幼儿园猜谜语教案
【导语】如何设计有趣的幼儿园猜谜语教案？以下是会员“otfwa7”收集的幼儿园猜谜语教案（共8篇），供大家参阅。
活动目标：
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。
活动过程：
1、跟随音乐表演《表情歌》。
#教案#导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
#教案#导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。
（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
（3）操作活动：给心情配色。
#教案#导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？
①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。）
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
#教案#导语：你最喜欢哪种心情？是什么原因让你喜欢这种心情的？
（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结："喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！
（2）说说自己不同心情时候的做法。
①当你心情很好的时候你会怎么样？
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？
（3）学习处理生活中的不愉快。
观看多媒体课件2
①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。
②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。
提问1：谁做得对，为什么？（重点引导幼儿去理解瑶瑶——心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。）
提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。）
方法一：告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。
方法二：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。
方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。
提问3：你喜欢谁？这样好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。）
（4）讨论如何做自己心情的主人，
#教案#导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开心吗？那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪？
#教案#导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？
4、游戏"心情碰碰碰"。
玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情（根据表情判别），并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。
小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐！当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
活动目标
1.认真倾听故事，理解故事内容。
2.学习故事中的对话语言。
活动准备
1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。
3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4.根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程
1.通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗?他应该怎么 办呢?
2.教师讲述故事，幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。
3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。
教师：开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?
教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了?
教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?
4.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的 朋友吧!”
教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!’’小龟说： ‘‘好啊!我和你一起玩!
教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。
5.故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个
《猜谜语》的教案
1能认识本课8个生字并会写4个生字。
2能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。
3能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。
目标2、3。
目标2。
与课文有关的课件，多则谜语。
1课时。
1孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。
孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗？
1请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。
2?通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？
师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？这些字中，你最想给谁找个朋友？
3孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！
齐读，正音。
有感情地读。
分角色朗读，分别猜出谜底。
说说你是怎样猜出来的。
小结猜谜要领：A?读懂每句话；B?抓特点；C?联系生活，猜出谜语。
猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！
指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。
1孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。
师范写，生说笔画名称。
生书空。
生在书上描红。
