一年级家长会教师演讲稿

　　以下是会员“dunpao”分享的一年级家长会教师演讲稿，供大家赏析。

　　做为一年级的数学老师，我们始终在努力，怎样尽可能让枯燥的数学课变得生动有趣，将一成不变的“温开水”转变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子们乐于学习数学，感受到其中的多彩，激发他们的探索欲望，享有成功的喜悦。同时，大家也在思考，如何让家长们一样领略新教材的魅力，掌握教育改革的趋势，变成数学教育改革的支持者。今日的父母会是一个良机，希望和大家讨论孩子的数学教学难题，构建起院校和家庭协同教育的桥梁。接下来，我将从数学教材与家庭数学教学两方面开展详细阐述，希望各位父母能够和大家一直探讨新课程，实践新思想。

一、一年级上册教材介绍

　　诸位或许已经简易访问过孩子的数学书，可能觉得印刷精致、价格高昂……眼前这些只是表象，那么新教材的真实亮点在哪里呢？特别是值得父母们关心的哪些内容呢？

1、选料更具童趣，接近儿童生活

　　和以往教材相比，新教材基于孩子们的生活经历，创设了丰富的人物和情景。以往书里严肃的教师形象被生动形象的茄子先生和彬彬有礼的白菜先生所取代，学生形象更易被小孩子接纳：大声叫嚷的辣椒、惊讶的番茄小孩，及其带眼镜的菌类小孩，都贴合了孩子们对卡通的热爱。本册教材中还设有丰富的故事情景，例如森林运动会、猴子捞月亮、小象过生日及其白雪公主与七个小矮人的故事等，众多游戏情节如猜数游戏、套圈、抛画片等，更大程度地激发了孩子们的学习兴趣，为其学数学形成了良好的情绪基本。

2、用幼儿的视角看全球，亲密接触生活

　　新教材在和旧版相比层面，更强调引导孩子具体触碰生活，进而理解数学的价值，感悟数学在生活中的运用，特别注重培养学生应用所学知识问题解决能力。比如，在“比较高矮”的训练中，展现小孩子推车的界面，让孩子比一比推车者与乘车者个子（通过观察和联系实际经验，学生会意识到，坐着时和推车的高度相同，而站立时一定会比他高）。在“了解0”的教学中，激励学生分享他们见过0的区域（温度表、计算器、联系电话等）；但在“认时钟”的课程中，运用情境图让学生辨别早上10时与夜里10时的差别。这种案例数不胜数。

3、开放求知与探索空间，发展解决问题的策略

　　主要表现为：

（1）抛弃了传统的“应用题”概念，摒弃了“归类题型、套入公式”的旧规。没有独立的应用题教学单元，而是把四则运算的教学科学安排，经常融合生活情景来呈现，如图画、对话、报表等方式。让孩子在场景下独立提问问题，并探索解决方法。答题方法便不再过于局限于固定格式，如低学段在解决问题时不再需要提交公司名称和答案。这是一点非常需要大家注意的地方。

（2）提倡多元化的解题策略，引进开放性问题，打破了“方式单一、回答唯一”的常规拘束，推动孩子思维的发展。比如在《分一分》里的想想做做第4小题（分水果、蔬菜），允许学生随意归类。许多学生依据颜色分，有些依据类型，有些按照是否含种籽进行分组，也有的则从是否能生吃的角度考虑……这一切都彰显了孩子们独一无二的独特见解。

　　所以在日常作业中，希望家长可以换个角度审视难题，聆听孩子的解释，检测他们的回答是否可行。