着这么多人的面儿闪亮登场,请你闭上小眼睛,它们就会悄悄地来到我们身边。不许偷看哦!
(师将动物图片分别放在窗台上、柜子上、地上、黑板上、墙上)
二、观察、说话
师:请睁开小眼睛。你看到谁?它在什么位置?(指导幼儿用语言描述动物所在位置,把话说完整。幼儿说对后,师将图片按虎、鹿、猪、兔、鼠的顺序竖贴在黑板上)
师:我们一起来跟五兄弟打个招呼吧!(幼儿按自己的意愿打招呼)
师模仿动物说话:“中一班的小朋友真是太热情,太友好了,咱们去野外捉迷藏好不好、”
师:想不想跟小动物玩捉迷藏?小动物要开始藏喽,你可听好哦!
三、学习绕口令
1、师快速背绕口令《数数歌》,后问:”谁的小耳朵最灵敏,听清楚了,这些小动物都藏哪里了呢?
2、师带幼儿念儿歌(重点读准几个动物的名字)黑板示儿歌。
(1)慢速清晰地(2)学大象伯伯粗声地(3)学小猫咪咪轻声地(4)师幼接龙
(5)结合动物的生活环境来帮助幼儿理解记忆儿歌。
3、试编绕口令,体验成就感
师:小朋友,想不想当小诗人,小作家,自己编儿歌啊?
分别找5名幼儿上前,按顺序发猫、鸟、鸭、马、蛙的图片,师提问其他幼儿这些小动物生活的场所或环境,来引导启发幼儿编绕口令。
四、思想教育:爱护小动物
今天,我们跟小动物们玩得高兴吗?我们应该怎样和小动物相处呢?(师结合幼儿回答,点拨要爱护、不伤害小动物)
五、播放歌曲《我爱我得小动物》,音乐声中结束活动。
幼儿园小班绕口令活动教案:数数歌
活动名称: 绕口令——数数歌
活动目标:
1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备:多媒体课件“数数歌” 活动过程:
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)
2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:
1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
幼儿园小班数学活动数数玩具有几个活动目标 1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。2.初步养成收拾整理的习惯。3.能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。活动准备 1.玩具若干套:
3、5中玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1-5的数卡若干套。2.水果若干套:3-5中玩具水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。活动过程 1.数数玩具有多少。l玩具分一分 教师出示遗漏混在一起的玩具。教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。l玩具有多少。教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。2.分水果、分蔬菜。l介绍活动 教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。l幼儿操作。幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的数字表示。教师鼓励幼儿边操作边说:×个玩具用点子表示。4.把玩具送回家。
1.小班智力游戏:谁会飞
目标:
1、丰富幼儿的动物知识经验,知道哪些动物会飞,哪些不会飞。
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。
准备:每名幼儿一把椅子 玩法:
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字,如:“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物,就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物,就坐着不动。
3、幼儿如判断失误,就算游戏失败,停玩一次游戏。
4、教师说:“蝴蝶飞飞,飞得高”,幼儿就踮起脚飞。教师说:“蝴蝶飞飞,飞得低”,幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞,飞回家”,幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时,如找不到空位,就被淘汰出游戏。
7、多次游戏后,仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。2.小班智力游戏——滚色
活动目标
1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。
2、锻炼幼儿手上的小肌肉群,提高幼儿动作的准确性。活动准备
1、旧乒乓球若干;红、黄水粉每组各一小盘。
2、大张白纸坊在大盒子里。玩法:
1、将乒乓球放在盒子里,让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍,掌握平稳,不使乒乓球滚到盒子外面去。
2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下,让乒乓球蘸上红色,并放在有白纸的盒子里,双手捧着盒子轻轻滚动,让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。
3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏,颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色,然后逐渐增多,滚球的速度应慢一点,尽量滚到白纸的各个方向,而不使球掉落下来。
4、滚好后,启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么(例如:窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品)
小班智力游戏活动:星宝宝 活动目标
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。③ 小星星的音乐 玩法:
一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。三:找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
三、表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
四、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。小班智力游戏:手指游戏 手指游戏一 目标:认识手指名称
方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对] 大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]“你好,你好”[左右手大拇指各弯曲一次] 食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]“你好,你好”[左右手食指各弯曲一次] 中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰两次]” 无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]“你好,你好”[小拇指勾住拉两次] 两只小手要回家[两手相对]“再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次] 一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上] 小班智力游戏案例反思:谁会生蛋
活动目标:
1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋,体验游戏的乐趣。
2、尝试用英文说说动物的名称。活动准备: 有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样,并画有两个圆圈供孩子选择用。
活动过程:
1、智游:Yes or No 玩法:教师拿出一动物图片,如:出示小鸟图片,师问:这是谁?并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼,孩子们也跟它打招呼。师再问:Bird 会生egg吗?师说:“One two start。”孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后,请孩子将动物妈妈贴在版面上,以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面,反之就贴在NO一面)。说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验:说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的? 小班智力游戏:学习方位词 活动目标:
1、复习巩固对空间方位的认识,会正确使用方位词。
2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备:游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。活动过程:
1、激发幼儿兴趣:
今天老师和你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?