2选择你最想写的字在师发的田字格中书写。
3展示，评议。
孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！
《猜谜语》教案
赵河街道中心小学 王若宇
教学目标：
1.用自己喜欢的方式认识本课生字。2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。教学重点：
学习生字词，培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具：
教师：生字卡片、课件。学生：搜集谜语。课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课、引导学生质疑
1、激趣引入
师 ：孩子们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢
生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？
两个好朋友 过年站门旁 爱说喜庆话 都穿红衣裳
师：恩！老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？ 生：对。
师：孩子们肯定也想猜谜语，这节课我们就来猜猜谜语。（师板书《猜谜语》并领读2遍）
2、课件出示本课学习目标
（1）用自己喜欢的方式认识本课生字。
（2）自读自悟课文内容，能猜出谜底。
二、初读课文，认识生字
1、师范读课文。
2、出示自学提示一
3、学生自读课文，自学生字。
4、检查自学情况：(1)抽生领读生字。（2）开火车领读生字。
（3）做摘星星游戏（说说你的记字方法并给生字组词。）（4）点名读生字。
（5）语海拾贝（齐读生词）（6）齐读课文。
三、精读课文，猜出谜底
（一）学习第一则谜语
1、出示自学提示一 读一读：
（1）反复地读，读通句子。
（2）勾画出动词和2对反义词，并读一读。
学生自学
检查自学情况，指导朗读。
2、想一想：
（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。
（2）抓住事物的特征进行思考。体会：蹬和抓是运动的主要动作，前进、后退是决定输赢的规则。
3、合作探究： 猜一猜：
（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？
（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？
4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。（师板书）
（三）学习第二则谜语
过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
1、读一读：自由读谜面。
2、想一想：
（1）“银燕”是指什么？
（2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？
（3）提醒学生仔细观察插图。
3、猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。
4、同学们动手画一画降落伞。
（四）学习第三则谜语
1、复习猜谜语的方法。
2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。
3、汇报学习情况，师相机点拨。
4、说说谜底是什么？（喇叭花）
5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。
6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。
四、拓展活动
在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。
五、谈收获。
这节课你有什么收获？你完成学习目标了吗？
六、布置作业：
七、板书
猜谜语 拔河 降落伞 牵牛花
读一读（句子读通顺）。
想一想（抓住事物的特征进行思考）。
猜一猜（发挥想象猜谜底）。
泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。(猜蔬菜)谜底：莲藕
高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。(猜植物)谜底：向日葵
麻壳子，红里子，裹着白胖子。(猜植物)谜底：花生
头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。物)谜底：松树
身穿着蓑衣，肉儿香又甜，要脱去那蓑衣，就会手儿痒。(猜蔬菜)谜底：芋头
白公鸡，绿尾巴，一头钻进泥底下。(猜蔬菜)小山屋 谜底：萝卜
说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。(猜植物)谜底：含羞草 长生不老(猜植物)谜底：万年青
小时能吃味道鲜，老是能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不湾。物)谜底：竹子
四季青，巴长大，用手摸，毛虫扎。(猜植物)谜底：仙人掌
头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(猜动物)谜底：公鸡
猜植猜植((嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(猜动物)谜底：鸭
一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。(猜动物)谜底：麻雀
小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。(猜昆虫)谜底：蚊子
小小玲珑一条船，来来往往在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。(猜动物)谜底：鸭子
口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。(猜动物)谜底：螃蟹
字谜：丰收在望 ——稿 啄木鸟 ——枭
喜上眉头 ——声
字谜：一只黑狗，不叫不吼——默
差一点六斤--兵
开门红：间（开去门以后为“日”，红日）
太阳的儿子：星（日生，太阳生的）
男人的世界：妩（无女）
家中添一口：豪
字谜:脸盆里行船： 盘 自小在一起，目前少联系： 省
眼看田上长青草 瞄
点点成金 全
一箭穿心 必 / 上下难分 卡
字谜: 一家十一口 吉 东洋兵 晕
灯笼 炮
字谜: 这一页 题
一字生的巧，四面八只腿 井
一人一张口，上下长只手 拿
土上有竹林，土下一寸金 等
一家十一口 吉
字谜: 既有头，又有尾，中间生了四张嘴(申)
四面都是山，山山都相连 田
四撇一弯钩，虫在肚中留 蜀
一钩残月伴四星 心 三人两口一匹马 验
四面密不透风，中间常刮北风.--园
你一半，我一半，同心干，把树砍.--伐
字谜: 种花要除草，一人来一刀.--化
存心不让出大门，你说烦人不烦人.--闷
字谜: 一只狗，两个口，谁遇它谁发愁.哭
成语谜： 穿针：望眼欲穿 筛子：百孔千疮
都是单数：无奇不有 留发：置之不理
有了阳光才发芽：来日方长
有9只羊在羊圈里，1只羊在牛圈里: 抑扬顿挫
字谜：皇帝新衣——袭 字谜：一流水准 ——淮 字谜：石达开 ——研 字谜：拱猪入门——阂 字谜：格外大方——回
字谜: 走出深闺人结识——佳
字谜:一千零一夜——歼 人不在其位 ,猜一个字 答案是:立
人有他则变大,猜一个字 答案是:一
人我不分,猜一个字 答案是:俄
人都到了 ,猜一个字 答案是:倒
