小学三年级数学教案示例

　　教学目标：

　　1、掌握三位数加三位数的算法，能正确地进行连续进位的笔算；

　　2、根据实际情况，选取恰当的方法正确、灵活地计算三位数加三位数；

　　3、了解验算的作用，能够正确地进行三位数加法的验算，培养检查与验算的习惯；

　　4、通过使用万以内的加法解决问题，体验数学与生活的紧密联系。

　　教学重点：

　　掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会正确的进行笔算和验算。

　　教学难点：

　　正确进行连续进位的三位数加三位数笔算；根据实际情况选取合适的计算方法。

　　教学过程：

　　一、复习旧知：

　　1、笔算346 93、657 329。

　　2、回顾加法计算时需要注意对齐、从个位起加，满十进一等基本步骤。

　　二、新课导入：

　　1、谈话导入。

　　教师出示一幅湿地图片，介绍湿地的基本情况，再出示野生植物和野生动物的数量信息。

　　2、交流问题。

　　学生交流，教师出示相应问题。

　　预设问题：

　　1、该湿地一共有多少种野生植物和野生动物？

　　2、野生植物比野生动物多多少种？

　　3、野生植物比野生动物少多少种？

　　教师引导学生思考并讨论如何解决第一个问题。

　　三、新课展开：

　　1、探究计算方法。

(1)出示445 298的笔算题目

(2)让学生估算结果并交流。

(3)尝试解决并交流。

　　引导学生列竖式进行计算。

(4)与估算结果进行比较。

　　2、探究验算方法。

　　引导学生进行三位数加法的验算，培养检查与验算的好习惯。

　　总结：

　　通过本课的学习，学生将掌握三位数加三位数的算法，能够正确地进行连续进位的笔算，根据实际情况选取合适的计算方法，并了解验算的作用，培养检查与验算的好习惯，体验数学与生活的紧密联系。

(1)探索自主的验算方法。

　　老师：你们做的这道题是不是正确的？你们知道如何进行验算吗？

(2)交流验算方法。

　　预备思路1：用与原算法相同的竖式重新计算，检查答案是否一致。

　　预备思路2：交换445和298的位置，再次计算。

　　预备思路3：在原竖式的基础上，将相同位置的数字自下而上加一遍。

(3)总结验算方法。

　　老师：你们提出的验算方法真棒！之后你们可以选择自己喜欢的方法进行验算，但要养成及时验算的良好习惯哦。

　　3、练习。

　　我是小医生，纠正一下错误的计算结果。

　　正确结果：

　　163 + 979 = 1142

　　395 + 475 = 870

　　4、总结笔算方法。

　　问题1：我们今天做的加法题有什么相同的特点？

　　需要连续进位。

　　问题2：我们如何计算出答案？

　　首先要将相同位置的数字对齐，从个位开始相加，在任何位置上如果加和达到10则向上一位进1。

　　问题3：为确保正确性，有哪些值得注意的地方吗？

　　相同的数字位置必须对齐，不可忽略进位的小数字，计算完成后要及时验算。

(四)拓展练习。

　　在进行计算和验算前，要先思考是否需要进位。

　　67 + 93 = 160

　　165 + 78 = 243

　　409 + 394 = 803

　　总结回顾。

　　回想今天的收获。

　　回顾新课时引出的问题，有兴趣的同学可以自行研究，下课后有机会再探讨。

　　课后作业：

　　完成第38页的题目，共4题。