2、教师讲解玩法:让全体幼儿坐成一个圆圈,手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼
儿边操纵蝴蝶随意飞,边说:“小蝴蝶真美丽,飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说:“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说:“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说:“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。”
3.小班智力游戏《学动物走路》 活动目标:
1.让幼儿感知学动物走路的乐趣。
2.让幼儿充分发挥想象力,活动胳膊、腿、头和身体。二.活动准备:1.较大的空间。
2.画有各种动物走路的绘本,如鸭子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小鸡、兔子、海豹、蛇、毛毛虫,等等。三活动过程:
一、教师和孩子们一起翻看各种动物的图片。二、一边看,一边鼓励孩子模仿图片上的小动物的走路姿势。教师可请个别幼
儿上台表演,集体学习。
三、重点学习个别动物,给孩子描述示范。
1、如:鸭子是怎么走的呢?(学习一摇一摆)
2、螃蟹怎么横着爬?
3、袋鼠怎么跳?
4、大象怎样笨重地迈步?
5、小鸡怎么急急忙忙地跑?
6、蛇怎么爬?
7、还有怎么像毛毛虫一点点蠕动?
四、猜猜谁来了
教师和孩子轮流模仿不同动物的走路姿势,让对方猜猜是什么小动物? 4.小班益智游戏:它们喜欢吃什么 活动目的与要求:
1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。
2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。
3、教育小朋友要爱护小动物。活动准备:小猫、小狗等动物毛绒玩具各
一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。活动过程:
一、以游戏形式,引出活动内容。
导语:“小朋友今天我见到了一只小猫,他想请你们帮忙,它邀请几个好朋友去旅游,你们看都有谁呀?”
1、逐一出示小动物,启发幼儿说出它们的名字。
2、鼓励幼儿相互交流。
二、组织幼儿游戏:《它们喜欢什么》
1、教师提问:“你们知道小动物们喜欢吃什么吗?”
2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。
3、出示毛绒小动物及动物食物卡片,启发幼儿按规律进行配对。
4、组织幼儿讨论:你是按照什么配对的。
5、每人一本画册,引导幼儿观察,并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。
6、教师巡回指导,及时纠正连线有误的幼儿。
三、小结:
1、表扬大胆参与活动的幼儿。
2、教育幼儿爱护小动物。智力游戏:看谁认得快 小班智力游戏:看谁数的对 游戏目的:
1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义;
2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏内容:
1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。
2、家长先拿出小猫卡片说”你们是小猫,先叫以下(幼儿会叫“喵、喵”)现在我们做游戏。我说小猫叫一声,你就叫“喵”我说小猫叫2声,你就叫“喵、喵”依次说到4声。做完游戏后,家长和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏,直到幼儿熟练掌握。游戏指导:
1、游戏时,幼儿叫声不对,家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。5.小班智力游戏:魔术变变变 活动目标:
1、能根据指令做出各种动物动作,发展快速反应能力。
2、能积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备:魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张 活动过程:
一、引出:教师扮演魔术师出场
师:小朋友们好,我是一个魔术师。瞧,我有一顶魔术帽,还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗?(想)
二、魔术表演
1、魔术师表演:
挥动魔棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片:哇,魔术师表演得棒不棒?快给我鼓鼓掌。
同上再变出小鸭子,并请小朋友学学鸭子怎么走。
2、请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。
魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把赵老师变成小猴子”。没变,魔术师用魔棒在赵老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头。
3、请幼儿学做石头。
4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说:“叮咚、叮咚”,“石头”解除魔法。
5、魔术师和幼儿一起表演。(1)教师强调游戏规则。
(2)魔术师挥动魔术棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小白兔”。幼儿作出相应的动作,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。
(3)“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小鸭子”(宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成大猩猩)游戏可循环继续。
(4)邀请幼儿当魔术师进行表演。
教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?
邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,幼儿进行游戏。继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演。
6.小班智力游戏:蔬菜市场 活动目标: 1.复习对学过的几种蔬菜的认识。2.在游戏中正确使用礼貌用语,培养幼儿交往能力。活动准备:各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)活动过程: 1.领幼儿复习蔬菜的特征,了解交易的方式。2.将幼儿分成若干组,幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)3.教师先当营业员,说:“卖菜,卖菜,新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来
买呀.” 4.扮顾客的幼儿问:“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说:“再见。”营业员说:“欢迎下次再来。” 5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不当行为进行纠正。6.游戏反复进行,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换角色。7.教师小结,结束活动。
游戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念,并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。小班智力游戏:1和许多 游戏玩法:
1、每人一个数学盒,让孩子在盒上插棋子:先插一个红棋子,再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)
2、让孩子说出:“我插了一个红棋子,许多黄棋子。”收棋子时,先收一个红棋子,再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看,并说出有“许多胡萝卜”
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜,每拔一个萝卜都要说:“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。感知许多可以分成一个一个)
5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里,并说“篮子里有许多大萝卜。”(感知一个一个合起来是许多)
6、老师敲一下小鼓,让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓,让孩子说出敲了许多下”
7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”
8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”
9、用口袋装一个大球和许多小球,让孩子摸一摸,说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。7.小班智力游戏:小手在哪里
目标:
1、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。
2、培养幼儿参与活动的积极性。过程:
1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。教师:小手小手伸伸伸,小手小手拍拍拍,小手转转转,小手藏起来。小手在哪里?幼儿:在这里。8.小班智力游戏:对对碰
目标:
1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力,萌发幼儿对数学活动的兴趣。准备:一篮子积木 过程:
1、指导幼儿听老师的指令,如:教师:拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。
2、帮积木找朋友(拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰)孩子们对颜色配对比较容易掌握,对大小、外形掌握不够。9.小班智力游戏:开火车
目标:
1、能大胆、清楚地与老师对话。
2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。准备:方向盘一个 过程:
1、指导幼儿听老师的指令开火车。
2、并能与老师简单的交流。如师:我的火车就要开,谁要坐。幼儿答:我要坐。师:你是谁?幼儿:我是**坐上火车慢慢跑。小班智力游戏:捉大个子 活动目标:让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。活动准备:幼儿扮演角色。活动过程:
一、儿歌导入;《小小手》
1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?
2、问师:“小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细观察,看看五个手指头长的一样吗?”(请幼儿答)
3、师问“那个小朋友最勇敢,能告诉老师手指头有什么不同了?”(幼儿回答)
4、老师帮小朋友给手指头起个名字,最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”
5、小朋友们观察的都很仔细,“大个子”不仅长得高,它还很淘气哦!有时候它会躲起来,今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗? 游戏规则:
①首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。②用另一只手握住五个手指头,露出五个指头尖(请幼儿观察)。③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了?我们一起来把它捉住?
10.小班智力游戏:环保小卫士 目标:
1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。
2、体验竞赛活动的快乐、发展语言表达能力、判断能力及思维能力。
3、通过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、形成环保意识。
二、活动准备:
1、参观污水处理厂,学习环保的儿歌、歌曲。
2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)
3、四个队标志(各6个,人手一个)
4、魔术袋一个
5、表演题目(乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染)
三、活动过程: 引题:
1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。
2、幼儿自由选队(森林队、河流队、噪声队、大地队)游戏开始:
1、第一轮单人必答题
每组请一名小选手从魔术袋中取出题目,在从盒中抽出选手号码,进行回答,答对的可得到一朵小红花,红花最多的就是本轮的优胜者。A、你都看到过哪些破坏环境的行为。
B、观看录像:你知道是什么破坏了森林、植被,浪费了资源,什么造成了白色污染? C、你都认识哪些环境保护标志? D、你知道地球上的清洁工都有哪些?
小班活动教案《数数蛋宝宝》
设计意图:
幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化饿情感,小班幼儿的年龄小,他们对属概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成,因此,本节课让幼儿在操作及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致的点数。
活动目标:
1、积极参与点数,大胆回应老师的问题。
2、能边说出数字,学习手口一致的点数4.重难点:能手口一致的点数4的数量物,并说出总数。活动内容:数数蛋宝宝
活动准备:小蛇头饰、鸡蛋若干、篮子若干 活动过程:
一、共念《五指歌》,感知点数节律。
带着小朋友一起共念儿歌进入活动室,发现地上散落的蛋宝宝。提问幼儿:这是谁的蛋宝宝?(鸡妈妈)
二、捡蛋。
我们帮鸡妈妈把蛋宝宝捡起来吧!给小朋友分工,每人捡四颗蛋宝宝。
三、数蛋。
1.集体点数:数数篮子里的蛋宝宝是不是四颗? 2.个别幼儿点数:请小朋友上来数自己篮子里的蛋宝宝是不是四颗? 3.给;老师点数:老师也捡了几颗蛋宝宝,但是不知道是不是四颗,请小朋友帮忙数一数,手口一致的点数。
四、游戏:偷蛋
师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。“我是一条小花蛇,没事最爱偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,请你赶快数数看。”
五、结束:小花蛇说了它把偷走的蛋拿到厨房煮熟了请我们小朋友吃,我们一起去吧!