人无寸铁,猜一个字 答案是:控
人无信不立,猜一字 答案是:言
八十八 ,猜一个字 答案是:米
八兄弟同赏月,猜一个字 答案是:脱
刀出鞘,猜一字 答案是:力
十一个读书人 ,猜一个字 答案是:仕
十二点 ,猜一个字 答案是:斗
十三点 ,猜一个字 答案是:汁
十五人,猜一字 答案是:伞
十五天 ,猜一个字 答案是:胖
十元买早餐,八元买豆干 ,猜一个字 答案是:干 十月十日(武昌起义),猜一字 答案是:朝
十月十日,猜一个字 答案是:萌
十字架下三个人,猜一个字 答案是:来
十字对十字,太阳对月亮,猜一个字 答案是:朝
十个哥哥 ,猜一个字 答案是:克
三人两口一匹马,猜一字 答案是:验
三口重叠,莫把品字猜,猜一个字 答案是:目
三张纸,猜一个字 答案是:顺
上下合,猜一个字 答案是:卡
上下串通,猜一个字 答案是:卡
上下难分,猜一字 答案是:卡
久雷不雨,猜一字 答案是:田
千言万语,猜一字 答案是:够
千里姻缘一线牵 ,猜一个字 答案是:重
土上有竹林,土下一寸金,猜一个字 答案是:等 大人挑小人 ,猜一个字 答案是:夹
谜语是中华文化的一部分，也是我们生活的一部分。下面是带来的是幼儿园水果猜谜语大全，希望对您有帮助。
1、小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。桔子
2、黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。石榴
3、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。西瓜
4、壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。核桃
5、兄弟七八个，抱起围缸坐，说声打平伙，衣裳一脱肚子破桔子
6、桃园三结义，张飞在腹里，去了关云长，方知是刘备。荔枝
7、青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。花生
8、身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。甘蔗
9、千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被石榴
10、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。桃子
11、生根不落地，有夜不开花，市场有得卖，园里不种他。猜蔬菜豆芽
12、紫色衣，肉白细，煮过后，衣儿肉儿都变色。猜蔬菜茄子
13、红灯笼，绿宝盖，十人见了九人爱。猜水果柿子
14、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘猜水果香蕉
15、青藤挂满棚，结果像青龙，嫩时当菜吃，老了也有用猜瓜类丝瓜
16、红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清甜可口好小菜。猜蔬菜红萝卜
17、圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。猜水果番茄
18、不长汁来不生杈，叶子顶上开白花，脑袋睡在地底下，胡子长了一大把。猜蔬菜葱
19、千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被。猜水果石榴
20、红关公，白刘备，张飞，叁结义。猜水果荔枝
21、黄包袱，包黑豆，常一口，甜水流。猜水果梨
22、青树节青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。猜水果柚子
23、不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。猜蔬菜洋葱
24、红嘴绿鹦鹉，吃了营养多。猜蔬菜菠菜
25、一个黄妈妈，一生手段辣，老来愈厉害，小孩最怕他。猜蔬菜姜
26、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。猜水果橘子
27、瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。猜蔬菜小黄瓜
28、像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。猜水果樱桃
29、红木盒儿圆，四面封得严，打开木盒看，装个黄蜡丸。栗子
30、长得象竹不是竹，周身有节不太粗，又是紫来又是绿，只吃生来不吃熟。甘蔗
31、像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。樱桃谜语大全及答案
32、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。葡萄
33、一个小黑人，戴着个洗脸盆，给他摘下来，他说再戴会儿。黑枣
34、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。桔子
35、麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。花生
36、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘香蕉
37、弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。葡萄谜语
38、格子隔，柜子隔，里面躲着四姐妹。核桃
39、红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。辣椒
语言活动
猜谜语
活动目标：
了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。学习按动物的特点来猜谜语。活动准备：多媒体课件 活动过程：
一、创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。
导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？
1、出示图一，教师朗读幼儿猜。（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。）
提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。小结：从它的外形特征猜出来的。
2、出示图二，教师朗读幼儿猜。
（粽子脸，梅花脚，叫声汪汪汪，爱吃肉骨头。）提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？ 小结：从它的叫声猜出来的。
二、了解猜谜语的技巧。
1、出示图3教师朗读幼儿猜。（小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸来爱梳头，老鼠一见连忙跑。）提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。
教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。提问：那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗？
教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能出现谜底。
2、幼儿用方法猜谜语。
出示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。
