教师师德自我鉴定

　　【前言】下面是热心会员“q45685”整理的教师师德自我鉴定，供大家参阅。

　　此学期的教育工作总结：反思自我，得失兼顾

　　一、思想教育

　　坚守学习理论，致力于个人精神提升，恪守中小学教师职业道德规范及法纪原则；于日常教诲中增强自身知识，提高管理和业务技能。秉持教育应以学生为根本的理念，关注全面发展和个性特质培育，建立健康和谐师生关系。参与骨干班主任业务培训，更深刻理解师德对孩子成长的影响，并认识到教育应包容性地施予爱护与规范。

　　通过理论指导教学，注重对学生品德素养、生活价值观的启迪和提升。在教育实践过程中，努力实践公正、仁慈的班级管理哲学，促进师生平等、融洽的交往。

　　此学期，进一步增强个人品行修为——强调教师道德与时代价值的重要性，以爱心浇灌每个学生，并倡导诚信、礼仪在教育活动中的作用。适应现代教育观念，处理与家长的合作关系更加灵活，寻求共赢模式，得到家长普遍认同与赞赏。

　　二、存在问题剖析

　　存在工作力度不均衡情形，遇挫时有时选择退却而非积极应对挑战。对学生心理变化的观察和引导仍具改进空间，处理情绪问题及紧急突发状况策略需要更加精准熟练。

　　三、未来提升目标

　　增强对于党和国家重要决策的认识，保持职业责任意识与品德修养，强化教育理念更新；深入探讨心理学和教育资源，提升教育方法的有效性和创新性，注重学生全面能力的培养与发展。

　　在课程教授的同时结合专业特长，对学生实施道德教育，使之形成良好的价值观，推动个体全面发展并为社会贡献力量。