数数
教学内容:冀教版小学数学二年级下册第24、25页。教学目标:
1、让学生经历数数的过程,能按要求进行正确地数数;
2、培养学生的自主探究和合作交流能力,提高学习数学的兴趣和自信心;
3、能结合实际进行估计,逐步发展学生的数感。
教学重点:熟练地数1000以内的数,用不同的方法估计、数实物的个数。教学难点:不同的方法数实物的个数。教具准备:杯子、黄豆。教学过程:
一、创设情境
师:我们已经认识了100以内的数,谁能用不同的方法数到100? 学生数完之后教师总结。
师:那你们谁还知道生活中有哪些比100大的数?
(学生充分发言后,教师说明这节课我们就来认识比100大的数,板书课题认识1000以内的数。)
二、自主探究
(一)数一数,一共有多少枚纽扣电池?
1、学生结合教材插图自己数。
教师出示第一个例子的图画,让学生自己数,然后找学生回答问题。师:你数了多少个? 生:124个。
师:真聪明!在生活中你还能说一说有哪些数比100大吗? 生:……
2、交流自己数的方法。
师:刚刚同学们数的非常号,那么现在咱们就交流一下你是怎么数的? 学生讨论,教师提问总结。
师:第一种方法:十个十个数;第二种方法:先数第一个区域100个,第二个区域20个,第三个区域4个,合起来是124个;第三种方法:五个五个数;
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第四种方法:一个一个数。
4、师质疑:怎样数才数得快? 师:这几种方法哪个数的更快一些? 学生讨论,教师总结。师:第一种和第二种比较简便。
(二)数豆子
1、估一估
师:估一估,这个杯子里有多少黄豆? 生1:100。生2:400。
师:既然大家的答案相差这么大,那咱们就数一数,验证一下。
2、数一数
师:这么多黄豆怎么数?
生1:一粒一粒数,总会有结果的。生2:那样时间太久了。
师:那大家想一想,用什么方法数会简单呢? 生:先数10个,然后看看有多少堆。师:那大家试一试。学生操作,时间也很久。
师:我这里有一个简单的方法,用手拽一把,看看有多少,然后再看看这一杯豆子有多少把。你们觉得怎么样?来试一下吧!
学生操作,然后讨论结果。师:大家都学会数了吗?来接着数。
(三)自由数数
1、教师出示数数的要求:
(1)一个一个地数,从120数到150。(2)十个十个地数,从240数到320。(3)选择自己喜欢的方法从325数到415。
2、同桌一组数数。
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3、全班交流
(1)教师检查(1)(2)的数数情况。
(2)交流(3)的数数方法,并讨论出哪种方法数得最快。
三、课后练习。
1、练一练第1题。
让学生小组内相互数,相互检查。然后找学生汇报结果。
2、练一练第2题。
点几名学生数,然后在将学生数数的方法总结,让学生评价哪种方法更好。
四、课后总结。你今天都学到了什么?
五、作业。
教材第25页练一练第3、4题。
共性意见: 通过直观的操作和视频学生能知道十个百是一千,也能初步理解相邻计数单位间的十进关系。
个性意见: 教学中我注意让学生在观察操作的过程中自己体会、发现:数数,除了一个一个数,二个二个数,五个五个数,十个十个数,还可以五十五十数,一百一百数。
教学反思:数的认识由100扩展到1000,数目大了,内涵丰富了,抽象程度也更高了。如何使学生掌握数的概念,发展学生的学习能力?反思本节课,由于操作的学具较多,一致分散了几个孩子的注意力,我想这也是所有低年级操作课都头痛的问题。尽管备课时各个环节都进行了捉摸、考虑,但面临不同的学习环境、不同的学生,教学中还会有许多问题产生,我想这也就应了那句话:教育就是一群不完美的人领着另一群不完美的人走向完美的过程。教学建议中指出教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维,提高学生的学习能力。教学中要重视创设学习情境和数学活动,让学生在观察、操作、活动的过程中加强思考和探索,让学生在最短的时间内学到更多的知识,提高课堂效率。
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