托班小乌龟春游教案
如何为托班小乌龟的春游制定完美的教案?本文是会员“pangchanlangfangqiao”分享的托班小乌龟春游教案(共6篇),供大家品鉴。
适合年龄:1岁至岁
活动目标:
1、引导宝宝通过游戏,学会模仿老虎的叫声。
2、体验集体游戏的快乐。
活动准备:毛绒老虎玩具。
活动过程:
1、教师为家长介绍活动目标;
2、教师出示毛绒老虎玩具,让宝宝认一认、学一学它的叫声;
3、反复几遍后,老师唱歌曲的前半句,家长和宝宝一起唱后半句,并模仿老虎的叫声;
4、熟悉后,家长和宝宝面对面,边唱边自由创编老虎的动作。
活动指导:家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在游戏过程中不愿出声时,不用勉强。
附歌曲 1= c 2/4 1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | ×-|3 3 5 3 大 老 虎, 真 神 气 张 开 大 口,嗷 山 中 之 王 2 2 1 || 有 威 力
【精选】去春游的作文四篇
在我们平凡的日常里,大家或多或少都会接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是收集整理的去春游的作文4篇,欢迎阅读与收藏。
去春游的作文 篇1星期天的上午,妈妈带我去灵湖散步顺便看看灵湖公园优美的风景。
到了灵湖公园,灵湖公园的广场上人很多,处处都是欢声笑语。有人在陪自己的小孩放风筝;有人一边散步一边听着歌,偶尔还哼出几句;也有人吃着爆米花坐在台阶上静静的看着随音乐翩翩起舞的喷泉。
我还看到了那六棵金钢石做成的灯,好像在和大树比谁更加的笔直、更加的粗壮。我和妈妈一边看着风景,一边往灵湖公园的深处走去。我看到绿树成荫,鲜花盛开,花红柳绿。
不知不觉中我们走到了荷花池,池中荷叶挨挨挤挤,荷花从挨挨挤挤的荷叶中冒出,一朵比一朵美,那里的水清澈见底。荷花池边的人三三两两,有静静坐在池子边的大石头上看着荷花,享受着微风拂过带来的阵阵花香;有看着荷花享受着花香的同时,低声谈笑,仿佛怕惊吓到荷花池中那刚露出白露的花苞。我和妈妈也找了块大石头坐了下来,感受着大自然的气息。
不知不觉中,临近中午了,也结束了我今天灵湖公园的游程。
去春游的作文 篇2那是一个星期天,快乐作文组织我们去动物园春游。
到动物园玩,当然少不了看动物表演了。我们在位置上坐好,等待着节目开始。
一群小狗登场了。它们都机灵地做着各种高难度的动作,赢得了我们的阵阵好评。(前面的精彩表演可以再写详细一些,增加一些节目。)可突然,有一只小狗不知道是累了还是怎么的,居然倒在地上睡着了。驯兽师竟然一把抓住小狗的两条后腿,野蛮地往上一提,又甩动着小狗。天啊!小狗该有多疼啊!驯兽师把小狗扔在地上,小狗才无可奈何地表演起来,一边表演还一边向后张望,可怜兮兮地扭着头。驯兽师一瞪眼,小狗猛地打了一个哆嗦,更加卖力地表演。表演结束后,驯兽师让小狗回去,小狗居然吓得不敢回去,在原地无助地转着圈。
人也是动物,为什么要伤害这些比自己弱小的同类呢?
作文点评:
写得很有感情。如果把“小狗吓得不敢回去,在原地无助地转着圈”这部分描写得再具体形象些,再拟人化一些,会更好。
去春游的作文 篇3昨天,我们去苏州乐园春游。
我们先去了童话世界,乘上小船,美妙的童话旅程开始了,两岸有各种各样的童话人物,有白雪公主,她穿着裙子,被七个小矮人围住,好像正玩得欢呢!葫芦娃兄弟一个一个叠起来,像正准备去打妖精呢……
还有有趣的海盗船,有些同学害怕没坐,我乘上了巨大的海盗船,海盗船开启了,我有一点害怕。开始,海盗船只是上下摇摆,可是后来,海盗船变成不只是上下摇摆,还在旋转,游戏结束了,我虽然头晕眼花,但还是恋恋不舍地爬下了船,真的很刺激。
豪华波浪太惊险了!我坐上用铁链吊着的椅子,系上保险带,突然,椅子开始转,越转越快,越转越高,我像一只小鸟飞在天空,真好玩呀!
