托班音乐教案12篇(幼儿园托班音乐课教案)
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目标
学习歌曲，并能大胆参与找朋友的游戏。
体验与朋友游戏的乐趣。
准备
音乐磁带
围坐成马蹄形
过程
一、 谈话导入
小朋友们，你们有没有自己的好朋友呀？有些小朋友还没有没有，我们来一起我们班中给自己找个朋友好吗？找朋友时要礼貌，要有趣，小朋友才会喜欢和你做朋友，我们唱着歌来找朋友吧！
二、 学唱歌曲
1.教师示范唱歌，边唱边表演。
2.刚才老师是怎么做的。
3.我们一起来唱一唱这首歌好吗？（幼儿跟着老师一起唱 2—3 次）
刚才我们唱了一下歌，现在让我们一起找找朋友好吗？把你的两个食指竖起来，表示两个小朋友。（幼儿边唱边用手指做小朋友）
三、 边唱边找朋友
1.刚才我们宝宝用小手来表演了找朋友，那你们想不想看看老师是怎么找朋友的？（教师边唱边表演）
2.老师刚才是怎么做的啊？（幼儿简单说一说）谁愿意和老师再来表演一次啊？（邀请一个幼儿来表演） XX 小朋友和老师表演的好不好啊？
3.我和XX都找到了自己的好朋友，老师知道其他小朋友也想找朋友，现在就出发吧！（先找旁边的孩子，再去找班中孩子做朋友）
4.小朋友们刚才都找到了谁当好朋友呀？现在我们重新找个好朋友好吗？
四、延伸
把动作换掉，鞠躬之类的。
活动目标
重点难点
愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下，初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。
活动准备
教学带。 金鱼图一副
活动内容：
（一）老师引导幼儿观察图片“小金鱼”，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、 今天，我们来看一组图。
2、 老师掀开小金鱼的图片，它是谁？在干什么？还画了什么？
3、 老师根据幼儿观察的内容，请幼儿指指相应的画面，激发幼儿观察的兴趣。
（二）老师示范念儿歌，有欣赏并学习理解儿歌的内容。
1、老师有表情的用手指着画面念儿歌。
2、小金鱼在干什么？他们做了什么动作？吐出了泡泡像什么？
3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作，并观察画面上的泡泡，进一步理解儿歌内容。
4、老师再次示范念儿歌，有做动作。
（三）幼儿念儿歌。
1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧。
2、在老师的带领下，幼儿边做动作，边念儿歌，老师注意反馈幼儿不同的动作。
游戏目的：
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
游戏准备：
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
游戏过程：
1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。
3、学习邀请舞<<找朋友>>
（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。
（2）请幼儿与教师共同表演。
（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。
（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。
（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。
活动延伸：
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
［活动准备］
经验积累：观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验
物质准备： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带
纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地
［活动过程］
（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）
（二）音乐游戏，导入课题。
1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）
2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）
3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）
4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）
5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）
6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”
（三）幼儿绘画，教师巡回指导。
1. 提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）
（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。
1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”
2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……
大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）
3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”
鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”
小小班下册音乐教案《走路》
活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。
2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。
活动准备：
两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）
活动过程：
一、开始部分：发声练习
运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！
（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）
二、基本部分：识记歌词，练习演唱
1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），
师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）
2、引导幼儿理解歌曲内容：
师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。
师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）
师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）
3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）
（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）
4、学唱歌曲：
过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。
（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。
仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）
（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）
（3）、变、变、变，看谁来了？（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？
（4）、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？
三、活动延伸
1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？
2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）
1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙
2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅
3）谁走路慢吞吞？小蜗牛
4）谁走路静悄悄的？小朋友
请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）
四、结束活动：
师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？
托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）
一、活动目标
1、培养音乐的节奏感。
2、体验游戏带来的快乐，学习遵守游戏规。
二、活动准备
1、小蝌蚪头饰若干
2、青蛙头饰一个。
三、活动过程
1、幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作。
教师可以带领幼儿学做动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。
2、唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。
3、唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。
4、歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”
四、活动延伸
可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。
五、活动总结
教师可以分不同的场景表演此次音乐活动。主要是我锻炼幼儿的身体协调能力和肢体动作的协调感，通过体会节奏，掌握游戏的`游戏规则，在音乐活动中感受有戏的快乐。
活动目标
重点难点
1、初步演唱歌曲，尝试说“哗啦啦” 2、在歌词及教师动作的提示下，尝试分别用较响和较轻的声音唱歌 3、喜欢边唱歌边用响瓶进行伴奏的歌曲表演形式
活动准备
1、教学CD，学习DVD 2、椅子在教室里围成半圆形。 3、前面活动中自制的响瓶每人一只。放在椅子下底下。
活动内容：
1、教师摇奏响瓶，引导幼儿听辨节奏型。
（1） 教师按节奏摇响瓶，引导幼儿仔细听。