（远看像只猫，其实是只鸟，夜夜去放哨，田鼠跑不了。）请你猜猜谜底是什么？
小结：从它的样子和本领猜出来的。
教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗？
三、游戏谜语比赛。
师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？ 三组幼儿分红、黄、蓝三队。
比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。教师组织比赛游戏。为获胜的队发奖品。
教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。
语言活动《猜谜语》反思
本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣，我利用了多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动中谜语的设计，我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心，将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。让幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。
在组织活动中，仍有不足之处：
第一：在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身的情绪不够高涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不够热烈，没有到达预期的效果。但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的，因此在课堂把握，教师活动语言方面多下功夫。
第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，但是中班幼儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相应的减少一部分。这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中多看多学。
通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了解，但在活动中，反应我还应加强对“语言领域集体教育活动游戏化”理论知识的学习，和对组织活动经验的提高。
听课总结
本次活动是“语言领域集体教育活动游戏化”，共听了9节活动，各个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环节都使我受益匪浅，感受颇深。
首先是大五班李湛梅老师的《颠倒歌》，我觉得李老师的导入部分，是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理的可笑，增加了活动的趣味性，幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。在学习创编环节，李老师能结合大班前半学期的特点，由老师说正确的语句，幼儿说颠倒，降低难度，但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。
其次中二班邵晓娟老师的《象形字》，邵老师活动中准确的语言表达能力让我佩服。活动导入用两幅简单的图画，让幼儿了解象形字的由来，这一点比其他几位老师用口头表达形式要好的多，幼儿容易理解，也能激发幼儿对象形字的兴趣。游戏环节《小小汽车》设计的儿歌，朗朗上口，幼儿听一遍两遍后就能记住，并积极的参与到游戏中。活动最后的电影放映，把幼儿带入了象形字的王国，让幼儿对学习象形字，对发现生活中的象形字更有兴趣，这一点非常重要，对培养幼儿今后的学习兴趣非常重要。
但我觉得老师们对“游戏化”的了解还不够准确，不敢深入，在组织活动时把握不好，设计中没有新意，游戏的设计与活动融合的不够密切，应让老师多学习理论知识，多看看的活动形式，多听听专家讲座，来提高教师的能力及素质。
活动中所用的游戏及形式
本次语言活动《猜谜语》游戏是比赛游戏，游戏形式是集体竞赛形式。
游戏准备：谜语，奖品。
游戏玩法：将幼儿分成三组，比赛中分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。
游戏开始教师请第一组幼儿猜必答题，其他两组的幼儿听听想想他们猜的对吗？但不能说出来，以此进行第二组、第三组必答题。答对一则谜语得到一个笑脸娃娃。
第二环节抢答题，老师说出谜面，三组幼儿同时来猜，哪组的幼儿先猜对，哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。
两个环节结束后，哪组得到的笑脸娃娃最多，哪组的幼儿获得最后的胜利。获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。两个环节的谜语由易到难，层层递进，让幼儿在游戏中猜谜语，在猜谜语中学习。幼儿的能力也得到了进一步的提高。
游戏规则：
在第一环节必答题由一组幼儿猜，其他两组不能说的。第二环节抢答题幼儿回答必须全面准确。
幼儿园大班语言教案：看图猜谜语
活动目标：
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。
活动过程：
一、开始部分
集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。（鼓励幼儿大胆猜测。）
2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分
1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。（猜一水果）
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。（猜一水果）
(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
(4)教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。
(5)提问：你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(6)小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。
3、游戏：谜语大冲关。
(1)课件“神秘礼物盒”。师谈话：今天，老师准备了好多礼物想送给小朋友。不过，只有猜出谜语的小朋友才能得到哦！猜出来的小朋友要说一说你是怎么猜出来的。
(2)第一关
师朗诵谜语：几个兄弟一个样，身子弯弯像月亮。黄黄衣服软心肠，吃到嘴里甜又香。（猜一水果）出示香蕉。（3）第二关
播放音乐，请幼儿仔细听，猜猜是什么？身体重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子长长的。猜猜这是什么动物？（猜一动物）
（4）第三关
师朗诵谜语：丁零零丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。（猜一通讯工具）
（5）揭示礼物，并把礼物送给所有的小朋友。
三、结束部分
活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，并请爸爸妈妈把谜语写在纸上交给老师，让大家一起来猜。