还有旋转木马,小火车,转转杯呢!
昨天真开心呀!
去春游的作文 篇4一个春光明媚的周日下午,爸爸带着我去吼山游玩。
一走进吼山,首先映入眼帘的是一大片绿茵茵的草地,那是春姑娘铺上的绿地毯。我们在绿地毯上走着走着,不一会儿,就看到了美丽的桃树林。千娇百媚的桃花在枝头争奇斗艳,有绛红的、有梅红的、有粉红的……一棵一棵桃树就像一位位美丽的少女在微笑着迎接客人。在桃树下,大簇大簇的紫色小花也不甘落后,争相开放,和烂漫的桃花相映成趣。几只彩色的小蝴蝶在花间翩翩起舞,急着向游人们展示自己的才艺。
看到这些,我感到自己仿佛置身于仙境。
在爸爸的催促下,我们穿过桃树林,登山而上。不久,我们来到吼山的标志处——棋盘石和云石之下。爸爸说,棋盘石是因为传说有两位神仙在石头上下棋,才得了这个名字。云石,下细上粗,顶部的石头就似一片云,因此而得名。我抬头看去,只见上面的大石好像随时都会倒下来一样,真险啊!
不知不觉时间不早了,爸爸和我依依不舍地离开了吼山。回头望去,吼山被夕阳披上了一层金光,显得更美了。
小班语言教案:会响的小路 【设计意图】
冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会响的小路这节活动。
【活动目标】
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。【活动重难点】
重点: 大胆想象并尝试表达
难点:乐意联想并尝试用语言表述 【活动准备】
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 【活动过程】
(一)、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)
2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同,为听故事作铺垫。
(二)、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)
(三)、游戏:模仿小动物走进小路
1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
【活动延伸】
组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
幼儿园小班语言听说游戏:捉蜻蜓 活动目标:
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××,××飞呀飞”的短句,进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。活动准备:
飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程:
1、教师边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让幼儿基本了解游戏的内容。
2、教师提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发幼儿采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则:(1)扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家要一起念儿歌。
(2)儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。
4、组织幼儿讨论,丰富有关游戏的知识和经验。(1)师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“××,××飞呀飞”的短句来表达。
(2)接着教师扮网,请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2至3遍。
5、幼儿游戏,体验快乐情绪。
(1)组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。(2)请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。
(3)将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前,教师提醒幼儿遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。
幼儿园小班语言游戏《公鸡头 母鸡头》
(一)活动目标
1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。
(二)活动准备
1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
(三)活动过程
1、出示手偶玩具,设置游戏情境。*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆,表演游戏。
*教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。*教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏 教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。
4、幼儿自主游戏
*幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。*教师出示红豆、积木,用红豆怎么来玩这个游戏呢? 教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。*幼儿与客人老师玩游戏。
小班语言:宝宝买冬装 活动名称:宝宝买冬装 活动目标:
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。活动准备:
1、创设服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点:会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点:有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮 活动过程:
一、回忆参观商店,引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2、指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?
3、在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。(2)引导幼儿各自互相交流。
(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。1. 听电话
妈:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁? 录音:“我是爸爸,我现在在北京,很想念你们,孩子们冷吗?” 妈:“不冷,今天我带他们去买东西了” 录音:“真的!让孩子们告诉我,他们买了什么?”(幼儿自由争说)录音:“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办?”(让幼儿思考)妈:那我们一个一个说让爸爸听清楚。2.幼儿回答
妈:谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西? 进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏:哪个宝宝最漂亮?
幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。
幼儿园小班语言教案:学习方位词 【活动目的】
1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。
【活动准备】
1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。
2、猫头饰(若干)。【活动过程】
一、开始部分:
情境导入:教师:小朋友,“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看,活动室里的玩具都不见了,全让这些小老鼠偷走了,你们说该怎么办?
(幼儿自由发言,教师启发他们把老鼠捉干净,把玩具找回来。)
教师:“那么,现在我当黑猫警长,你们当白猫警士,让我们把老鼠捉干净,好不好?”
(教师为每一位幼儿分发头饰)
二、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》,引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫警长):白猫警士们,你们要仔细寻找,把躲藏的老鼠都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?好,全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。)
黑猫警长:“我在桌子下面捉到一只老鼠,你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者从篮子的里面、外面捉老鼠,让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定,讲错的予以纠正。一边演示,一边讲出正确的方位词。)
2、做游戏《找玩具》,引导幼儿学习并正确运用方位词。
教师(黑猫警长):白猫警士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!
白猫警士:“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”
(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的,要求话要完整、准确。)
3、做游戏《捉“一只耳”》,进一步理解和运用方位词。
①黑猫警长:“白猫警士们,我们虽然捉了许多小老鼠,但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来,如果“一只耳”一出来活动,我们就一起把它捉住!”
②指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。
③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利。
①黑猫警长:“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!
②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。
③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。)
三、结束部分:
黑猫警长向“一只耳”开枪,“啪”一声,枪毙一只耳,共庆战斗胜利。
小班语言教案:笑和哭 活动目标:
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字:笑、哭。
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。活动准备: “笑”、“哭”的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。活动过程:
一、游戏:谁来了
师:今天老师带来了两位小客人,你们想不想知道谁来了呀?
二、观察笑和哭的两张不同的表情图
师:笑 “这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”
师:“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”
师:哭 “他怎么了?”“他哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”
师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”
三、学习汉字:笑、哭
师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”
1、出示汉字“笑” 教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示汉字“哭”
师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
3、比较两个字,找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师:老师拿出什么字宝宝,请你做相应的表情好不好
师:老师拿出什么表情图,请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”
小班语言:小小手机本领大
活动目标:
1、认识各种手机,了解手机的变化史。、探索手机的秘密,知道手机的使用方法。活动准备:各类手机玩具 活动过程:
一、谈话引出课题
星期天你和妈妈去公园,不小心你和妈妈走丢了,有什么办法能找到妈妈?
二、教师出示手机,让幼儿了解手机功能
1、你见过手机吗?你看见过的手机是什么样的?
2、手机有些什么本领?
3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样?
4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的游戏? 小结:知道拨打电话和接听电话的方法
三、讨论
手机除了可以打电话,还有什么本领? 如:发短信,上网,游戏,闹钟??
四、教师小结
今天我们知道了手机的很多本领,下面我们也来尝试做个手机,好吗?
小班语言教案:小耳朵听一听 活动目标:
1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。活动准备:
1.各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。2.打击乐器若干。
3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。活动过程:
一、引题今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。提问:你听出来这是什么发出的声音?(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:这是硬币发出的声音)2.操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。
师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:这是米发出来的声音)3.操作活动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)师:小朋友快来,小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听,到底是什么?(2)幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音
师:这是什么发出来的声音?(个别回答,请一名幼儿证实,集体练习:这是木珠发出来的声音。
4.操作活动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)师:前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物,我们再来听一听,里面是什么?(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师:这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出,教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试:听辨打击乐器的声音
1.导语:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么声音? 2.操作:老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
3.小结:这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试,用饮料瓶为曲子伴奏
1.师:(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶,跟老师一起为曲子伴奏一次,伴奏两次后,跟老师边摇瓶子边出活动室。
小班语言教案:听指挥
一、活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点
听清完整的指令才能行动。
三、材料及环境创设
1、场景布置:草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。
2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。
四、活动流程
室内听指令动作——室外听指令动作
(一)室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音:“小鸟的叫声”
设问:听听是什么声音,你是用什么来听的? 说明
主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完游戏会玩得开心。
2、听指令动作。(1)脸部动作。
A翘起嘴巴,做只小猪。B捏下鼻子,做只狐狸。
C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。说明
一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”(2)手指动作。
A变把手枪“嗒嗒嗒”, B变个相机“喀嚓,喀嚓”, C变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。(3)身体动作。A站起来,转个圈, B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。说明
要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。
(二)室外听指令动作。1.小兔子捡落叶。教师可先念儿歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。说明
孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。
2、小蚂蚁搬豆。
可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。听指令动作
(1)小蚂蚁,快快爬(2)小蚂蚁,慢慢爬
(3)小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。说明
游戏可变换指令重复进行。
托班语言教案 篇1
活动目标 通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
活动准备 脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块
活动过程
一、激发兴趣
1、教师:桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?