教师：响瓶唱歌是怎么唱的？
（2） 幼儿听辨后，教师带领幼儿学念歌词“哗啦啦”。
（3）教师唱“哗啦啦”一句，带领细软和两相情愿唱歌词。
2、教师再次摇奏响瓶，引导幼儿听辨声音的强弱，并用自己的声音表现出来。
（1）教师：我们都知道响瓶会唱歌了，那它唱歌的声音是很大还是很小呢？小朋友们再仔细听一听吧！
（2）教师较用力地摇奏响瓶，并夸张地做大幅度的动作。
（3）教师轻轻摇奏响瓶，做小幅度的动作。
教师：响瓶声音很小怎么唱？我们学一学、
3、教师完整演唱歌曲，幼儿配唱角志词部分，根据教师歌词及动作提示，用声音表现响瓶的大声和小声。
4、幼儿从椅子下拿出响瓶，教师带领幼儿试一试用劲摇响瓶，让响瓶大声唱歌，再让幼儿试一试轻轻摇响瓶，让响八月轻声唱歌。
5、幼儿和教师一起边伴奏，边完整演唱歌曲。
教学目标
1.喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌。
2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。
教学设想
首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。
教学重点
准确、流畅的演唱歌曲。
教学难点
指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体、菜、挂图
第 二 课 时
一、组织教学
师生问好，安定情绪。
二、复习歌曲《买菜》
要求：1.根据前奏整齐的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新课教学
（一）导入
师：小
朋友，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？ 生：煮饭、做菜。
师：对了，今天我们就起来玩《办家家》吧。
（二）学唱歌曲
1.老师范唱
2.随琴模唱旋律。
3.朗读歌词
识字：（多媒体）
zēng chǎo wèidàoè wèi
蒸 炒 味 道 饿 喂
4.随琴学唱歌词。
5.请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。
（三）游戏
各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。
（四）创编歌词
1.引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。
2.创变革次要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。
（五）评价
看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。
四、结束课业
板书设计
办家家
zēng chǎo w
蒸 炒
èidào味 道è wèi 饿 喂
类型：
音乐活动
内容：
数高楼
材料：
1．用废旧盒子制作成一幢幢高楼
2．歌曲录音《数高楼》
方法：
1、利用散步、外出活动，教师或者家长带领幼儿感知马路上的高楼，进行数高楼的游戏，知道自己家住在几楼。
2、幼儿听歌曲若干遍，教师帮助幼儿熟悉、理解歌曲内容：
——“马路边有什么呀?让我们一起数一数。”
3、引导边做模仿动作边跟唱。
4、在反复演唱过程中，幼儿说说自己家在几层楼：
——“你家住在几层楼?”(鼓励幼儿用“我家住在X层楼”表示)。
提示：
歌曲中的“马路边”可以根据需要改为“花园里”。
在建筑区，投放各种建构材料，引导幼儿搭建高楼，唱《数高楼》的歌。
提供各种模型高楼房子、玩具小动物，让幼儿在摆放中学说短句：XX住在X层楼。
活动目标：
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。
活动准备：
录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家
活动过程：
一、活动开始
1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。
2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！
3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2。看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？
3。“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“
4。教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）
5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。
（三）教师带领小儿唱歌曲。
（四）教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”
三、结束
托班唱游活动《哈巴狗》
活动目标：
1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。
2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
材料准备：
大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。
经验准备：
幼儿学过发声练习和歌词。
活动重点：
学习集体玩音乐游戏。
活动难点：
听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。
活动过程：
一、发声练习
355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫
5432︳1—︳
汪汪汪汪汪
二、歌唱活动《哈巴狗》
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）
3、幼儿跟唱歌曲数遍。
三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”
1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余
幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
2、老师当哈巴狗，游戏一遍。
3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
四、活动结束：
请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！
附歌曲：
哈巴狗
1=D2/4
112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳
有一只哈巴狗蹲在大门口呀小眼睛圆溜溜想吃肉骨
15‖：135︱15︱1313︱1—：‖
头呀。啊呜啊呜啊呜啊呜啊！
设计意图：
对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容：
《小鸟进窝》
活动目标：
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点：
能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备：
磁带、小鸟头饰
活动过程：
（一）以小鸟的叫声引出课题
师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？
（二）熟悉音乐
师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）
（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞
师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）
（四）结束活动
师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）
一、活动目标
1、引导幼儿初步学会舞蹈，并能完整地进行表演。
2、幼儿能够在舞蹈中正确变换位置，提高动作的协调性。
3、幼儿感受舞蹈的欢乐情绪，体验跳双人舞的乐趣。
二、活动准备
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊头饰若干
3、教学课件
三、活动过程
1、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲，并进行简单的热身运动。
教师：这首歌好听吗？让我们一起点点头，高兴地转个圈圈吧！
2、教师引导幼儿观察音乐坊中的画面，引出活动内容。
（1）画面中都有谁？
（2）你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗？
3、教师继续播放播放歌曲，引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
教师：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗？
4、教师启发幼儿创编舞蹈动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
（1）教师将幼儿分为两两一组，并面对面站好，做拍手的动作。请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。
（2）洋娃娃和小熊见面后，两人可能会做什么动作呢？
（3）教师请面对面的幼儿互相拉手，转一圈后再回到自己的位置上，继续拍手。
（4）圆圈舞是怎样跳的呢？
（5）请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着小熊点起头来。
5、教师启发幼儿想象和模仿洋娃娃笑起来的样子。
（1）猜一猜洋娃娃是怎样笑的？
（2）启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子，小熊的表情和动作。
（3）洋娃娃哈哈笑的时候，小熊可能在做什么？
6、教师请一名幼儿完整地表演舞蹈，请其他幼儿欣赏。
前奏：有节奏的左右摆头。
第一句：两人面对面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）
第二句：两人手拉手转一圈，回到原来的位置上，继续拍手。（他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一）
第三句：两人面对面点点头。（小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一）
第四句：洋娃娃用食指指着自己的脸蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈）
7、师幼共同随音乐舞蹈，感受跳双人集体舞的乐趣。
四、活动延伸
等到幼儿熟悉舞蹈动作后，请幼儿之间互相换角色或寻找新的舞伴继续舞蹈。