2、请幼儿说一说篮子里的物品。
3、教师:盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?
我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西
放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?
二、第一次尝试
1、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。
2、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?
三、第二次尝试
1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里
(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)
2、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。
四、总结
我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
托班语言教案 篇2
活动目标:根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
主要形式:集体
课时安排:一课时,10分钟
重点难点:
重点:学会念儿歌。
难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。
活动准备:
经验准备:学过“打电话”的游戏。
物质准备:玩具电话机,积木,挂图。
【活动过程】
一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)
教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)
1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀,他在干什么呢?”
2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”
3、“猜猜看,宝宝在给谁打电话?”
4、“猜猜,宝宝跟妈妈说什么?”
三、教师示范念儿歌:“小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
【活动延伸】
1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
附:儿歌
想妈妈
小宝宝,想妈妈,
抓起积木当电话;
妈妈,妈妈,
快点回家。
托班语言教案 篇3
幼儿园托班语言教案:穿项链
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。
活动目标
1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄
5.请幼儿自己动手穿项链。
6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”
7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。
8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9.教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。
托班语言教案 篇4
活动目标
让幼儿明白什么事愿望。
知道自己的愿望是什么。
活动准备
绘本《想飞的蚂蚁》故事
活动过程
1、今天,老师是想给你们讲个关于蚂蚁的故事,它是个有愿望的蚂蚁,你们知道什么是愿望吗?
2、愿望就是对一件事物的美好希望、设想与期待,就像你们过生日在谦虚的愿望一样。
3、那老师想问问你们的愿望实现了吗?请幼儿们说说。
4、原来你们的愿望都实现了,那你们想不想知道蚂蚁实现了愿望没有啊?
5、想知道的话,小朋友就要认真的听故事哦!
6、讲《想飞的蚂蚁》故事,用幼儿能理解的方式讲。
7、教师用提问的方法,让幼儿理解故事内容。
8、蚂蚁想飞的愿望实现没有啊?小朋友们想不想飞啊?那我们排好队展开双臂飞出去教室吧!
活动结束
幼儿园托班语言教案:小司机
发布日期:2008-6-16 17:53:05 阅读次数:861 陈逸娜
设计意图:
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
活动目标:
1.理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。
2.能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
活动准备:
布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
活动过程:
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问:
(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)
(2)小汽车发出的声音是怎么样的?
(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”
2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)
3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。
三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。
附:
儿歌:红绿灯
小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。
红灯停,绿灯开,真呀真开心。
篇一:小班科学教案:小乌龟爬呀爬
小班科学教案:小乌龟爬呀爬
【活动目标】
1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。3.培养幼儿的爱心。
【活动准备】
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。3.探索活动
(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。4.游戏:学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。
(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
篇二:幼儿园小班教案-乌龟爬爬爬
幼儿园小班教案-乌龟爬爬爬
这是一个预设性活动
设计背景:
新课程中的运动有四个强调:
1、强调孩子对运动课程的兴趣。
2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。
3、强调充分利用自然因素。
4、强调个性心理品质的培养。
在主题活动进行过程中,班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟,自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。
而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑,却喜欢从下往上爬,这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高,对孩子也形成了一种新的挑战,而且现在很多家长怕孩子弄的很脏,不允许孩子爬,其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展;再加上前几天天气骤冷,孩子都不想运动,所以就将计就计,抓住孩子最近的兴趣,充分利用们现有的物质环境,设计了这个活动,增强幼儿的身体素质和运动的能力。活动名称:运动《乌龟爬爬》
活动目标:
1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。
活动准备:大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块
活动重难点:探索爬的不同方法。
活动流程:
热身运动#;小乌龟爬行#;龟兔赛跑#;放松运动
活动过程:
一、热身运动,激发兴趣。
师:“ 是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼[1][2]下一页 儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡,想不想去玩?那好,小乌龟爬的本领最大了,今天们就在城堡里爬一爬,看,哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
2、集体练习
个别幼儿示范,全体练习。
3、教师小结幼儿练习情况。
4、再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戏“龟兔赛跑”
1、两人一组进行龟兔赛跑。
2、统计比赛成绩。
四、放松运动
登上领奖台,分发奖牌(金币巧克力)。
篇三:【教案】小班科学:小乌龟爬呀爬
小乌龟爬呀爬
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示:一只乌龟
2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。
随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)出示小乌龟 2
2、启发式教学——提问
(1)、外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。
(2)、感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2—3个示范并加以表扬。
提问:小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边
游戏:学习小乌龟爬和游泳。
放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
活动延伸:将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它
篇四:翁方幼儿园托班科学教案:小乌龟爬呀爬
托班科学教案:小乌龟爬呀爬
【活动目标】
1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。3.培养幼儿的爱心。
【活动准备】
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。3.探索活动
(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。4.游戏:学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。
(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。篇五:小乌龟上幼儿园教案
“小乌龟上幼儿园”教案
学习任务分析
? 教学重点:愿意倾听故事,理解故事内容,明白小乌龟为什么不再害怕上幼 儿园。? 教学难点:让幼儿懂得关心。帮助他人。能大胆的表达自己的想法。
? 学习者分析:学习者是幼儿园小班的学生。新到幼儿园上学不会交朋友,不
敢交朋友的。让他们通过故事来鼓励他们交朋友。? 教学目标:
1.愿意倾听故事,体会听故事的乐趣 2.体会和新朋友一起玩的快乐。? 教学准备: 1.故事时间。
2、故事大书。
3.小乌龟毛绒玩具。4.小动物手偶。
教学过程
? 导入:一,出示道具引出课题,激发幼儿兴趣。
师:“小朋友们,早上好!讲故事的时间到了。今天,老师给小朋友带来了
一位新朋友。请小朋友猜猜它是谁?请小朋友蒙上眼睛。”
教师出示小乌龟手偶。“今天股市的小主人就是这只小乌龟了。”秋天到了,动物幼儿园开学了,小乌龟也到了上幼儿园的年龄。我们故事的名字就叫
《小乌龟上幼儿园》。“ ? 新课教学:
一.情景表演,讲述故事
教师用手偶,边表演边讲述故事。
这个环节我提出了一下问题: 1.小乌龟师第几天上幼儿园? 2.幼儿园里的人小乌龟都认识吗?
3.谁来了?它做了什么?引导幼儿讲述故事。
二,教师出示故事大书,引导幼儿讲述故事
1.请幼儿观察画面,有教师引导幼儿讲述故事内容。
这一部分我注重揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事情
节当中。幼儿边观察讲故事的同时,我还运用提问法,引导幼儿去发现本
质:小鸡、小鸭和小乌龟背上做游戏的? 2.帮助小乌龟
这一部分,我采用体验法让幼儿自己去体会、关心和帮助他人的快乐。
教师出示小乌龟毛绒玩具,先请幼儿说一说,小乌龟在幼儿园里非常害怕
他哭了起来,我们应该怎么帮助他?
引导并请幼儿抱抱亲亲小乌龟,拉拉他的小手并和他做好朋友等。